听音乐看图做律动

小班幼儿对听音乐做动作很有兴趣,但他们往往不能合拍地做动作。那么怎样才能让幼儿在最短的时间内按节拍做动作呢?我在教学中运用了直观形象的“图解法”,收到良好的效果。例: 《拍手点头》。首先教师在乐曲的每一拍下面画上简单的图。(以两小节为例)     

边听音乐边做家庭作业

心情放松,注意力集中,才能发挥创造力,做好家庭作业。怎样做到这一点,每个人都会有自己最好的方式。本文中提到的这种特别的方式,对一部分孩子起到了积极作用。     

听音乐会影响做功课?

我喜欢一边听音乐一边做功课,爸爸很反对,他说听音乐会影响学习的。可是我对音乐着迷极了,怎么办呢?浙江平湖市徐棣小学彭佳耀嘻嘻,爱听音乐本身并不是坏事,西子姐姐有时候也喜欢     

听音乐

风起叶落，又是一个新学期，同学们都穿着过年的新衣该返校了。可是如果想把零用钱攒下来买个滑轮车或者别的什么呢？哈哈--经济危机可真是让人头疼啊!现在，我们就有个大主意送给你哦^_^     

听音乐

音乐,是让人放松、享受的一种方式。坐在电脑前,打开音乐盒,耳边听着熟悉的音乐,嘴上轻轻哼唱。音乐只是声音,让我如此沉醉。自古有风声、雨声、水流声以及风吹草木之声,这些都是大自然的声音。而人类欣赏声音,创造乐器,并从自然中寻找乐感。不同的人拥有不同的乐感。差异使人的审美倾向有所不同,于是形成了不同的风格和流派。再后来,表现音乐的形式更多了,出现了歌剧、京剧等。     

听音乐

父子两人围着收音机欣赏音乐,儿子：莫扎特的小夜曲就是棒。父亲：是贝多芬的交响乐。音乐播放完。播音员：刚才大家听到是东北大秧歌。     

听音乐

吃过晚饭,妈妈把收音机打开,里面传出了优美的音乐;我把声音调大,站到阳台上去细心地倾听,生怕浪费这短暂的美妙瞬间.     

听音乐

我的学习高招就是听音乐。在写作业的时候听音乐。音乐的音量不宜太高,这样会使人分散注意力。人如果长时间地看书、写作业,就会很烦燥,学习成绩必然上不去,而适当的音乐可以使人的心情放松,放松后学习     

听音乐

彩灯亮了,爆竹声中,除夕夜到了。电台播放着《喜洋洋》乐曲,芽芽赶忙把牧音机关上,她要干什么?原来呀——她想起了幼儿园老师教的一首儿歌:     

小树听音乐

一上车,小树就将一张他央求爸爸刻录的CD塞进车载音响。然后,你和他说什么都白说了,只看见前排他的脑袋随着音乐的节奏一点一点。那张CD里的歌,依次是《滴答》《殇》《我是一只狐狸》《飞得不高的鸟落在跑得不快的牛的背上》……那首《滴答》是我从丽江带回来的,     

小蘑菇听音乐

树林里的空地上有两个小蘑菇:一个叫灰灰,一个叫斑斑。灰灰比斑斑高,他常常嘲笑斑斑,说斑斑太矮。一天,一支蚂蚁乐队正在赶路,天空突然下起了雨。蚂蚁乐队慌了,连忙跑到灰灰的雨伞下去避雨。灰灰很不高兴地说:“走开!走开!你们的大喇叭、长笛子会把我的身体碰坏的!”蚂蚁乐队只好跑到斑斑的雨伞下面去避雨。他们对斑斑说:“请让我们到你的雨伞下面避雨,好吗?”斑斑客气地说:“行,行!你们全都到我的雨伞下面来避雨吧!”过了一会儿,雨停了,太阳公公又露出了笑脸。蚂蚁乐队要走了。为了感谢斑斑的帮助,在离开之前,蚂蚁乐队给斑斑演奏了几首悦耳…     

听音乐会

昨天晚上,我第一次去现场听音乐会。妈妈说爱乐乐团是最棒的乐团,哈哈!我真是太幸运了。大幕徐徐拉开,舞台上,乐队的乐手们都穿着黑色的礼服,显得十分庄重。主小提琴手出场的时候,所有的人都起立,微笑着向他致意。拉小提琴的人都用弓轻轻地敲击小提琴的背,可能是表示尊重和欢迎吧!不过我觉得指挥最牛,他不来音乐会就不开始,大家都得听他的。     

听音乐会

似乎没有人对音乐陌生。流行音乐借助歌词,好像谁都懂其意。古典音乐是高山流水,附庸风雅的倒不少,然而要领会其精髓,不是临时抱佛脚就能进入的。事实上,我们离古典一天比一天远。据说,当年歌德听贝多芬的音乐时异常感动,竟热泪盈眶,结果被激恼了的贝多芬愤怒地跑过去对歌德说你根本没有听懂我的音乐!可是到了柴可夫斯基的时代,托尔斯泰听柴可夫斯基的音乐,感动得热泪盈眶的时候,柴可夫斯基上前去向托尔斯泰表示衷心的感谢。所以,古典,至少在柴可夫斯基时代就离我们远去。     

做家庭作业时听音乐有利还是有弊?

你有边做家庭作业边听音乐的习惯,我们认为,只要听得“得法”,并不是什么坏习惯。近代脑科学的研究成果告诉我们,大脑分成功能不同的两个半球:左半球控制着人的抽象思维、逻辑推理、说话、写作等活动;右半球则控制着人的形象思维、音乐欣赏、美术欣赏等活动。不过,两个半球分工并未导致分家,它们之间是通过几千万根     

听音乐写作文

【设计思路】1.通过感受音乐来作文,培养学生的感受力,增强作文的形象性。2.创设音乐情景,激发作文兴趣,训练学生想像思维。3.训练学生快速作文能力及评点作文能力。【导写过程】一、导入新课,试听音乐,感受形象1.播放三段音乐(如下),让学生猜测音乐所描绘的动物形象,并试用简洁的语言描述音乐情景。曲目简介:①黄海怀的《赛马》:二胡独奏曲,音乐热烈奔放,节奏轻快活泼,描绘了内蒙古节日赛马场上群马飞奔的热烈场面。②圣桑的《天鹅》:选自其管弦乐组曲《动物狂欢节》,竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾着微波,大提琴优美的曲调描绘出天鹅…     

那时候听音乐

年轻的时候,大约十七八岁吧,用节省下的零用钱。奢侈地买过几次音乐会票,走进离家不远的解放剧场。那剧场每隔一段时间举办一次音乐会,大都是上海广播艺术团演出的,现在看来不算上档次,但对那时候穷小子的我来说,已经是艺术的盛宴。我每次走进剧场,总有一种来到艺术殿堂的感觉。每当紫红色的帷幕冉冉升起,音乐开始叩击耳鼓,又总有一种高尚而圣洁的意绪油然而生。那时,我才疏学浅,不太懂音乐,但由     

快快乐乐做动作 轻轻松松学拼音

孩子从幼儿园进入小学,首先面临的一个大难题就是学习拼音。相对来说,拼音符号比较抽象,不容易识记。还容易混淆。如果教师不注意拼音教学的趣味性。没有让孩子充分参与到拼音教学的活动中。学生有可能对拼音产生畏惧和排斥心理．使拼音成为学习道路上第一道难以逾越的鸿沟。学生学习的兴趣也将大打折扣,而这一幕是我们所不愿意看到的。所以,我查阅了大量的图书和电子资料,