重视演示实验 培养学生能力

搞好演示实验的教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，也可以培养学生的观察能力，分析能力和推理能力，同时还加深了对化学知识的理解和记忆。     

重视演示实验培养学习能力

化学是一门以实验为基础的学科。重视演示实验，提高学生认识问题、分析问题的能力，显得尤为重要。本文从演示实验的准备、组织和具体实施作了较深入的探讨和分析。     

重视演示实验 培养物理能力

一、创设情景,启发思维,培养观察能力观察是学生认识事物的开始和源泉。观察的过程是感知的过程,也是思维的过程,感知的材料是思维的土壤。因此,在引导学生观察的同时,教师应透过感知的     

充分利用演示实验培养学生能力

本提出了化学实验教学中的一种新方法：学生教授法(S-T)，并举实例分析了它的优缺点。     

改进演示实验 培养学生能力

实验法是获得和巩固化学教学,发展学生智力、培养能力,调动学生积极性的重要手段。而实验法中的演示法是教师对直观教具进行“表演和展示”,学生依靠感观来获得知识的方法。然而,从目前我们全面培养学生能力来看,教材上的有些演示实验的教学效果并不令人满意,我经过多年的摸索认为有很多地方可以改进。     

精心设计实验演示培养学生质疑能力

在自然课教学中要让学生学会思考，学会创新，首先应让学生从产生疑问开始。学生有了疑问就会具有强烈的好奇心和积极的探究欲，主动地开发自身的创造潜能。孔子说：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”在自然课教学中让学生成为“乐之者”的途径之一就是实验演示。一、悬念演示教学“摩擦起电”一课，教师将一根事先经过丝绸摩擦过的鸭毛往黑板上一扬，鸭毛像“着魔”似的贴在黑板上而不掉下来，学生惊奇不已产生“为什么鸭毛不会掉下来”的疑问，并随教师的引导，积极参与对问题的探讨。又如“热传导”一课，教师在烧瓶里盛适量的自…     

重视演示试验 培养物理能力

观察是学生认识事物的开始和源泉。观察的过程是感知的过程，也是思维的过程，感知的材料是思维的土壤。因此，在引导学生观察的同时，教师应透过感知的现象，抓住事物的本质，提出问题，启发思维。例如在《电流的磁场》的教学中，磁场是一种物质，它以场的形式出现，抽象不易察觉，给初学者的学习带来了困难，在进行教学时，可设计如下两个演示实验。     

在演示实验中培养学生的能力

课堂演示实验是物理实验教学的重要组成部分,它能培养学生的实验观察、操作、思维、探索和创新能力,是变应试教育为素质教育、提高人才科学素质的重要手段之一。     

做好演示实验 培养学生能力

早在两千年以前,我国教育家荀子就提出教学要以“闻见”为基础,夸美纽斯也提出“先学实物,后教文字”。这足以说明演示实验的重要性。物理教科书中安排了大量的演示实验,它可以把抽象枯燥的原理具体、直观、形象地表达出来,使学生获得直观的、感性的认识,有时还会再现物理规律的认识过程,启迪学生思维,同时还能够调动学生的学习积极性,提高学生学习兴趣,为学生独立进行实验及发明创新起到很好的示范、引导作用。在进行实验前应让学生了解实验器材和条件,实验时教师应引导学生观察并提出问题,让学生自已思考、分析、推理,得出结论,从而获得新…     

在演示实验中培养学生的能力

课堂演示实验是物理实验教学的重要组成部分,它能培养学生的实验观察、操作、思维、探索和创新能力,是变应试教育为素质教育、提高人才科学素质的重要手段之一。     

加强物理演示实验 培养学生学习能力

教师通过演示实验或组织学生亲手实验操作活动．能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。     

在演示实验中培养学生探究能力

在物理教学中的演示实验主要是为物理概念、规律的得出提供一个感性认识的基础。但是,演示实验的教学功能是多方面的,在实施新课程的今天,更应该在演示实验教学中培养学生的科学探究能力。     

运用演示实验 培养学生的能力

新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际形成科学价值观的过程。化学实验是进行科学探究的重要方式，演示实验是一种最有效的直观教学方法。     

做好演示实验培养观察能力

文章通过中学物理教材中典型演示实验的教学体会,具体地阐述了做为演示实验的几个方面,由此引出观察能力培养的重要性以及重复观察,引发思考对物理概念理解的价值.     

中学化学演示实验与学生实验的教学探讨

探讨了演示实验和学生实验的教学方法，并提出了在实验中应注意的一些基本问题。     

中学化学演示实验与学生实验的教学探讨

探讨了演示实验和学生实验的教学方法 ,并提出了在实验中应注意的一些基本问题     

巧用演示实验 培养探究能力

受＂演绎式＂教育思想及＂包办型＂做法的影响,如何在演示实验中培养学生探究能力没有得到足够重视。在演示实验的课堂教学中,可以尝试通过恰当选择演示时机,调动学生探究热情;通过正确选择演示方法,铺设学生探究条件;通过合理增添演示实验,进一步创设学生探究机会,从而取得意想不到的教学效果。     

再谈重视物理实验中的演示实验

本文重申自己的观点:重视物理实验中的演示实验,使曾发文论述的几点尝试得到了补充完善,使之系列化.     

演示实验中学生基本能力的培养

本文结合实例阐述了演示实验教学中如何培养学生的观察能力、实验操作能力及创造性思维能力。