第十讲 多彩的物质世界

三、考点分析 本讲为初中物理力学部分的重要内容之一．中考的重点和热点有：（1）物质的组成、原子的核式结构、微观和宏观的尺度；（2）物体质量的估测；（3）天平的正确使用；（4）用天平和量筒测定物质的密度；（5）密度知识的应用；（6）密度与压强、浮力、功等相关知识点的综合应用．[第一段]     

第十讲 多彩的物质世界

考点聚焦本章为初中物理力学部分的重要内容之一,中考重点和热点有：（1）物质的组成、原子的核式结构、微观和宏观的尺度;（2）物质质量的估测;（3）天平的正确使用;（4）用天平和量筒测定物质的密度;（5）密度知识的应用;（6）密度与压强、浮力、功等相关知识点综合应用。     

密度知识的“五大”应用

1.测算物体的体积对于一些形状不规则的物体或不便直接测量其体积的物体,可以先测出其质量m,查密度表找出组成该物体的物质密度ρ,再根据密度公式ρ=m/V的变形公式V=m/ρ,便能求出该物体的体积。     

跳出课本测量物质的密度

在常规的密度测量探究实验中,我们用天平测量物质的质量,用量筒或者量杯测量物质的体积,根据ρ=V-m算出物质的密度。但是有的时候条件并不一定齐备,如果天平或者量筒出现问题时,我们又该如何测量物质的密度呢？     

多彩的物质世界同步指导

同学们好，这期由我和大家一起学习第十一章《多彩的物质世界》。希望能帮你解决学习中遇到的一些问题。也希望通过对这些问题的探讨能激起你更多的联想，由此让我们更加热爱我们周围这多彩的物质世界。     

能测量质量、体积和密度的新颖量筒

新颖量筒突破了传统量筒只能测量体积的范围 ,创造性设计出用量筒还能够测量固、液体的质量和密度 ;简化了测量密度的实验 ,提高了实验教学效率 .1　设计原理如图 1所示 ,新颖量筒是在传统的量筒底增加一块铁 ,使它能够在水中竖直漂浮 ;设量筒和铁块总重量为Ｇ1,排开水的体积为Ｖ1排 ,根据漂浮条件 :Ｇ1=Ｆ1浮 =ρ水 ｇＶ1排 . (1 )　图 1　　　　图 2如图 2所示 ,当把被测物体放入量筒中 ,被测物体、量筒和铁块的总重量为Ｇ2 ,排开水的体积为Ｖ2排 ,根据漂浮条件 :Ｇ2 =Ｆ2浮 =ρ水 ｇＶ2排 . (2 )由 (2 ) -(1 )式得 ,Ｇ2 -Ｇ1=ρ水 ｇ(Ｖ2…     

一分为二，求固体物质密度

求固体物质密度问题，必须要用到密度公式ρ=m/V。可以把它转化为两个问题：①求固体的质量；②求固体的体积，使问题简单化，同时也使处理问题的思路清晰，有章可循。     

怎样用量筒测质量 用测力计测体积

用量筒测质量，用弹簧测力计测体积，听起来是错误的，但是我们在解答测量物质密度的设计性实验题时，往往要巧用量筒测出物体的质量或者用弹簧测力计测出物体的体积。这样的设计题，考查对所学知识的迁移能力，在各类试题中经常出现。     

探究同种物质的质量与体积的关系

1.提出问题同种物质组成的物体体积越大,那质量随体积变化有什么样的具体关系?2.猜想与假设同一种物质的质量和它的体积成正比.3.制订计划与设计实验取体积不同的水,分别测出它们的质量和体积进行探究.4.进行实验及收集证据(1)选取实验     

物质密度的测量

一、用天平和量简直接测量单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度,表达式为ρ=m/V,只要测出物体的质量和它的体积,就可以求得它的密度,这是测量密度最基本的方法．     

多彩的物质世界,运动和力实际问题展示

在生活中学习物理知识,再将这些知识应用于生活实际,是我们掌握知识、检验知识的最佳途径.也是我们学习物理知识的最终目的——解决生中的实际问题,为人类生活提供便捷.下面就一起走进我们的生活,去体验一下相关物理知识是怎样改变我们的生活的,而我     

第十一讲 多彩的物质世界

解析：此题主要考查对天平砝码的认识和使用，识记游码相当于砝码的一部分（更小的砝码），所以调节天平时应将其移动到零刻度线上，测量时移动游码相当于在天平的右盘中加减砝码．答案：移动游码。     

物质密度测量时产生误差的原因分析

<正>本文讨论的是关于测量物质密度的方法,实验过程中,难免会出现误差,为了尽量减小误差,就需要分析产生误差的原因.误差在测量过程中是不可避免的,它主要是由于仪器的精密度不够或者估值不准而造成的,误差不是错误.下面结合密度的误差实验来分析密度偏大或者偏小的原因.一、由于质量偏大而引起的密度偏大实验一:实验目的:应用天平和量筒测定小矿石的密度.实验原理:ρ=m V.实验器材:水,细线,量筒,小矿石和天平.     

一个多彩的物理世界

同学们，你们好，欢迎进入物理学这样一个多彩的世界。通过在小学我们对“自然科学”的学习以及同学们在日常生活中的观察就会发现，我们生活的这个世界是多姿多彩的。在地上有巍峨的高山、涌动的江河、浩瀚的大海；在天上会出现美丽的火烧云、神秘莫测的北极光；四季变更、日月轮换，时而碧空万里、月朗星稀，时而狂风大作、伸手不见五指。那么，我们的世界为什么这么精彩？是怎样形成的？运动变化的事物都遵循怎样的规律？这就是我们物理学所要研究和解决的问题，即物理学是研究物质运动及其运动变化规律的科学。     

对测量物体密度方法的讨论

测量物体的密度有多种方法,但是按测量的原理来分,可以归结为二类,一类是根据密度公式ρ=m/V通过质量和体积测算密度;另一类是根据物理量建立方程式,解出密度．     

分设不同任务，体验方法多样性和多变性

苏教版教材中“不规则物体体积的测量”这节课是要让学生“经过实践与探究,寻求解决问题的多种途径”。教材只编排了“排水法”测量土豆体积的实验,教学时如果照本宣科,则方法单一,容易钳制学生的思想,制约学生的思维。文章给出了更多切实可行的测量方法,以增加实验操作的乐趣,增强学生学习数学的自信心。     

物质密度的变与不变

将一铁块放在炉子里加热，则它的质量、体积、密度如何变化?正确答案是质量不变，体积变大，密度变小。可是有不少同学认为是密度不变。他们说，密度是物质的一种特性，既然是特性，所以无论在什么情况下都是不会改变的。     

密度测量无疑惑

根据公式ρ=m／v可知,要想测量出某种物质的密度,必须测量出该物质的质量m和体积v,如何让测量这两个物理量？如何减小误差？如何处理数据？下面的内容就是关于这方面的问题分析。