让日记成为学生的最爱

写日记,对于提高我们的写作水平很有好处。叶圣陶老先生主张“从小学高年级起,就使学生养成写日记的习惯”。他认为,     

和日记交朋友

同学们,今天我要给你们介绍一个朋友,那就是——日记。 告诉你们,和它交朋友好处可多着呢!写日记能提高文学素养;能帮助我们珍藏回忆;能教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩;能让人思考生活,思考人生,     

浅谈小学生“写作日记”

叶圣陶先生曾经说过：“写作是一种技能，宜于在实践中反复练习。”在许多语老师眼中，写作是学生学习语的关键。因此，提高小学生作写作能力是教学中的一个重难点。     

寒假日记材料多

寒假又时逢春节,生活丰富多彩,写日记的材料多,请拿起笔来写日记吧! 一、写观看张灯结彩。 例如挂灯笼、贴春联、打年糕、杀猪宰羊、放鞭炮、观花灯、吃年夜饭等,这些都是写日记的好素材。选择最难忘的一件事来写。要写清楚时间、地点、人物、事件,把事情的经过写清楚,突出难忘和趣味性,还要写出自己的感受和体会。     

一篇难忘的日记

这是2003年的事.那年快放暑假的时候,学校决定组织部分学生去游览长沙烈士公园,费用支出学校出一部分,学生自己承担一部分.此消息很快在学校传开,像一块千斤巨石打破水面的平静,同学们奔走相告.     

将“伙伴日记”进行到底!

记得开学初，绝大部分学生的日记存有应付的迹象，没有重点，更有甚者从作文书上抄一篇了事。笔者私下里也曾找过一些同学谈过，结果他们都说每天写日记，实在有些厌烦。是啊，反思一下自己，学校动员每位教师每天写教学日记，我们都做到了吗？     

日记：点亮孩子成长的心灯

引言 日记是心灵的花絮，人生的史册；日记是笔耕的田园，放飞的天空。学生日记，内容真实，情感真实，是精神生产的实践行为，是指向真正意义上的写作。[第一段]     

有趣的日记形式

写日记对同学们来说,是提高习作能力的一种极好的练笔方式。生活就像万花筒,五彩缤纷;生活中的事就像海边的贝壳,千姿百态,只要你稍加留心,就会发现它,随手捡起来就是很好的日记材料。下面介绍几种有趣的日记形式。第一,图文日记。     

我的日记糗事

虽然我如今对记日记已经是自觉自愿，可曾几何时，一提到“日记”二字，我也和某些同学一样，苦不堪言。为了完成写日记的任务，我还走了不少弯路，总结了一套写日记的独门凑字歪招。     

日记作文教学之我见

正我们都知道日记可以记录人们在每一个特殊时刻的真情实感,可以在日记中释放自我。当我们在以后的某个时间,再次翻开日记时,可以把自己曾经的信息找回来,并将以往的经验融入到新的生活。因为学生在日记中可以自由书写自己看到的一切事物,所     

将”伙伴日记“进行到底

记得开学初，绝大部分学生的日记有应付的迹象，文章读来或干巴巴、淡而无味，或似记流水帐，没有重点，更有甚者，有的学生干脆从作文书上抄一篇了事。笔者私下里也曾找过一些同学了解情况，结果他们都说每天写日记，实在有些厌烦。是啊，反思一下自己，学校动员每位教师每天写教学日记，我们都做到了吗？     

一个孩子的秘密日记

这是一位学生写给我的心里话。——吴老师,您最近为什么不怎么理我了。在您眼里,我就像一根小草,看见就像没看见一样。可您见到其他同学就像见到了亲人一样,嘻嘻哈哈的。如果您是放弃我了,您可以不管我。真的,如果您不理我,我也不理您。以后您的课我绝不发言。     

作文:日记的延伸

国庆长假期间,曾几次应邀参加我在金华一中任教时学生的聚会,他们不约而同谈起当年我让他们写日记的往事：每上语文课,大家都自觉地把前一天写的日记翻开摆在课桌的角上,让我检查,我一路从这边走过去又从那边走回来,随机抽几位同学的日记看看日期.     

求职日记

大学四年,匆匆而过,其间有不少美好的回忆,也有很多让人无奈的感怀。不管怎么说,学生总是要离开学校步入社会的,对于我这种下定决心急于体验错综复杂社会生活的人来说,找工作就成了2004年下半年的头等大事。第一份工作,是一个人事业的起点。如果第一份工作就比     

数学日记:演绎生活中的数学

写好数学日记,需要解决两个问题：一是写什么;二是怎样写。前者是指怎样寻找数学日记的素材,后者是指如何掌握数学日记的写法。笔者在指导学生写数学日记方面作了实验和探索,颇有感触。     

“应用文写作·日记”教学浅谈

日记是应用文写作的组成部分,在中职学生中教学日记有助于个人的成长和写作水平的提高。“应用文写作·日记“的教学的主要内容是让学生懂得坚持写日记的意义和作用、学习日记的常见写法、明确怎样才能写好日记。     

日记——小学作文教学的启蒙

叶圣陶先生说：“写作这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。所以论到根本,除了不断地向着求充实的路走,再没有更可靠的预备方法。”生活是一本百科全书,进入生活,学生可以从中学到书本上、课堂上学不到的知识和本领,特别是对生活能有比较全面、客观、公正的认识,充分的生活积累是学生日记活动的起点和源泉。但是,学生刚开始接触日记时总会抱怨无话可说,无话可写,时间久了,就容易产生厌烦情绪。     

我的日记

2012年12月10日 晴今天,我和一个同学在学校玩转圈圈的游戏。我俩不停地转,转得我好晕,晕得我天地颠倒,就像企鹅一样歪歪扭扭地几乎看不见路了。     

长假日记

十一长假,你是如何度过的？两个同学给我们寄来他们长假里过得最精彩一天的日记。其实,每一天都有不同的精彩,只要你用心去体会。