教师如何写教学反思

教学反思是教师对自己教学行为的内省和剖析,是从自己的经历中学习,从而进行自我调控。它有助于促进教师教学能力的发展和专业水平的提高。教师写教学反思必须实话实说,成败得失记录在案;及时反馈师生两方面的情况;综合分析教与学的关系;找准要点,写出活动中的某些特点;捕捉灵感,写随机生成的动态性教学资源和遐想;最后,可进行深度反思,写出有效性的建议。     

如何写教学反思

教学反思是教师对自己教学行为的内省和剖析,是从自己的经历中学习,从而进行自我调控。它有助于促进教师教学能力的发展和专业水平的提高。教师写教学反思必须实话实说,成败得失记录在案;及时反馈师生两方面的情况;综合分析教与学的关系;找准要点,写活动中的某些特点;捕捉灵感,写随机生成的动态性教学资源和遐想：最后,可进行深度反思,写出有效性的建议。     

浅谈教师如何写好教学反思促进专业成长、

新课程的实施,给基础教育的教育教学各方面都带来很大变化。对于教师来讲,为了能更好得适应这样的变化,提升自身素质,促进专业化发展,做好教学反思则是一个很好的途径。本文就中学教师如何写好教学反思作了一些初步探讨。     

写好教学反思，实现教师可持续发展

近年来，教师自我反思能力已成为世界各国备受关注的影响教师专业发展和自我成长的核心因素，成为促使教师更主动地参与和优化教学，实现教师可持续性发展的重要举措。     

生物学教师如何写好教学反思

不少生物学教师经常遇到可以反思的教学条件，由于缺少反思的习惯或者找不到有效的切入点，没能写出来，确实让人遗憾。那么生物学教师应该怎样才能写好教学反思呢？     

如何写好教学反思

美国心理学家波斯纳说:“如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有20年的教学经验,也只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进,永远只能停留在一个新手型教师的水准上。”据此,波斯纳总结出一个公式:教师成长=经验 反思。教学反思是教师对已完成的课堂教学进行总结的     

教学反思：教师专业成长之路

美国心理学家波斯纳（G·J·Posner）说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将受到很大的限制。”波斯纳还提出了一个教师的成长公式：经验＋反思=成长。     

教学反思引领教师成长

一、教学反思的必要性 教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳提出了教师成长的公式：教师的成长=经验＋反思。反思使教师保持一种积极探究的心态，使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；通过反思，对那些在日常中我们意识不到的教学行为、没有深思的教学观念有了更深层次的认识；反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。所以，让我们每一位教师都应该坚持经常性的教学反思。     

教学反思：教师专业成长的平台

“教学反思只有深化到教师的心灵,成为教师的精神需要才能发挥作用。发表还是不发表作品,那是教师的自由”。针对教师将写教学反思当作“苦差”的现状,校长要注意引领教师队伍走向专业化,学会教学反思,让教师将教学反思当作自己专业成长的平台,变“苦差”为个人成长的“追求”。     

教师,在教学反思中成长

不管我们大家承认与否，每一个教师在从事教育教学工作中，因为这样或那样的原因，在有意与无意之间，都会或多或少地留下一些“遗憾”，有的可能还对学生造成过程度不同的伤害。这些“遗憾”我们也许并没有在意，或者已经淡忘，然而它在学生的成长过程中，在学生脆弱而敏感的心灵与记忆里，却已经刻下了深深的印记，留下了难以忘怀的阴影。因教师的一个暗示、一句话、一个表情而影响学生终生的事例并不鲜见。     

如何写好物理教学后记

写教学后记是教学过程不可缺少的一个必要环节,是对教学效果的反思、评价、完善,根据新课程标准要求,物理教学后记应该从学生和教师层面去考虑.     

How to Write Compositions

同是写文章,用汉语和英语写起来“章法”是否不同？英语应试写作又有何固定范式可循？且让Brad为你指点迷津。     

浅谈在化学教学中如何写教后记

做教后记,就是课后记录,这是提高授课水平最有效的备课方式.本文阐述了在高等学校化学教学中如何写好教后记的方法.     

物理课堂教学中的板书艺术

我们心中应该绷有一根弦,敏锐地去感知教育、教学实践中闪现的问题,并进一步调查弄清问题的整体面目,再制订探究问题、解决问题的研究方案,然后在实践中检验,最后还要有理论意识将实践行动升华到理性的高度。1诱因教科处老师、教研组长和年级备课组长一行三人随机在高一听了一位物理新教师的课。这位新教师上讲台只有半年多,功底当然欠火候,而且我们估计他准备也不够充分,加上在三位“业务上司”面前怯阵紧张,另外的不说,就是板书这一项,他就只利用了正中间一块风水宝地,因为上的是习题分析课,于是就写一题擦一题,擦一题写一题,屡写屡擦、屡…     

怎样撰写课题研究报告

课题研究报告是反映一项研究结果并将其公诸于世的书面形式，撰写研究报告通常是一项研究的“收官”工作。研究报告不但是研究者对整个研究的全面总结，更主要的是为了将研究的结果通过各种途径，如刊登于专业报刊、打印散发、学术会议交流等，让更多的人能比较全面系统地了解，并由他们通过对研究报告的理解与验证，来评判、接受或应用这一研究成果。我们撰写研究报告，也主要是从这一目标着手的。反映教育科研成果的形式很多，有在经验总结的基础上撰写的总结报告，在问题分析、资料研究的基础上撰写的论文，在个案研究、观察研究、调查研…     

如何写好生物教研论文的一点看法

作为一名教师,经常写一些教研论文,有助于其由经验型教师向反思型和学者型教师的转变。所写论文质量的好坏,也体现了一个教师专业素养的高低。这里谈谈笔者写教研论文的体会和感悟。     

对做好有效教学反思的思考

教学反思的本质是对教学经验的提炼,是教师自觉地对教学活动进行回顾、思考、总结、评价的过程,更是一种基于教学问题的学习过程。反思要有主题的聚焦,要有反思内容的分析,要及时。     

大学毕业论文写作存在的问题及其改进

大学毕业论文涉及面广而问题又普遍存在。毕业论文各构成部分的内容组成、撰写技巧及其易犯的种种错误有其特殊性和规律性,依据规范总结其常见毛病和经验模式,对提高论文质量颇具意义。“摘要”的主体应是以动宾结构指示各部分的研究对象并报道主要成果,句子的动宾合理搭配有多种选择、各句的巧衔接有五种常见模式;“引言”需要先承前而带来待...     

怎样写好英文摘要(二)

3.3注意用法的差异在英语中,有许多词词义相近甚至相同,但用法或应用场合则有区别。兹举我们刊物中一些常易混淆的词为例说明之。(1)ability,capability,capacity和talent,这4个词皆有“能力”的意思。“ability”主要指天赋的能力或应用知识的才能,应该是属于那种已经具备并发