寻找

那时,我挺年轻。有一回我停车在佛蒙特州南部的森林里,一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块,而我并不在场。当我前往开车时,发现车窗上贴着一张纸条,上面工工整整地写着一行字:“我们等着您。”下面是一个电话号码。后来我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节我已想不起来了,但我清楚地记得,当我就农夫主动     

教师,课程资源也是你自己

教例:三年级《守株待兔》 (教学接近尾声时,再次创设情境,多媒体展示画面:农夫坐在树桩旁边等待着兔子来撞死) 师:同学们,农夫还在那儿傻等,我们应该去劝劝他。你怎么去开导他呢? 生:农夫呀,快快下地除草吧。不然,你会收不到粮食的!     

追逐的误区

农夫养了一条狗,这条狗常坐在路边等着车辆前来,一旦有车经过,它就跑上马路,狂吠着试图超过汽车。一天,一个邻居问这位农夫：“你认为你的狗能够追上小汽车吗？”农夫回答说：“狗能不能追上汽车并没有困扰我,我烦恼的是即使它能够超过一辆汽车,又有什么用呢？”     

勇于负责

活动目的 :1 懂得一个人做事要有责任心 ,要负责到底。2 教育学生要认真做事 ,勇于承担责任。3 懂得勇于负责的重要性。活动准备 :1 多媒体课件。2 主持人两名。3 节目准备。4 黑板布置。5 收集勇于负责的事例、名言等。活动过程 :一、多媒体导入1 多媒体展示 :《为什么选他》(大致内容 :班干部选举中 ,马灵当选为班长 ,同学们述说原因 :马灵做值日时主动承担责任 ,当写字课代表时负责任 ,游戏时出了错主动承担责任等。)班主任导语 :马灵因为做事负责而赢得了大家的信任。的确 ,责任感是做人的本质。“先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐。”范…     

无意义的目标

农夫养了一条狗,这条狗经常坐在路边等着车辆过来。一旦有车辆经过,它就会跑上马路,狂吠着试图超过汽车。 一天,一个邻居问这个农夫：“你认为你的狗能超过一辆小汽车吗？”农夫回答：“狗能不能超过汽车并没有困扰我,我烦恼的是即使它能超过一辆汽车,又有什么用呢？”     

习惯

那时,我挺年轻。有一回我停车在佛蒙特州南部的森林里,一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块,而我并不在场。当我前去取车时,发现车窗上贴着一张纸条,上面工工整整地写着一行字:“我们等着您。”下面是一个电话号码。     

谈《噫嘻》一诗中“率时农夫”之“率”

《诗·周颂·噫嘻》一诗,有“率时农夫,播厥百谷”一句。其中“率”字,王力先生的《古代汉语》,朱东润先生的《文选》都释做“率领”,《诗经全译》、《诗经今注》等也都如此注释,这似乎已成了定论。如按此论,这首诗的意思就应是:“成王既已把他的诚敬之心向上帝表示,率领着这些农夫播种百谷。大大地开发你们所有的全部三十三方里的私田,服从地从事耕作吧,二人并耕,万众努力。”(依王力《古代汉语》)这     

困驴的启示

在这多情的季节里,黄昏时品着香茗又忆起毕业时老校长给我们所讲的故事:一位乡下农夫有一头老驴子。一天,老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣,目睹它的困境,想了很久之后,断定救不了它,但又不忍     

教育可以附耳细说

有一篇文章的题目叫《附耳细说》。说的是韩国的官员黄喜微服私访,路过田间,看到一个农夫驾着两头牛耕地,就大声问:“你这两头牛哪个更棒?”农夫看着他一言不发,等到了地头,牛到一旁吃草,农夫附到黄喜的耳边小声说:“边上的那头牛更好。”黄喜很奇怪,问:“你干嘛用那么小的声音说话?”     

学生需要怎样的帮助--《平行四边形面积计算》的教学实践与反思

农夫出于好心，拔起了地里的禾苗，原以为能使禾苗更快地成长，却不想“适得其反”。这是我们熟悉的《拔苗助长》的故事。初读这个故事，我觉得农夫很愚蠢：他难道不知道禾苗的成长真正需要什么吗？但不曾想，当了老师，面对孩子时，自己也不由自主地充当起“农夫”的角色来，在需要学生独立思考、自主探索时，就迫不及待地给予帮助。学生需要这样的帮助吗？教师怎样才能不再扮演“农夫”的角色呢？不久前，在一次市教学观摩活动中，笔者执教了《平行四边形面积计算》一课，在教学准备和多次实践过程中，体会到了“给学生真正的帮助”的丰富…     

《东郭先生和狼》的“美国版”

人到中年,回顾小时候所接受的教育,竟然相当一部分是告诉我们如何仇视别人。小学时学过一篇课文叫《农夫与蛇》,说的是冬天一条蛇冻僵了,农夫可怜它,将其小心翼翼揣在怀里,希望用体温温     

《东郭先生和狼》的“美国版”

人到中年,回顾小时候所接受的教育,竟然相当一部分是告诉我们如何仇视别人。小学时学过一篇课文叫《农夫与蛇》,说的是冬天一条蛇冻僵了,农夫可怜它,将其小心翼翼揣在怀里,希望用体温温暖它。     

《农夫和蛇》的投影片设计

《农夫和蛇》的投影片设计肖平为贯彻教学大纲要求，近几年来笔者在带学生参加中学教育实习期间，指导实习生设计和制作了大量的投影教学片，并大胆地运用于课堂教学实践，收到了较好的教学效果。下面介绍的是我们在讲授《农夫和蛇》时设计的一套投影片，供广大外语教师参...     

从“附耳细说”谈起

记得看过一篇文章,题目是《附耳细说》。说的是韩国的官员黄喜微服私访,路过田间,看到一个农夫驾着两头牛正在耕地,就大声问:你这两头牛,哪个更棒?农夫看着他一言不发,等到了地头,牛到一旁吃草,农夫附在黄喜的耳边小声说:边上的那头更好。黄喜很奇怪,问:你干吗用这么小的声音说话?农夫说:牛虽是畜类,但心和人是一样的,如果我大声说这头牛好,那头牛不好,他们能从我的眼神、手势里分辨出我对它们的评论,这样一来,那头虽然尽了力但仍不够优秀的牛心里会难过……     

文章如何写得“真”

有这样一则故事:擅长写生的画家创作了一幅《马食草图》,有位农夫看后说:"这准是一匹瞎马。"画家分辩说:"它的眼睛是睁开的。"农夫笑着答道:"正因为它睁开眼睛,所以才是瞎马。不瞎的马吃草时是闭着眼睛的,因为它怕眼睛被草尖刺伤。"画家叹服。     

语文教学应着力培养学生良好的预习习惯

<正>叶圣陶先生在《叶圣陶语文教育论集》中强调:"上课之前,学生要切实预习"、"什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯"把这两句话合在一起,恕笔者断章取义地理解为"学生要养成上课前预习的习惯"。我们不难发现:叶圣陶先生的观点与现在新课程理念相吻合。引导学生主动发展、主动学习是我们教育工作者所倡导的教学方式,也是我们教学追求的一种目标。预习是学生主动学习的外在表现,在"主动学习探究"中占有重要的地位。特别是语文学习,可以说:学生预习态度的是与否、预习方法的科学与否、预习程度的浅与     

像农夫一样做教师

在《民主主义与教育》中,杜威将教师比作了农夫。第一次听到教师就是农夫这句话时,我的感觉是,教师这个职业像农夫一样吃苦耐劳,两者都要付出辛勤的汗水,才能收获丰硕的果实。可是,当我看了杜威关于教师     

大胆做梦

上个星期六,妈妈给我买了一本书,名字叫《梦想风暴》。这本书的作者是晓铃叮铛。 当读完第一篇时,我已经被这本书深深地吸引了。这本书的第一篇先给我们讲了一个故事：有一天,粗心的鹰妈妈把蛋下在了鸡窝里,于是农夫把蛋交给了母鸡。     

开篇笑话

都用导航仪了一只兔子看到一个农夫坐在一棵枯树边打瞌睡,上去问道:你不去地里干活,坐在这里干什么?农夫答道:我在等你们往这棵树上撞啊。兔子大笑着说:都啥年代了,不知道我们都用导航仪了吗?最短作文这天,老师要同学们晚上在家里看3集少儿电视剧,然后写     

美丽的错误——《求平均数的应用题》教学随感

<正>案例:这是一节《求平均数的应用题》新授课,学生通过主动探究,理解了平均数的含义,掌握了用"移多补少"的方法和用"总数÷总份数"的方法来求平均数。接近尾声时,我出示:一辆汽车上午3小时行270千米,下午5小时行300千米,这辆汽车这天平均每小时行多少千米?