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中学英语课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性.为提高中学英语教学的有效性,中学英语课堂教学应该充分运用体态语言提高英语教学效果、设计课堂游戏活跃教学氛围、借助多媒体技术创设高效教学语境、创设教学情景激发学习兴趣以及引入评价竞争机制来提升英语学习效率. 相似文献
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本文主要围绕初中数学教师教学行为的有效性开展研究,选取了没有明显差异的两个班级,分别采用情景教学和传统教学模式,通过期中和期末两次测试,从数学考试成绩和数学学习兴趣两个方面,评价不同教学方式对初中数学教师教学行为有效性的影响。在结果分析基础上,提出改善初中数学教师教学行为有效性的建议,对初中数学教师提高课堂教学有效性具有一定参考意义。 相似文献
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王晟岚 《苏州教育学院学报》2007,24(4):114-116
"情景互动教学"以交际语言教学理论为依据,在课堂活动的组织和设计上突出情景性和交互性,利用各种形式的情景为教学互动搭建平台,使学生在交谈、交流和交际中学习语言,实现培养学生交际能力的教学目标。 相似文献
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"商务谈判"课程是高等院校经管类相关专业的核心课程,属于应用性质课程。情景模拟教学被广泛运用到商务谈判课程的实践教学,有利于学生综合素质的提高,情景模拟教学分为情景设计、组织实施和评价总结三个阶段。 相似文献
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秦爱民 《学生之友(初中版)》2012,(5):27-27
新课程强调信息技术课堂教学的有效性,而有效性教学主要体现在关注学生发展、落实三维目标和教师自身不断反思三方面。信息技术有效陛教学主要策略有:设置情景、引导探究;合理预设、引到生成;任务驱动、小组合作;展示作品、客观评价,这些策略保证了信息技术课堂教学的有效性。 相似文献
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在教学中应通过创设情景.力求将知识融入情景.构建有效性问题,将"知识串"变成"问题串".同时,有效性问题应当体现目标导向功能、激活思维功能、知识建构功能、反馈评价功能和总想引导功能等. 相似文献
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本文主要阐述了教学设计首先要透彻地研究教材,充分了解学生并结合学生的特点,同时要对课堂的问题情景、教学手段和方法、教学语言等方面作精心地设计,才能真正达到提高数学课堂的有效性的目的。 相似文献
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本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发,并具体通过构词法(word-building)、一词多义性(polysemy.即词汇的延伸性)及语境(context)等来阐述课堂中的词汇教学,使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量,量终达到掌握和运用语言的目的。 相似文献
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浅议网络教学与传统教学 总被引:3,自引:0,他引:3
网络教学是以学生为中心,以教师为主导的师生民立型的教学方式,开展网络教学可以利用BBS电子公告栏,网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点,但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。 相似文献
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语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法. 相似文献
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《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(1):3-14
Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code. 相似文献
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教学认识论和教学理论 总被引:2,自引:0,他引:2
教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。 相似文献