快乐的幼儿园生活

女儿Galina的学校和一般的不同,孩子们不完全是按照年龄分班级,女儿班里的孩子有2岁半到4岁的。学校没有统一的教科书,全是按照孩子们的兴趣来决定。每个星期一早上,小朋友你一言我一语地讲自己看到的、经历的事情,介绍自己会的儿歌、看过的儿童读物。     

多彩 快乐 和谐 创新——玉溪市第一幼儿园掠影

玉溪市第一幼儿园是一所有着57年办园历史的知名幼儿同,坐落于风景优美的聂耳公园旁,是玉溪市教育局直属幼儿园。2007年为缓解招生压力,满足市民对优质学前教育资源的需求,幼儿园创建了分园。现有两个同区,分别为文化路同区（本部）和南苑同区（分园）。     

用心办学 特色立园——苏州市快乐双语艺术幼儿园

在誉为人间天堂的姑苏之城，2003年有个年近六旬的人，竟自讨苦吃办了个快乐双语幼儿园，由“责任大于天”的意识主导，这个看似普通的幼儿园，却有着不同寻常的内涵——教育孩子非但用心，而且有心。“全心为孩子”办园宗旨，已化为实际生活中的点点滴滴。     

快乐教育理念下幼儿园环境创设实践分析

从室外环境创设、室内功能空间环境创设、主题墙饰设计三方面入手,对快乐教育理念指导下幼儿园环境创设的标准与原则展开分析,阐述了面向快乐教育理念的幼儿园环境创设策略,旨在提升幼儿园环境的趣味性、开放性与教育性.     

90秒，师生生死大营救——四川省崇州市怀远镇中学710人成功逃生纪实

在时间的长河里,90秒也许可以忽略不计在人生的长路上,90秒也许不值得一提。然而,在山崩地裂的灾难时刻,90秒却可以决定人的生死。     

为孩子的快乐人生奠基——浅析第一幼儿园办园思路

<正>随着各级领导的重视,比如我们国务院的"国五条"国十条"也相继出台,针对我们学前教育制定了很多这样的发展措施。我想我们每个在座的教育工作者、学前教育工作者都应该抓紧机遇——这是非常好的契机——来办好我们的幼儿园,办好学前教育,提升我们的教育质量,为孩子快乐的人生做好奠基工作。所以今天我想把我们幼儿园的情况,包括办园思路跟大家一起分享。首先我想把北京市第一幼儿园(以下简称"一幼")的基本情况跟各位介绍一下。只有了解每个园的情况,才能看其办园思路是不是正确。我们幼儿园每个思路都是根据自己幼儿园的情况制定的。一幼1949年建园,走过60     

对幼儿园实施快乐教育的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义",积极发展学前教育,是今后一个时期我国教育改革发展的重要任务。那么,应如何开展学前教育呢?笔者认为快乐教育不失为一个好选择。快乐教育理论的奠基人,英国     

乡镇幼儿园快乐教育实施的难度及策略

快乐教育的基本理念是让每一位幼儿拥有一个幸福的童年,让每一位幼儿都能得到愉快的发展。有研究发现,城镇幼儿园在这一方面做得比较好,而乡镇幼儿园在这一方面做得比较欠缺。基于此,文章就有关快乐教育的研究,以及乡镇幼儿园实施快乐教育难度大的原因及策略作一探讨。     

巧设“快乐农场”，践行生活教育

陶行知先生倡导"给生活以教育,用生活来教育",生活是教育的前提。地处农村的幼儿园要让幼儿体验生活,因地制宜取材,从"快乐农场"开始。文章从"快乐农场"材料的投放、教师的指导与活动的组织三方面论述如何以"快乐农场"为载体构建绿色幼儿园。     

巧设“快乐农场”，践行生活教育

陶行知先生倡导"给生活以教育,用生活来教育",生活是教育的前提.地处农村的幼儿园要让幼儿体验生活,因地制宜取材,从"快乐农场"开始.文章从"快乐农场"材料的投放、教师的指导与活动的组织三方面论述如何以"快乐农场"为载体构建绿色幼儿园.     

苏州市快乐双语艺术幼儿园特色教育——信息化透明教学

以往一般幼儿园，基本是封闭的，除了开放日、上公开课，有的园家长连教室也不让进。其弊病：1、幼儿园主动展示的方法少，家长不太了解园内教学实况，这和现在家长“知情、参与、共育”的迫切要求，形成了不小的落差。     

让孩子快乐成长——谈幼儿园户外游戏有效开展

幼儿园开展户外游戏,契合幼儿身心发展特点,这不仅有利于锻炼幼儿体魄,还有利于保留幼儿爱玩的天性,促进幼儿在快乐中成长.基于此,笔者将分析与探讨如何让幼儿快乐成长.     

为快乐人生奠基——构建真正属于儿童自己的幼儿园

快乐的幼儿园是儿童自己的幼儿园,在这样的环境中,幼儿得到了发展,为快乐人生打下了基础。研究者采用了多种方法对构建儿童自己的幼儿园进行了研究。通过探讨,研究者认为儿童自己的幼儿园具有“自由”“快乐”“成长”的特征。在这样的理念指导下,研究者对。幼儿园的课程架构、课程实施、课程文化、教师成长都进行了深入的研究,以构建真正属于儿童自己的幼儿园。     

让生活教育回归生活——幼儿园生活教育案例分析

在现代幼儿教育中,教育是生活,生活也是教育。幼儿园要使教学合一,将幼儿教育与幼儿的生活紧密相联,幼儿要在生活中学会学习,也要在生活中学会成长。生活是幼儿发展成长的土壤,是幼儿园教育的出发点与归宿。幼儿教育的每个环节、每个步骤都在为培养幼儿形成良好生活习惯而努力,也促进幼儿掌握生活技巧,推动幼儿树立良好的生活意识。     

让游戏为幼儿插上快乐的翅膀——幼儿园游戏教学策略探究

幼儿时期是一个人进入教育的第一步,游戏已成为幼儿园教育教学活动基础,在日常的活动中,教师应该从孩子们的身心发展规律出发,迎合幼儿们的兴趣,以游戏为基本的教育教学形式展开教育教学,促进孩子们个性发展。     

把快乐的童年留给孩子：广东省佛山市南海区狮山松岗中心幼儿园

广东省佛山市南海区狮山松岗中心幼儿园以“把快乐的童年留给孩子”作为办园宗旨,“以幼儿的发展为本,培养完整儿童”为办园目标,树立了“求真务实、开拓进取”的园风;以打造体育特色为突破口,全面实施素质教育,促进了幼儿身心和谐地发展。近几年,南海区狮山镇政府投入450多万元、松岗办事处投入40多万元,对园内环境进行改造,     

高起点高质量高服务——记发展中的黑河市教育幼儿园

在教育局领导的关心支持下，我园从创建到现在，规模不断壮大，教学管理日趋完善，社会声誉稳步提高，这得益于我园高起点、高质量、高服务的准确定位，得益于我们对师德建设的常抓不懈。     

享受快乐 演绎精彩——三原县城关幼儿园的特色教育创建

走进三原县城关幼儿园。首先映入你眼帘的是保教大楼上醒目的办园理念“让孩子天天快乐．让教育处处精彩”。徜徉在幼儿园里．美丽的墙体画绘制着经典的历史故事。楼道空间传递着三原浓厚的地域文化,幼儿园长廊上的迷宫、彩编、夹夹子、传话筒、滚球、走迷宫等操作区和探索区,还有那漂亮的橱窗。家园联系栏上幼儿自理能力教育海报、照片,班级区角精致的手工作品,无一不让你留步。     

简单且快乐——南京师范大学幼儿园教研活动纪实

本期与朋友们分享南京师范大学幼儿园的一次教研活动。限于篇幅，作了删节。暂不说研讨的具体内容，编者想向大家传递的信息是：教研活动中，每个参与者都实实在在地融进去，这才构成一种真正意义上的研讨。顺便，大家还可以体会一下南师大幼儿园的园文化。再就是，专家和不同地域同行们的参与丰富和扩大了研讨主体，带来了多元互动与交流。这对于幼儿园来说是一种很好的资源。     

快乐生活视域下的幼儿园科学教育实践与思考

幼儿科学教育是幼儿接触科学的重要途径。幼儿教师作为幼儿科学教育的组织者、引导者,要合理开展幼儿科学探究活动,以引导幼儿充分感受科学的奇妙,有效提升科学素养,实现全面健康发展。文章从找准课程起点、激发幼儿参与科学活动兴趣,搭建问题支架、提高幼儿科学探究能力,通过反复试验、强化幼儿科学品质意识,重视感知体验、帮助幼儿树立科学精神,结合幼儿生活、积极进行科学活动反思等方面对快乐生活视域下的幼儿园科学教育策略进行探究。