高职院校旅游类专业深层次校企合作实施途径探讨

高职旅游院校已成为我国旅游业人才培养的主要来源,认真研究和探讨高职旅游院校校企合作中存在的问题、原因以及深层次合作实施途径,对促进我国高职旅游教育和旅游业的发展具有重要意义。目前,旅游院校与企业的合作虽然形式多样,但大多数合作还停留在浅层次阶段,整体上尚未建立顺畅的运行体系和长效机制。而推行灵活多样的"工学交替"形式,探讨校企互动式的合作新模式,深化"订单式"人才培养,校企共建旅游产学研合作联盟,校企共建二级旅游院系等,是深化旅游院校与企业深层次合作的有效途径。     

高职旅游类专业校企合作人才培养的应用与实践——以安徽工商职业学院旅游管理系为例

国内外开展高职教育的实践经验证明,开展校企合作教育是保障高职教育质量和特色的关键。安徽工商职业学院旅游管理系成立以来,旅游管理系以科学发展观为指导,全面贯彻学院相关事业规划,依靠示范院校和质量工程的建设,以质量为核心、以特色为重点、以提升内涵为目标,着眼于旅游产业的转型升级,着力建设旅游专业群,加快建设校企合作战略联盟,加强校企合作、深化工学结合,先后实践了多种校企合作模式,推进校企深度融合,形成了完善的校企合作人才培养工作机制。     

湖北现代制造、电子信息、旅游职业教育集团在武汉职业技术学院正式成立

2006年12月26日上午,湖北现代制造、电子信息、旅游等三个职业教育集团成立大会在武汉职业技术学院隆重举行。湖北省政府、省教育厅、省劳动厅、省信息产业厅、国防科工办、省机械汽车投资促进中心和省旅游局等政府和行业主管部门领导亲临大会指导,来自全省40多所职业院校和省內外120多家企业的学者、专家汇聚一堂,共商振兴湖北职业教育大计,共谋服务湖北经济发展大业。     

旅游高等教育校企合作人才培养模式的构建

旅游高等教育培养的人才职业适应性差是导致旅游专业的学生就业困难及行业人才流失的原因之一.探索旅游高等教育校企合作人才培养模式是提高旅游人才职业适应性的重要途径.哈尔滨商业大学旅游烹饪学院在实现了校内实习基地"生产化与教学化"建设的基础上,形成了以"产学研战略联盟"为支撑的行业岗位人才培养模式为主,以"人才订单"培养模式为辅的校企合作人才培养模式,在旅游高等教育校企合作人才培养方面进行了实践性探索与思考.     

山西教育旅行社

山西教育旅行社是中国教育旅游集团成员社，是2000年经省教育厅和省旅游局批准成立，按照现代企业管理机制建立的旅游企业，是山西省成立最早的专业旅行社之一。根据目前旅游行业的具体现状，为适应日益严峻的市场形势，迎合入世给我国旅游行业带来的机遇和挑战，推动省政府要把旅游业培育成为山西大新兴支柱产业之一的计划，旅行社去年又调整了内部管理机制，加强内部管理，[第一段]     

"智慧旅游"对高职旅游院校人才培养的挑战与思考

"智慧旅游"对高职旅游院校校企合作机制提出了新的挑战和要求.在"智慧旅游"发展的背景下,高职旅游院校需要重新审视其内涵及其对校企合作的影响,本文分析了高职旅游院校校企合作存在的问题,并提出了今后发展的方向.     

福建省高校产业学院发展联盟成立大会召开

<正>日前,福建省高校产业学院发展联盟成立大会暨第一次理事会在武夷学院召开。来自全省22所高校39个产业学院、26个部门共99名代表参会。会上,武夷学院副校长杨昇介绍了近年来学校在校企合作、开放办学、产教融合、产业学院建设等方面基本情况。他表示,学校希望能与兄弟院校合作更加密切,为产业学院联盟提供必要的支持和保障,推动联盟向着创新、务实、协作、共赢的方向前进,促进全省产业学院的紧密合作、协同发展。省教育厅高教处林素川对省高校产业学院发     

旅游管理专业校企合作长效机制研究

校企合作是高职旅游管理专业与旅游企业实现双赢的最佳选择。针对旅游管理专业校企合作机制现状存在的问题,借鉴国内外成功的经验,探讨旅游管理专业校企合作长效机制的构建。     

刍议旅游管理专业校企合作人才培养模式的优化

校企合作人才培养模式是提高旅游管理专业学生实践技能的重要举措之一。目前,旅游管理专业校企合作人才培养模式存在着重视程度不够、缺乏宏观指导、课程设置不合理等问题。针对这些问题,要通过加强院校与企业的合作,强化政府主导、完善实习基地等举措来优化旅游管理专业校企合作人才培养模式。     

基于校企合作的旅游人才培养思考与探索

从校企合作的研究视角出发。基于校企合作的旅游人才培养思路为：建立校企合作市场调研小组、成立旅游专业指导委员会,适时调整专业设置和课程体系;推行校内实训教学环节、校外实习基地建设;树立“双师型”教师队伍建设的主题思想、提升“双师型”教师能力及制度建设。     

基于校企合作的卓越旅游本科人才的课程建设研究

本研究针对旅游发展的卓越人才培养问题,以具体课程案例为基础,提出校企合作的旅游人才课程建设的新思路,探索校企合作方式如何融入旅游人才培养的课程改革中,以及校企合作的课程模式的基础、方式、过程控制、考核标准等具体步骤,并尝试总结出卓越旅游本科人才的课程建设模式。     

旅游管理专科专业校企合作模式构建对策探讨

旅游管理专科专业买施校企合作能发挥学校与企业两大参与者的优势和潜能,有利于提升学生综合素质,提高人才培养质量针对目前校企合作面临的困境,提出了政府主导下培育专门管理机构、健全教师评估体系、针对企业需求设置买践教学体系、建立校企双方利益驱动机制等旅游管理专科专业校企合作模式构建的对策     

应用型专业“校企合作”教育研究——以江苏师范大学科文学院旅游管理专业为例

"校企合作"教育是应用型专业建设和人才培养的关键性环节。以江苏师范大学科文学院旅游管理专业为例,阐述应用型专业"校企合作"教育的运行机制、合作内容、合作模式等。全面分析科文学院旅游管理专业经过多年探索在"校企合作"方面的成功经验,以期为其他应用型专业的校企合作教育提供理论参考,为其人才培养质量提升提供借鉴。     

浅谈职业类院校旅游管理专业校企合作

"校企合作"是办好职业教育的必由之路.有成效的"校企合作",能极大地缓解职业教育发展中的矛盾;能积极地推进毕业生就业,达到学校和企业的"双赢".校企合作是促进院校和旅游业的一种有效手段,文章主要阐述了校企合作对提高旅游管理专业人才培养的质量的促进作用.     

旅游院校校企合作实践教育模式初探

通过对我国高职类旅游院校校企合作实践教育必要性的分析,以厦门东海职业技术学院旅游会展系旅游专业为例,探讨校企合作的方式及现状,提出今后实施校企合作的思路和方向。     

武汉城市圈高职旅游专业校企合作SWOT分析

武汉城市圈高职旅游专业校企合作既存在较大的优势和机会,也存在旅游企业参与积极性不高、校企合作层次浅、圈内本科及以上高等教育资源竞争激烈、政府投入不足等较多的劣势和威胁。因此,需要政府、企业、学校三方理顺校企合作体制机制,利用武汉城市圈内丰富的旅游校企合作资源,化劣势为优势,战胜威胁。     

示范性高职合作推进重点领域改革

<正>本刊讯近日,安徽省示范性高等职业院校合作委员会(A联盟)在合肥召开年度工作会议。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺到会讲话,省教育厅副厅长李和平作总结讲话。A联盟12所成员院校的院(校)长、分管教学副院长,特邀部分高职院校院(校)长出席会议。     

论旅游高职教育校企合作的互动机制

通过对校企合作、互动机制等概念的解析与梳理,从互利互惠的动力机制、内外联动的运行机制和稳健有力的保障机制三个视角切入,结合浙江旅游职业学院的实践探索,论述旅游产业背景下旅游高职教育校企合作互动机制的建立、运行与功能发挥,以期对当下职业教育特别是旅游高职教育的校企合作有所助益。     

高职旅游专业校企合作动力机制研究

高职旅游专业校企合作动力机制构建主要包括四个方面：完善政府导向机制,加大对高职教育的宣传和扶持力度,完善相关法律法规,加大对高职教育的投入;建立校企双方利益驱动机制,对参与校企合作的企业给予政策倾斜,建立企业优先选才制度和校企人才共享制度;强化行业协会监督协调服务机制,为校企双方搭建信息交流和人才共享平台;组建职业教育集团,建立校企紧密型合作机制,提高旅游人才培养质量。     

基于企业发展的旅游类专业校企合作之路——以黑龙江省高职院校为例

旅游类专业的校企合作有其自身优势,但还存在着诸多问题,如何更好地开展校企合作,笔者认为应开通实习就业直通车;让专业型社团成为"校企一体化"公司或工作室的一分子;为中小企业提供常态化培训;明确校企合作双方的责权利,建立长效机制。