浅谈当前语文教学的特点

开放的、立体化的语文课堂要求内容必须广泛化,手段必须现代化,教学空间必须扩大化,并且要学会传承,使语文课堂焕发出勃勃的生机。     

浅谈语文教学的开放性

语文教学包括听、说、读、写四个方面,学生的学习过程也有各个不同的阶段,在语文教学的过程中需要对学生各个阶段的学习情况进行了解。总之,语文教学应该留给学生更多的自由空间,从而让我们的语文教育在开放性的课堂中,浇灌出更美的祖国之花。     

浅谈语文教学

笔者非常喜欢语文,但事实让笔者觉得"想说爱你不容易".刚一教学时,笔者向学生询问:"每天学习数学和语文的时间如何分配?"有学生答日:"学数学习之余便学语文,且数学学习时间不多,一天学两次,一次学半天."     

浅谈优化当前语文教学

更新教学观念，变传统思维为现代思维来指导语文教学，引进三大横断科学－信息论、系统论、控制论作为语文教改的新方法论，在提高语文教学效率方面，遵循定向、适度、有序的原则，充分运用现代化教学手段并注得挖掘语文教学中的情感因素，这些是实现语文教学科学化、现代化的必要前提。     

浅谈语文教学中的板书设计

板书,又叫"微型教案",是教师基本功和课堂教学手段之一。板书设计过程,是教师深入理解课文内容和结构,并使之纲要化、图表化的过程。很多研讨语文教改的文章和语文教法专著都很重视板书的设计和运用。很多教学实践也证明:设计出一个好的板书并不等于是一堂好课,但成功的语文教学决不可能没有出色的板书。     

浅谈语文教学与生活的关系

语文教学与生活是一个不可分割的有机体。新课标形势下,更要注重语文教学与生活的关系。为加强语文教学与生活的联系,本文提出了以下四点做法1.同游生活之海,共做生活主宰。2.创设情境,变语文课堂为生活课堂。3.精选电视节目,充实语文素材。4.丰富课外活动,增强实践能力     

浅谈语文教学中的板书设计

板书,又叫“微型教案”,是教师基本功和课堂教学手段之一.板书设计过程,是教师深入理解课文内容和结构,并使之纲要化、图表化的过程.很多研讨语文教改的文章和语文教法专著都很重视板书的设计和运用.很多教学实践也证明:设计出一个好的板书并不等于是一堂好课,但成功的语文教学决不可能没有出色的板书.     

浅谈语文个性化教学的实施

语文教学个性化是人性化与个别化的统一。个性化的语文教学关键在于发展学生的个性,教学重点在于提倡自由学习。个性化的语文教学呼唤发展个性的教育理念,内容在于提倡表现＂我＂、尊重＂我＂、弘扬＂我＂,以促进学生的个性发展,成为创造型人才。     

浅谈小学语文教学的特点

小学语文学习对学生具有十分重要的意义,从课堂导入、教学内容、课堂活动以及课后巩固等几方面深入探讨了小学语文的特点。     

浅谈小学语文教学的重难点

小学是教育的基础阶段,关乎学生未来的发展。语文作为中华文化的传承渠道,属于小学教学的重点学科。所以,提升小学语文教学水平,解决其中重难点问题,是小学教育工作者需要关注的重点。对小学语文教学现状做简要解读,结合实际情况说明教学工作的重难点。     

论生本教育理念下的语文教学

语文学科是一门工具性的学科．是学习其他学科的基础。在语文教学中到底如何落实“以生为本”,本文从转变教育理念、构建开放课堂、肯定赏识学生、让生活融入语文四个方面进行了阐述。     

浅谈开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展之我见

本文笔者在主体教育理念下,从教学文本、教学目标、教学方式等方面探讨开放的语文教学。     

浅谈语文教学的课堂调控

语文教学是一个系统工程。教师要根据教学大纲、教材要求、学生特点、知识水平和智力发展的需要，对构成课堂教学诸要素进行适当控制，使教学的各个环节产生最佳的整体效能。实现这种控制应从五个方面加以实施，即目标导“向”、内容定“量”“、教法适“度”、结构有“序”、信息多“道。     

浅谈语文教学的创新

根据语文教学的人文特点,基础学科为专业学科服务的特点,从教改出发进行创新教学。首先分析语文教学中创新能力培养的障碍,其次,教师要有善于创新的理念,然后,从学生入手,通过课堂实践达到创新的结果。     

浅谈语文教学课堂中体态语的运用

体态语的运用是教师必备的基本功之一．尤其是语文教师．灵活运用得体的体态语．能有效提高课堂教学效率。因此．教师必须理解和掌握体态语及其运用技巧,以期达到更好的教学效果．提高教学质量。本文拟从教师课堂体态语对课堂教学的影响以及常规体态语运用的技巧和策略等方面对教师课堂体态语做初步探讨．     

浅谈职高语文的情境教学

提出课堂情境的创设是职高语文教学中必不可少的一个重要方面，也是语文课堂能否焕发活力与光彩的关键。介绍了课堂情境创设的一些方法。     

浅谈语文教学如何焕发课堂魅力

本文从语文学习方法的民族性、语文教材的范例性、语文教学的艺术性、语文教学的思想性几个方面论述了语文教学如何焕发课堂魅力。     

浅谈新课改下的小学语文教学

随着新课改的深入发展,广大教师认识到原来那种低效枯燥的教学模式必须改变,构建语文高效课堂,顺应时代发展。那么在语文教学中如何进行改革,得到预期的教学目标呢?语文教师要结合社会的不断进步,在实际教学中进行不断创新,积极实践,以提高小学语文教学质量。     

构建开放的课堂：——新世纪小学语文教学的思考（四）

系统论告诉我们,一个系统只有开放,不断地和外界进行物质、能量、信息的交换,才能从无序到有序,从低级走向高级。小学语文教学,应当是一个开放系统,而不能局限在课堂里,自我封闭。遗憾的是,过去由于我们过分看重考试和分数,过分强调“以（课）本为本”,只让学生在课堂里读书、做练习,割断了语文课与现实生活的联系。学生考起来可能得高分,但运用语言文字的实践能力不强,高分低能,形成强烈反差。古人已经认识到“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。事实上,生活中处处有语文,也处处要用到语文。语文学习的外延和整个生活相等。学语文最终是为…