试论小学语文快乐高效课堂的构建

快乐高效的课堂是小学教师的共同追求。快乐高效课堂的关键在于调动小学生的课堂学习参与度。构建快乐高效的课堂应该从构建平等和谐的师生关系、构建自主合作的课堂模式和构建讲练结合的教学方式几个方面入手。     

构建高效与有趣的幸福课堂——龙岩市初中名师北师大高级研修有感

驾驭课堂,让课堂愉悦快乐;互动激发、高效生成构建幸福课堂;构建高效与有趣的幸福魅力课堂。     

打造初中思想品德高效课堂的研究

快乐是学生善学的法宝,高效必将是未来课堂教学的发展趋势。作为学生,"我为我学而快乐";作为教师,"高效课堂我主宰"。从精心备课、构建和谐课堂、复习反思等角度,结合实践对高效课堂进行深入的研究。     

创设高效课堂之我见

高效课堂是针对传统课堂之低效提出的一个命题。真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆,让学生做主人,在快乐中接受知识。我认为,要想构建创设高效课堂,应从以下几方面入手。     

小学数学高效课堂的构建策略初探

随着新课改的推进,构建高效数学课堂成为一线教师重点关注与执著追求的目标,要构建高效课堂就要对传统教学进行全面改革,要认清传统数学教学中所存在的问题,这样才能对症下药,进行有针对性的改革,引导学生快乐学习与主动探究,实现高效课堂的构建。     

构建和谐课堂 实现快乐成长——小学语文教学方法的研究

新课改推广以来,已较大改变了我国的传统教育现状,作为小学语文老师,我们更是迫切希望紧跟教改形势,改变教育观念,通过倡导学生主动参与、勤于动手、乐于研究的教学方法,为学生提供一个"快乐课堂""开放课堂""高效课堂"。本文提出了构建小学语文和谐课堂的教学方法,对如何构建快乐、开放、高效的课堂进行了探讨与研究,希望能够对小学语文教学有所帮助。     

课堂——生命价值的体现——谈小学语文高效课堂的探寻和思考

在特定的时空内,通过内容与过程的筛选与控制,构建高效的语文课堂,使语文教学在轻松快乐的氛围中生成更高的生命境界。该文通过对当前语文教学课堂的研究,从阐释高效课堂入手,提出了构建小学语文高效课堂的理念与方法。     

让学生真正成为课堂的主人——读《解密高效课堂》有感

《解密高效课堂》一书主要从如何实现"自主学习"、"互动学习"、"快乐学习"三方面揭示了构建高效课堂的方法,它主张"学生因自主而发展"、"课堂因互动而精彩"、"课堂因快乐而高效"。全书始终贯穿着这样一条线索:"教师要恰当地发挥主导作用,让学生真正成为课堂的主     

浅谈高中政治高效快乐课堂的构建

课堂是学生成人成才的主阵地。高效快乐是课堂教学质量的重要考量指标。高中思想政治课承受着应试教育和素质教育的强大张力。构建"高效快乐课堂",路径是导入精妙多元,问题设计科学,突出学生主体,彰显教师主导。     

基于生本视角的初中化学高效课堂构建

随着新课改的不断深入,构建高效课堂成了教育工作者的研究课题。初中化学是一门重要的学科,打造初中化学高效课堂,让学生在有限的课堂时间内,体验到学习化学的价值和意义,使学生感受到化学学习的快乐。鉴于此,本文基于生本视角下,对初中化学高效课堂的构建进行探究,并提出了几点教学策略。     

浅议高中音乐教学快乐教学的认识与体验

在高效课堂的背景下,高中音乐教学既要面向全体学生,又要关注尊重学生的个性,实施快乐音乐教学,努力构建快乐的音乐课堂。要构建快乐音乐课堂,必须尊重学生的情感体验,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与音乐活动,注意培养学生的音乐鉴赏能力,最终获得高中音乐教学效果的艺术性、情感性与思想性的完整统一。     

试探高中英语高效课堂的有效构建方法

本文中的高中英语高效课堂的构建,侧重从提升学生的英语词汇掌握能力,培养学生的英语语境思维以及提升学生的英语语法能力的角度着力,并分别创设信息化课堂、合作化课堂以及游戏化课堂,从而增强英语教学形式以及方法的丰富性让学生享受英语学习的快乐和成就感,促进高中英语高效课堂的构建。     

关于高中地理高效课堂的思考

本文由教研活动中的一堂课,引发了对当下高中地理高效课堂的如下思考:生动的课堂,才是快乐的课堂;互动的课堂,才是快乐的课堂;主动的课堂,才是快乐的课堂;快乐的课堂,才是高效的课堂。     

浅谈如何构建优质高效的小学语文课堂

创设快乐高效的教学课堂,一直以来都是广大语文老师追求的目标。根据多年的教学经验,就如何构建优质高效的小学语文课堂进行一些探讨:一是优质高效课堂来自民主的教学氛围;二是优质高效课堂来自优质的教学设计;三是优质高效课堂来自丰富的语文实践。     

培养良好的学习习惯,构建高效物理课堂

<正>高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。新课程教育倡导以学生为本的教育理念,以"快乐学习,幸福成长"为教育宗旨;以"人人参与,个个展示,体验成功,享受快乐"为课堂主题;以"激活思维,释放潜能,自主探究,自主学习"为教学意图。高效课堂的构建是现阶段乃至将来的趋势和目标,这对学生的自主学习意识的培养、自主探究能力的提高     

从＂教学＂走向＂学教＂--谈谈＂高效课堂＂如何做到以学生为中心、以快乐为根本

“高效课堂”要以学生为中心,以快乐为根本。要实现课堂效率的最大化和教育效益的最优化。如何在构建高效课堂的过程中做到以学生为核心,让学生既学到知识,又快乐成长呢？本文认为要从“教学”转向“学教”,由重视“教”,变成突出“学”,让学生真正成为课堂的主人,让“学”成为课堂的主要活动。     

谈如何构建快乐高效课堂教学

国家需要和谐,校园需要快乐,课堂需要高效。因此能够使学生的思维得到发展,智能得到提高非常重要。那么如何构建快乐高效课堂,本文从“预习”、“民主”、“激趣”、“主动”、“互动”、“发展”六个方面谈一下自己的看法：     

创新教学策略,促进初中历史教学的有效性发展

高效的历史课堂会让学生产生激情、产生期望,相反,低效的课堂会让学生逐渐失去学习的激情。在初中历史教学中,教师要不断创新教学策略,构建高效课堂,让学生在活泼有序的学习环境中充分发挥课堂小主人的作用,体验历史学习的快乐。     

试论如何建构新课改下的初中快乐音乐高效课堂

音乐教学模式是建构音乐高效课堂的关键。快乐音乐课堂教学模式的构建为学生终身发展奠定了坚实的基础。     

高效课堂“高”在何处

课堂改革是教育改革的关键：课堂新则教育新,课堂减负则师生减负,课堂高效则教育高效,课堂快乐则学习快乐。课改必“改课”,“改课”必走高效课堂之路。