采矿类专业基础课程教学中学生实践创新能力培养模式构建

目前,任课教师普遍重视专业课教学过程中学生实践创新能力的培养。但在专业基础课教学过程中．学生实践创新能力的培养普遍不够重视．使学生实践创新能力明显弱化．因此．需要加强采矿类专业基础课程教学中学生实践创新能力培养模式的构建．使得学生不仅具有基本的理论知识．还具有解决现场问题的实践创新能力．以适应新形势对采矿人才的要求。     

工程类专业学生实践能力和创新能力培养模式研究

随着社会对知识水平的要求越来越高,培养具有实践能力和创新能力的高素质大学生已成为当下各个高等院校的教学重点。本文从培养工程类专业学生实践和创新能力过程中出现的问题入手,提出了适应市场需求的工程类专业学生实践及创新能力的培养模式。研究成果将对优化工程类专业学生实践和创新能力的培养提供一定的参考作用。     

计算机通信类专业实践创新能力培养模式的研究

在人才市场需求和高考改革推动下,各独立学院向应用实践技术、职业教育类型转变,对应用型人才的培养模式做了大量的探索与实践。本文以成都理工大学工程技术学院计算机通信专业为例,探索人才培养模式,在实践能力、创新能力培养、教学体系等方面的教研教改做了有益尝试,取得了一定成效。     

高职机械类专业学生实践创新能力培养体系构建研究

创新能力培养体系构建是提高创新人才培养质量的重要举措。因此,要分析高职机械类专业学生实践创新能力培养的重要性和现存的问题,以课程教学为基础,以实践训练为支撑,以第二课堂为依托,以校企评价为导向,构建融创新教育课程体系、创新能力训练体系、创新能力评价体系于一体的,分层递进的高职学生实践创新能力培养体系。     

基于实践类课程教学的学生创新能力培养研究

以实践类课程教学为载体,最大限度地培养学生的创新意识与创新能力。本文拟从职业院校实践教学环节的四个主要部分提出基于实践类课程教学的创新能力培养,分别从课堂教学、课外实训室开放、学生技能竞赛、毕业设计(论文)撰写等教学环节构建相应的课堂基础性训练、自主性训练与提高、强化性训练、综合性训练与拓展等四个方面的完整的实践课程教学体系,统筹设计安排,循序渐进地培养学生实践能力与创新能力。     

初中语文教学实践中学生创新能力的培养

创新能力是如今人才在社会中立足并发展所需的基本素质,更是教学中被不断强调的培育目标。小学教育阶段,教师重在增强学生的创新意识,而随着学生的成长、能力的增强,对于步入初中阶段的学生就需要开始培养他们的创新能力,提高他们的思维品质。那么在初中语文教学中,如何在文本教学、语言教育和情感教育的同时实现对学生创新能力的培养呢?本文就将为此提出几点建议。     

基于创新能力培养的《材料科学基础》课程教学改革的实践

为了满足社会经济发展的需求,高等教育需要培养创新人才。本文在《材料科学基础》的教学改革实践中如何培养学生的创新能力的一些有益的探索。实践表明,这种基于创新能力培养的教学改革举措,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的创新能力。     

大学生创新能力培养模式构建

创新能力是运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。随着现代科学技术的发展,现在和未来文明的真正财富,将越来越表现为人的创造性。随着社会竞争激烈的加深,创新能力的培养对当代大学生尤为重要。从创新能力培养平台出发,试图构建一种创新能力培养的途径,使大学生能够在创新能力培养上真正受用。     

以工程和创新能力培养为导向的化工专业基础课程建设

针对石化行业和国家能源战略的发展需求,必须加强专业基础课程的建设,培养出"专业理论基础扎实、工程实践能力、工程设计能力和创新能力强、综合素质高"的高水平工程技术人才。化学工程与工艺专业基础课程教师通过大量分析与总结,找到了原有教学模式的弊端,通过教学模式的顶层设计,提出了以工程和创新能力为导向的新的培养模式,在建立具有鲜明行业特色的教师和教材建设、建立多样化的提高工程实践和工程设计能力的培养体系、建立本科生创新能力培养的新模式三个方面展开了大量的教学工作,并取得了显著的成绩。     

构建植物学实践教学新体系培养学生创新能力

本文在分析植物学实践教学现状的基础上,从培养学生动手能力的植物学实验课教学体系、学生实践能力的植物学实训课教学体系、学生创新能力的植物学创新课教学体系三个方面入手,构建了植物学实践教学新体系,并加以实践,培养学生的创新能力。     

计算机基础课程中学生实践创新能力培养探讨

针对目前大学非计算机专业计算机基础课程对学生实践创新能力培养方面的欠缺,结合海军工程大学非计算机专业计算机基础课程教学的实施,对如何开展第二课堂活动,提高学生实践创新能力进行了探讨。     

浅析《机械基础》课教学中学生实践能力及创新能力的培养

<机械基础>是中等职业学校机械类专业及机电类专业学生必修的一九专业基础课.在教学中应采用哪些教学方法才能有效地培养学生的实践能力及创新能力呢?本文探讨了几种有效的教学方法.     

基于经济管理类专业学生创新能力培养的实践教学体系构建与实践

经济管理类专业实践教学体系的科学性、完整性与适用性对学生实践能力、创新能力的培养有重要影响,本文分析了经济管理类专业实践教学体系存在的问题,提出了“双模块”结构的经济管理类专业实践教学体系,阐述了经济管理类专业实践教学平台构建成功的关键因素,介绍了我校经济管理类专业实践教学体系构建取得的成效。     

构建“三位一体化”实践教学体系,培养学生创新能力

针对实验教学和毕业论文的特点,构建一套集开放式实验、科研训练、毕业论文于一体的实践教学体系,有利于提高学生的实验动手能力,促进学生对专业理论知识的学习和理解,培养了学生的创新能力,最终达到提高教学质量之目的。     

在PLC课程实践教学中培养学生创新能力的探索

通过分析培养学生创新能力存在的问题，有针对性地提出了PLC实践教学中培养学生创新能力的具体方法。     

在PLC课程实践教学中培养学生创新能力的探索

通过分析培养学生创新能力存在的问题,有针对性地提出了PLC实践教学中培养学生创新能力的具体方法.     

物理课程教学中创新能力培养模式研究

文章分析了我国高校大学生创新能力培养中存在的不足,阐述了创新能力的内涵,结合国内高等教育现状和多年教学实践,针对课程教学过程中提出了创新能力培养的模式与方法。     

强化实践教学 培养创新能力

本文着重就强化实践教学对培养学生创新能力的意义、作用及保障体系进行了论述。强化实践教学、培养学生创新能力，更新观念是先导，改革机制是前提，科学管理是保障，增加投入是条件，提高地位是动力。     

高职机械设计基础课程中培养学生创新能力的探索与实践

在分析高职教育创新能力培养方面结合所讲授的机械设计基础课程，对创新能力培养的途径和方法作以分析和阐述，提出创新能力培养的基本措施。