论学校制度关系与道德教育

学校是制度性存在,制度是道德的基础。学校制度关系是学校社会关系的组成,也是学校社会关系的根本。道德教育在学校社会关系中展开,道德教育过程首先并且主要是学校制度性互动的过程。制度关系与道德教育既有同质性方面,也有异质性方面,扩大同质性并克服异质性是教育从而也是道德教育的内在要求。     

浅析现代学校制度与学校文化的关系

现代学校制度与学校文化的关系是相互促进,相互影响的。现代学校制度是学校文化的重要内容。建立现代学校制度是学校文化发展的必然要求,学校文化是建立现代学校制度的重要途径。     

建立现代学校制度，发挥学校的主体作用

《2003-2007教育振兴行动计划》颁布后,现代学校制度成为学术界关注的焦点。本文根据《2003-2007振兴行动计划》精神,论述了现代学校制度建立的重点应该是建立科学管理制度、开放的管理模式和现代的学校文化,深化学校内部管理体制的改革,发挥学校在建立现代学校制度中的主体作用。     

基于学校功能的现代学校制度观

现代学校制度是关于现代学校的制度，因此，创建现代学校制度，必须立足于现代中小学校的特性之上，必须充分体现学校教育的规律和特点，必须坚守学校的教育功能。     

学校教育制度的结构探究

学校教育制度是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统,是社会制度在学校领域的具体化与明晰化,带有社会经济制度、政治制度与文化制度的深深印痕,是社会经济、政治、文化相互作用的综合产物与必然结果。学校教育制度可以分为非正式学校教育制度和正式学校教育制度。完善这两种制度执行的实施机制与支撑体系,有利于升华学校教育制度的执行力度和执行水平,促进学校教育活动的持续、纵深开展和有效推进,加速教育现代化进程。     

浅析现代学校制度与学校文化的关系

随着市场经济体制的确立,现代学校制度逐渐产生,就目前来看现代学校制度依然处于探索阶段,与文化、法律、政治、经济之间存在紧密联系。     

我国公立中小学校内部治理结构研究综述——基于现代学校制度建设的视角

随着管理理论的发展,学校内部治理结构成为研究学校内部管理的新视点.为什么要研究公立中小学校的内部治理结构? 对公立中小学校内部治理结构的研究已经有哪些成果? 今后应该从哪些方面完善对公立中小学校的内部治理结构的研究? 通过梳理已经发表的文献,以期对此有比较全面的认识.     

论学校制度文化的涵义、结构与功功能

学校制度文化的本质是对学校成员实际发挥约束作用的正式和非正式制度的总和，是学校运行的内在机制。学校制度文化是其内部要素和外部要素的有机统一。它的功能包括导向、约束、激励、教育、整合等。     

论学校制度文化的涵义、结构与功能

学校制度文化的本质是对学校成员实际发挥约束作用的正式和非正式制度的总和,是学校运行的内在机制.学校制度文化是其内部要素和外部要素的有机统一.它的功能包括导向、约束、激励、教育、整合等.     

现代学校制度构建:问题与反思

现代学校制度构建是当前教育改革的热点,也是职业教育管理领域积极探索的问题之一.对于什么是现代学校制度,如何构建现代学校制度,学界存在不同认识.     

浅析学校制度文化的内涵和功能

学校制度文化是学校文化的内在机制,是学习管理制度从刚性管理逐步向＂以人为中心＂的柔性管理过渡的必由之路。本文在探析学校制度文化的内涵和功能特征的基础上探讨学校制度文化建设的现实意义。期望本研究可以为学校管理者建设和完善学校制度文化提供理论基础,拓宽教育管理者的视野,以促进学校教育的和谐发展。     

高校经费的监督与管理

经费不足是制约高校发展的重要因素，高校要提高经费的使用效率，必须从客观和主观两方面加强对经费的监督与管理。     

民国时期中学历史教科书结构体系发展探析

自历史学科在晚清成为中国学校教育体系中一门独立的课程以后,中学历史教科书在民国时期便日新月异,而其发展的一个重要表现,便是教科书结构体系的不断完善与趋于多元。章节体、大小字、前言与课后习题,以及史料与图表等的普遍运用,奠定了我国现代中学历史教科书结构形式发展的基础。     

现代学校制度的建设实践与探索

在现代学校制度建设中,课程制度建设是基石;教师专业发展制度建设是关键;学校管理制度建设是保障.学校文化建设是方向.校长在办学实践中,通过以人为本,可持续发展的现代学校制度建设实践与探索,形成与凸显学校办学特色,提高学校办学质量和水平,进而推动了学校的发展.     

现代学校制度:完善校长负责制的新思路

建立现代学校制度,使教育管理权从教育行政部门下放到学校层面,对学校权力进行有效的制衡,保证校长负责制的有效行使。现代学校制度理顺了政府、学校、社会的关系对完善校长负责制具有极大的进步意义,开辟出学校管理的一条新思路。     

教育券制度评析

教育券制度作为一种教育投资体制的创新,有其产生的背景,也有其现实的实践价值。它引发了我们对我国资金短缺的基础教育改革和高教改革的思考,在借鉴其成功经验为我们服务方面具有巨大的现实意义。     

中等职业学校英语课程的功能及其改革对策

新形势下的中等职业学校英语课程具有职业奠基、文化传播、交际应用和终身发展等多种功能。其课程改革必须以就业为导向,坚持以人为本,围绕功能定位确定科学合理的内容体系,并采取多种改革措施,全方位地推进教学质量的提高。     

论学校管理的道德性及其改善策略

当前学校管理本身的道德性受到质疑,学校管理必须具有道德内涵。改善和提高学校管理道德性应从学校管理理念、师德素养、管理制度和学校整体管理行为的道德性入手,着力创建民主开放、活泼和谐的道德校园。     

论现代学校制度的重建

学校是教育系统的基本单元,是国家教育制度的主体。现代学校制度是现代学校发展的必然趋势。通过对现代学校制度重建的剖析,分析了现代学校制度的内涵,并对现代学校制度重建的背景、目标、途径和意义提出了看法,期望对于现代学校制度的建立提供必要的理论保障。     

基础教育阶段现代学校制度的基本类型

我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照“公共教育政策取向的不同”来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型;同等对待公平与效率的现代学校制度基本类型。第二,按照“建设过程中主导者身份的不同”来划分,可分为:政府主导的现代学校制度基本类型;市场主导的现代学校制度基本类型;专家和学术力量主导的现代学校制度基本类型。第三,按照“学校内部治理结构的不同”来划分,可分为:以“学校民主管理委员会领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度的基本类型;以“校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“董事会(理事会)领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“教育集团、企业集团领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“党组织领导下的校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型等。