一组训练杠杆平衡原理的好题

杠杆的平衡原理是初中力学部分一个很重要的知识点，也是学生难以突破的一个难点，下面是充分利用变式设计的一组训练题目，有助于学生准确掌握和灵活运用杠杆的平衡原理F1L1=F2L2。     

浅析关于杠杆平衡问题的规律

关于杠杆在空气中的平衡问题，同学们可直接利用杠杆平衡原理去分析解决。若将此杠杆两边的重物同时浸没在液体中时，杠杆的平衡将发生怎样的变化呢?因此类问题涉及到杠杆的平衡原理、物体的受力分析、阿基米德原理、液体的密度、固体的密度等好多知识点，问题比较复杂，一时难以判断出来．那么，解决此类问题究竟有没有规律呢?下面就对此类题进行分析和推导，并把解决这类题的规律总结出来，以便帮助同学们提高解题能力。     

巧解杠杆再平衡问题的通用方法

有关杠杆平衡的分析是初中力学的常见题型之一,如果原来杠杆平衡,当条件改变后,要求重新分析判断杠杆是否再次平衡,方法很多．但许多分析判断方法复杂繁琐,且没有一种方法能够作为通法适应所有题型．为此介绍“比值作差法”,此法不受杠杆是否等臂和两端所挂物质的质量、体积是否相等的影响,原理简单分析快捷,适于所有题型．学生极易理解和掌握,是一种值得推广的新方法．     

杠杆平衡机制在天平制作中的应用

本文指出了物理天平和托盘天平构造上的不同,分析了杠杆不同的平衡机制是造成天平构造差别的内在原因,解决了长期困扰力学实验的一个问题。     

杠杆平衡规律“失灵”了？

在研究杠杆平衡条件的实验中,同学们没有注意到这样的现象:杠杆水平位置静止平衡后,如果将平衡螺母稍稍调整位置或将所挂物体微微挪动,杠杆仍将在倾斜位置静止平衡(如图1所示,物体由B点移于B'点,杠杆在倾斜位置处于平衡).     

解读杠杆平衡中的极值问题

中考中经常遇到涉及杠杆平衡的问题，尤其是对于求杠杆的极值问题这类题型，许多同学在解答时颇感无从下手，现搜集整理，供同学们学习参考使用．     

多力作用下的杠杆平衡

编辑的话：读者对二力作用下的杠杆平衡都很熟悉。本文在此基础上拓展到多力作用下的杠杆平衡,根据杠杆平衡的条件解决了两个很有意义的实际问题。     

杠杆“动态平衡”问题归类浅析

“简单机械”是初中力学知识的重要组成部分，而杠杆平衡条件又是本章的重点和难点。由于它涉及到杠杆的五个“要素”，在杠杆平衡过程中，只要改变其中某个要素，则其它的要素也随之改变，才能使杠杆达到新的平衡。本通过几个具体的例子对这一类问题作一浅析。     

杠杆平衡的应用

正杠杆平衡是初中简单机械部分的一节,是前边内容的延续,也是后边学习滑轮组、功等的基础,是力学的重点内容之一.一、以现象为出发点我国教育教学中常常把物理学认为是单纯的规律、定义,脱离了它的实质——现象.从认知心理学角度看,大脑并不是一个空白的处理器,只被动接受,它会从感受器接受刺激开始,循序用大脑一步步进行信息处理、并组织相关信息.     

“杠杆平衡”的实验探究

当前，新的课程标准十分关注学生科学探究能力的培养。如何在个案教学中进行科学探究，不同基础物理教育工作者的看法不一。作者经过对比研究后认为：科学探究不仅要注重具体物理实验过程的探究，还要注重科学思想和科学方法的传播和应用。下面以杠杆平衡的实验探究过程为例说明作者对科学探究的理解。     

巧用极值妙解杠杆平衡问题

学习了杠杆平衡知识，通常会碰到分析杠杆平衡问题，特别是一杠杆在两个力的作用下处于水平平衡，如果两力同时增加或减小相同的力，杠杆如何变化?如果两力作用点同时靠近或远离支点闷同的距离，杠杆将如何变化?这样的问题按常规法来分析、判断相当繁杂，如果巧妙地运用极值法分析解决，就显得简单多了。     

拓展杠杆平衡条件在解题中的应用

杠杆可以是硬棒,也可以是柔软的绳索,只要在杠杆平衡时,没有形变,就都可以看成杠杆。杠杆平衡时的支点既可以选在杠杆上,也可以选在杠杆外。通过对杠杆以及杠杆支点定义的拓展,可以解决很多人们认为无法用杠杆平衡条件解决的问题。     

一组训练杠杆平衡原理的好题

杠杆的平衡原理是初中力学部分一个很重要的知识点,也是学生难以突破的一个难点,下面是充分利用变式设计的一组训练题目,有助于学生准确掌握和灵活运用杠杆的平衡原理F1L1=F2例L21。如图1所示,实心铜球和铁球挂在杆两端,杠杆平衡,当两球同时向O点移动相同的距离时,下列判断正确的是()A.仍平衡。B.不平衡,左端下沉。C.不平衡,右端下沉。D.无法判断。例2在例1中如果两球同时远离O点相同的距离时,下列判断正确的是()A.仍平衡。B.不平衡,左端下沉。C.不平衡,右端下沉。D.无法判断。例3在例1中若两球下面加挂等质量的重物时,下列判断正确的…     

例析杠杆平衡中动力最小的方法

在解答杠杆的动态平衡时,由于力臂的变化,部分同学对杠杆平衡的条件分析不够彻底,出现解答复杂化或是解答错误。下面举例说明如何求杠杆平衡中动力最小的方法。     

杠杆应该向哪端下沉

在初中物理学习了阿基米德杠杆平衡原理F1xL1=F2xL2后,除了直接对杠杆平衡原理的应用,4个量（F1、L1、F2、L2）中知道任意3个量,求第4个量,还有一些题目是静止杠杆平衡后放入液体,看杠杆应向哪边倾斜,哪端下沉的问题.笔者重点讨论解决这类问题,并简化求解.     

用特殊值法判断杠杆平衡问题

杠杆是否平衡可根据杠杆的平衡条件来判断．杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2．如果F1L1=F2L2，则杠杆处于平衡状态；如果F1L1≠F2L2，则杠杆不平衡．当杠杆不平衡时，力与力臂乘积大的那一端下沉．     

杠杆平衡原理在求几何线段比中的应用

对于某些几何问题,巧用初中物理中的杠杆平衡原理：“动力×动力臂=阻力×阻力臂”,可得妙解．现举例说明用杠杆平衡原理求解线段比的问题．     

最省力杠杆的力臂问题

在中学物理力学中常会遇到杠杆最省力的力臂判断问题,亦即力臂何时最大的问题．因部分学生对杠杆力臂概念本质的认识模糊,故对不同类型杠杆在实际使用中最省力的力臂判断问题便感到困难,时常出现一些错误;例如一些学生往往认为取杠杆长度作为力臂时力臂最大,所施动力最小亦即最省力,其实这种认识是片面的、不正确的．     

自制杠杆力臂演示器

在简单机械"杠杆"的教学中,了解杠杆的构造(5要素)是教学的重点,会画杠杆的力臂是教学的难点。而杠杆的力臂既是探究杠杆平衡条件实验的基础,也是杠杆分类的依据之一。教师在教学时一般都是通过反复作图来强化力臂,虽然学生在短期内能形成一定的力臂概念,但时间稍长就容易遗忘。例如,在探究杠杆平衡条件实验完成后,学生存在杠杆只有在水平静止时才处于平衡状态、力臂在杠杆上等错误认识。在教学过程中,笔者通过对学生作图题易错点进行分析、归纳后     

杠杆平衡原理在有关溶液的溶质质量分数计算中的应用

杠杆平衡原理本是物理学中的一个基本原理,但若能巧妙地应用于化学上,也可以将许多复杂的计算简单化,例如用于溶液的稀释、浓缩、混合及配制的有关溶质质量分数的各类计算中,就可以起到化繁为简,化难为易的效果。