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2004年3月,刘博文开始《终极上网提速》软件的英文版制作,随后由美国代理商推广,在欧美软件市场上市销售。2004年4月,刘博文组建了自己的网站工作组,开始策划一项全新的B2B电子商务网站。2004年8月,刘博文凭借《终极上风提速》软件,夺得了中国电信未来信息工程师奖、英特尔英才奖、全国青少年科技创新大赛一等奖、中国科协主席奖四项大奖。2004年11月,刘博文的软件作品《终极上网提速》在由世界工程师组织联合会举办的“未来工程师联展”上,获得了计算机科学类一等奖。 相似文献
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2004年3月,刘博文开始《终极上网提速》软件的英文版制作,随后由美国代理商推广,在欧美软件市场上市销售。
2004年4月,刘博文组建了自己的网站工作组,开始策划一项全新的B2B电子商务网站。
2004年8月,刘博文凭借《终极上网提速》软件,夺得了中国电信未来信息工程师奖、英特尔英才奖、全国青少年科技创新大赛一等奖、中国科协主席奖四项大奖。
2004年11月,刘博文的软件作品《终极上网提速》在由世界工程师组织联合会举办的“未来工程师联展”上,获得了计算机科学类一等奖。
今年,刘博文19岁。[编者按] 相似文献
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加快西部城市化进程的若干对策建议 总被引:2,自引:0,他引:2
城市化整体水平滞后,是制约西部经济发展的又一“瓶颈”。突破“小城镇思维定势”局限,因地制宜,采取相对迁徙,集中力量培育中心城市,重点建设县府所在地的小城镇,把第三产业作为吸纳农村劳动力的主要产业,乃是西部城市化提速的可取思路。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(Z2)
作为广东省中小学教学软件研究开发工程项目的一个部分 ,省电教馆组织了来自第一线的地理教育工作者 ,积极研究、探索和制作的CAI软件 ,基本涵盖了整个教材的内容 ;在结构设计和模式上推陈出新 ,提出了“地理智能化”设计的理念。软件在许多方面都有突破和创新 ,特别是在服务于 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2003,(16)
“SARS期间,我们在电子政务、电子商务方面,在网络教育和培训方面,应该说信息化发挥了极其重要的作用。” ——国务院信息化工作办公室常务副主任曲维枝认为,这次SARS给信息化提供了新的难得的一个发展机遇。《“非典”与亚洲信息化建设》国际研讨会上的专家学者综合分析后认为,“后‘非典’时期,我国的信息化发展速度将提速3到5年,而中国信息化建设的提速,无疑会给相关的产业带来投资机遇和无限商机”。 相似文献
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“单元导读课”是一种新课型,它的“新”体现在能为一个单元的学习提速、增效,本文就是一篇很好的单元导读课。 相似文献
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网络化多媒体课件的“提速”技巧 总被引:2,自引:0,他引:2
多媒体 CAI课件集成了大量的图形、图像、动画、声音和视频,因此一般其数据量都比较庞大,给软件的安装、使用、传播等带来了一些不便,特别是对于基于网络的多媒体课件,传输和运行速度尤为关键。那么我们能不能在不影响功能的前提下给这些课件“减肥”“提速”,这样不仅会降低课件对系统的要求,同时也反映了课件的编制水平。下面介绍一些最常用的课件“提速”技巧 一、采用多媒体素材瘦身术 1.图像瘦身术:由于多媒体课件中真彩图像都比较大, JPG和 GIF格式的图像虽然有损压缩,但我们可以通过质量控制为 100%,来最大限… 相似文献
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所谓“慢班”,就慢在基础差、修养差、纪律差这“三差”,学生普遍信心不足,甚至有的抱着“破罐子破摔”的态度。要想让“慢班”尽快“提速”,早日步人快车道,我深刻反思,积极探索,在工作中,我坚持“四多四少”的工作思路,终于让一个“慢班”改变面貌,迅速驶上“快车道”。 相似文献
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本文分析梧州经济要提速发展,最关键、最核心、最根本的一个问题,就是要下功夫优化人才环境,确保人才“不外飞、引得进、留得住、心舒畅”。 相似文献
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课堂是教师实现专业发展的主要场域,教师从课堂教学实践出发,进行反思、研究、提炼、总结而形成的“实践性理论”能为其自身专业发展“提速”。教师“实践性理论”与实践经验、实践智慧、实践性知识、实践性学识等有着密切关联,本文在对相关概念进行辨析的基础上,阐释了“实践性理论”的内涵,进而结合一些实例,剖析了“提速”的内在机理。本文还就教师如何形成关于课堂的“实践性理论”提出一些方法和路径。 相似文献
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张立国 《牡丹江教育学院学报》2004,(4)
“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。创新的关键是人才,人才的成长靠教育。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出:“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”“创新”,关键是一个“创”字。“创”就是突破,突破就是突破自己的思维定势,突破某些教师给予的思维定势,创出新的认识、新的思考、新的结论。如果没有这个“创”,就不可能有 相似文献
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巧抓一点,突破全篇这种从“点”上突破,以此带动对全篇课文理解的讲读方法就是一点突破教学法。“一点突破法”中所谓的“点”就是文童的细节,即一篇课文最关键的部位,它在课文中可以是一个词,一个句子,一个过渡段等,如同对垒中的一个关键子,动这个关键子就能动全局;所谓突破,即以这个点为突破口切入,然后逐渐延伸、扩展。运用“一点突破教学法”教学应遵循如下四个基本环节, 相似文献
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黎仕禹 《阅读与作文(高中版)》2017,(3):18-18
中国股市在2016年最后的一个月份展开了深幅调整,始于管理层对保险资金举牌的“喝止”,以及其它的一些利空因素综合在一起,如美国加息、年末资金紧张、债券违约风险性事件爆发、新股发行提速等,但是从总体上看, 相似文献
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一、什么是一点突破教学法所谓“点” ,即一篇课文最敏感、最关键的部位 ,它可以是一个词、一个句、一个过渡段等。所谓“突破” ,即以这个点为突破口切入 ,然后逐步延伸、扩展 ,突破教学重点。这种从“点”上突破 ,以此带动对全篇课文理解的讲读方法 ,就是一点突破教学法。它具有四个特点 :1.选择性。它具有较多的选择性、灵活性 ,可根据不同的课文教与学的实际 ,作出不同的选择 ,使学生感到新颖、新奇 ,有利于唤起学生阅读的兴趣。2 .集中性。它具有较强的集中性 ,它可以紧扣每一篇课文一个点来讲读课文 ,由点延伸、扩展 ,以达到突破教学… 相似文献
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美国著名未来学家阿尔温.托夫勒说“谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有整个世界。”它告诉人们,当今世界正在走进“网络时代”。湖南炎陵教育正是从这样一个时代特征出发,不断更新教育理念,不断完善信息化建设,让现代教育技术成为贫困山区教育科学发展,提速发展的助推器。 相似文献