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《中国远程教育(综合版)》1997,(2)
“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”简述１９９４年初，国家教委正式提出制订并实施“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”。这是一项有组织、较系统、起点高、立意新、整体性强的改革计划。其主要内容包括：研究未来社会对人才知识、能力... 相似文献
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面向21世纪的研究生知识能力结构及对策探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
面向２１世纪的研究生知识能力结构及对策探讨许克毅柏昌利康志明一、面向２１世纪研究生的知识结构和能力结构面对２１世纪科技、经济、社会发展对人才,特别是高层次人才的要求,高等教育将面临着重大的挑战,对未来人才的知识结构和能力结构提出新的更高的要求。一般来... 相似文献
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２１世纪是一个以信息技术和生命科学为先导的知识经济时代，其最大特点是科学技术的发展日新月异，社会竞争异常激烈。创造是未来人们最基本、最重要的素质，无论是从培养２１世纪建设者的需要来看，还是从学生素质全面提高和发展来看，都需要生物教师加强对学生创新能力的培养，为应对２１世纪的挑战准备条件。一、消除心理障碍，激励学生创新谈到创新，学生往往有一种神秘感和可望而不可及的恐惧心理，认为那是科学家的事，自己没有资格也没有能力去创新。其实，人人都有创新的潜能。陶行知先生曾说：“人人是创造之人，处处是创造之地，… 相似文献
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２０世纪行将结束,２１世纪就要来临。在世纪之交,国际社会对未来基础教育目标进行了许多新的思考,其中一些超越了政治、经济与文化传统的局限,具有高度一致性。了解国际社会对于未来基础教育目标的共识,对于我们的基础教育改革有一定的借鉴意义,兹略述如下：注重培养学生的创造性素质在传统观念中,人们总是认为创造与基础教育无关,基础教育的目标定位在掌握一些基本知识和技能上,把创造看成是只有高等教育才追求的目标。这个观念反映了工业社会对基础教育的要求。２０世纪７０年代以后,随着后工业社会的来临,人们越来越认识到在… 相似文献
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面向２１世纪大学普通教育课程设置的思考武汉测绘科技大学冯惠敏一、２１世纪社会对人才培养提出的基本要求２１世纪社会将是一个科技、经济、文化都迅猛发展的社会。未来社会的高度发展，对未来人才提出了更高更多的要求，它要求未来的人才必须具有：基本的科学素养、较... 相似文献
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杨颖生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(11):44-45
一、２１世纪———选择的世纪２１世纪将是一个选择的世纪，这是不以人们意志为转移的客观规律。我们已经初步体验到自８０年代以来，由于经济成分的多元化，导致了文化多元化，又决定了价值观念的多元化的发展趋势，可以说，整个９０年代是价值观的动荡期。有人标新，有人怀旧，有人踌躇满志，积极开拓创造，也有人消沉颓废，整日哀叹“世风日下”。不管人们怎样扮演自己的角色，未来的社会，价值差异和价值冲突将在更广的范围内更多的层面上，以更快的频率发生，这是不可逆转的社会趋势。多元价值共存将成为社会领域的一种普遍现象，因此… 相似文献
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21世纪中国教育展望 总被引：1，自引：0，他引：1
《学前教育研究》1997,(4)
２１世纪中国教育展望２１世纪的钟声即将敲响，人类又一次处在世纪之交的前夜。我们试图从新世纪的社会发展对教育的挑战，来描绘一下未来教育的蓝图。１．信息化社会将导致新的教育技术革命。信息化是未来社会发展的基本特点之一。２１世纪的信息化社会，将会导致新的教... 相似文献
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实施《面向２１世纪中小学教师继续教育工程》应以提高中小学教师的创新精神和创造能力为核心,全面提高教师素质,这是时代的召唤,是教师队伍建设的迫切要求。一、提高中小学教师的创新意识和创造能力是教师培训工作的当务之急２１世纪是知识经济时代,我国能否在国际竞... 相似文献
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蔡学光 《中学化学教学参考》1999,(7)
一、推行和实施素质教育势在必行２１世纪,社会需要强有力的建设者。要培养２１世纪的建设者,我们教育工作者应当知道并掌握未来社会的基本特点：①未来社会是科学技术高速发展的时代。科学技术高速发展和广泛应用,将深刻地改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式和... 相似文献
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邓宏宝 《中国职业技术教育》1996,(3)
职教师资能力素质亟待提高邓宏宝五年之后，全新技术的２１世纪就要来临，展望人类社会这一美好的未来，我国的职教既面临着严峻的挑战，同时也面临着新的发展机遇。我们要迎接挑战要推动职教的发展，就必须首先提高师资的能力素质。这是因为：一、提高师资能力素质是新时... 相似文献
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终身教育理论在成人教育中的应用□黄向阳在未来社会中，强烈的创新意识、旺盛的创造能力已成为构成人的素质、形成人的力量的主要要素。养成人们终身受用的素质，建立起能够不断更新自身知识的机制，是２１世纪教育的一项重要使命。过去数百年来，不少人往往把人的一生机... 相似文献
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基础教育现代化与师范教育改革修朋月曲艺在即将跨入２１世纪之际，新技术革命和产业革命推动着社会生产力正以前所未有的惊人速度向前发展。随着经济、科技、社会的激烈变革，未来的人才观也正在发生着重大变化。２１世纪对人才在知识、品德能力、身心、审美等各个方面都... 相似文献
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卢锡慧 《河北职业技术师范学院学报》1999,13(4):73-76
从２１世纪信息社会的要求和师范教育的基本特点出发,分析了未来素质教育对师范教育贩新要求;针对新的形势,从课程体系和教学管理方法两个方面,提出了加强职技高师非计算机专业学生计算机应用能力培养的几点具体改革措施。 相似文献
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创造性思维与写作教学刍议长春地质学院丛瑞华一、培养学生创造性思维的重要性现在的大学生，是２１世纪国家建设的栋梁之才。培养学生的创造能力极为重要。创造能力在人类社会的发展中有着极其重要的作用，甚至可以说，人类的历史就是一部创造史。古今中外一切杰出的政治... 相似文献
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未来图书馆读者服务展望卢滨玲２１世纪的社会将是一个物质文明和精神文明高度发达的信息化知识产业社会。据中国科学院有关人士预计，光电子技术将是２１世纪信息高技术的关键支柱。２１世纪的高校图书馆必将成为大型互联网络中的重要成员，是信息高速公路上的“信息汇合... 相似文献
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张玺恩 《课程.教材.教法》1996,(5)
中学数学教育深化改革刍议张玺恩一、未来的教学教育再过５年，就跨入２１世纪。人们称２１世纪为信息社会，也有人称之为计算机时代。展望２１世纪，“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”。①信息社会经济和社会发展有赖于高... 相似文献
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２１世纪的人才应该是具有创造性才能的人才,今天的素质教育正是针对２１世纪的要求采取的适应性对策。学校的素质教育在文化课教学中,就是要注重培养学生的创造能力。学生创造能力的培养,应从哪些方面入手呢？一般说,应该培养学生的创造性思维,创造性想象,分析与综... 相似文献
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