让教师享受学校生活的幸福

“九五”以来，学校教育科研从无到有，不断推进，不仅造就了一批学校，也造就了一批研究型校长和教师。但学校、教师对教育科研重视不够，始终是个突出问题。我们江苏省海安县最近的县级教育科研课题结题鉴定又一次证明了这一点。为了做好这项工作，我们去年9月就对课题主持人进行了集中辅导，10月又下发通知，要求11月20日前上报材料。但直到今年3月10日，只有86％的中学课题主持人上报了材料。有4所中学(占6％)不仅没有上报材料，还干脆表示放弃研究，任凭撤项了。而在此前的县优秀     

让教师享受学校

名校的生长点：让教师享受学校。提出这个话题,基于我的三点认识。 第一,享受学校,应成为我们校长的工作追求。我们人生的很多时光都是在学校中度过的,在学校中的生命质量很大程度上影响着我们整个人生的生命质量。作为一个校长,我们的责任应该是什么？     

让教师享受学校

名校的生长点:让教师享受学校。提出这个话题,基于我的三点认识。第一,享受学校,应成为我们校长的工作追求。我们人生的很多时光都是在学校中度过的,在学校中的生命质量很大程度上影响着我们整个人生的生命质量。作为一个校长,我们的责任应该是什么?每位师生都在学校     

让儿童充分享受数学美

俗话说：“爱美之心，人皆有之。”数学是研究客观世界存在的空间形式和数量关系的科学。客观存在的实体为数学提供了极其丰富的内容．它蕴藏着无穷无尽的美，是一个美的王国。数学美不仅反映在学习内容上．也体现在学习成果里，更凝聚在学习过程中。美学家指出：“美感是审美主体对审美客体的感知、理解、欣赏、评价的情感表现。”所以，作为教师应该把握这一美学规律．调动一切可能手段，让儿童充分享受数学美．最大限度地激发儿童学习数学的兴趣，挖掘他们学习数学的潜能．从而使数学学习变得简单、容易。     

让学生享受数学

把中国带进世界杯，圆了国人四十多年梦的米卢有一句经典名言——足球是快乐的，我也有同样的一句话——数学是快乐的．如果学生能把学习数学当作一种乐趣，在学习的过程中享受快乐，这样还有什么困难不能克服呢？但当前大多数学生对数学都是有种恐惧的心理，如何才能将负担转化为享受，这就是我们教师应该思考的问题．     

让学生享受数学

数学本身充满了魅力,可由于我们赋予了数学教育太强的功利性．以至于一些学生对数学是畏学甚至厌学。所以,还数学教育以本来面目。让学生充分地享受数学并对数学学习产生积极的情感体验．应是我们数学教育工作者义不容辞的责任．也是培养和提升学生数学素养的重要举措。     

激发兴趣 享受学习

兴趣是学习的基础,同时也是学习的动力。德国诗人歌德曾说过":哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。"教育家吕叔湘也曾告诉我们":我们做事情要感到有乐趣,如果不是精神愉快而是愁眉苦脸地在那儿教,愁眉苦脸地在那儿学,效果就决不会好。"兴趣对学生至为重要,因此,要想提高语文教学质量,必须激发学生学习语文的兴趣,让孩子有"急走追黄蝶"的那种积极主动的心态,投入到语文学习中去。     

让每个生命都享受教育

爱因斯坦曾经说过：“学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。”记得美国一位年度教师也曾经说过：“孩子就像是玫瑰花，却有不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美丽。”     

让儿童快乐做主人

正童年应该是快乐的。然而,现实并非如此,现实中的童年并不快乐,有时甚至是痛苦的。原因在于现实小学教育中,儿童并没有真正拥有童年,或者说在童年经历中儿童自身是失位的。当主体失位的时候,童年就变了模样。"做自己的主人,快乐做主人,拥有主人的意识、能力和姿态",是来自儿童内心世界的诉求。教育,尤其是小学教育应积极地回应儿童的心声。为了实现儿童"快乐做主人"的愿望,几年来,我校积极探索,并把"快乐做主人"作为小学教育的基本命题。"快乐做主人"的基本内涵鼓励儿童做主人,既要强调自主,同时也要强调自     

让儿童在图画中想像

图画是发展儿童创造性思维和想象力的手段之一,是儿童通往逻辑认识道路上必不可少的阶段。学生借助图画有助于培养对周围世界的审美观点。当今的儿童应生活在美、童话、音乐、图画、幻想、创造的世界里。在平时语文教学中,我特别重视看图画画,努力从图画中寻找活生生的形象、动听的旋律、芬芳的气味和丰富多彩的色调,激发儿童的思维和创新     

享受教育

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”长期以来，人们一直用“春蚕”、“蜡烛”等词汇比喻教师，用以说明教师这种职业具有的奉献精神。但是。如果只是牺牲，不去不断地丰富和发展自己，如果没有一种个性化的、幸福的人性和精神状态，教师何以能不断地照亮学生？因此我们应该改变一下思路，认识到校园生活本身也是在享受生活。我们付出着，其实也收获着。我们体验着攀登的累，是为了领略旅途中一步一景的美啊!     

让更多的残疾学生享受优质教育——天津市加强特殊教育学校建设与管理工作纪实

在教育部基础教育司召开的全国加强特殊教育学校建设与管理工作经验交流会上，天津市教委在会议上介绍的加强特殊教育学校建设与管理，推动天津市特教事业发展的经验，引起与会代表的极大兴趣。作为会议的重头戏，代表们深人到天津市的五所学校参观考察。这五所学校包含了盲、聋、培智三类学校，既有政府投资新建的．现代化市级特教学校，也有布局在各区的规范化特教学校。参观后，各地代表都有一个很深的印象，天津的特殊教育事业发展努力做到了市政府规划的“三个纳人”、“两个同步”：把特殊教育事业的发展纳人区县经济和社会发展规划，纳入实施高水平、高质量基础教育的发展规划，纳人残疾人事业系统工程；确保特殊教育事业同当地经济发展和社会进步同步发展，同基础教育事业同步发展。     

让学校成为儿童幸福栖息的乐园

正【人物速写】"金松武",人们看到这名字,往往第一感觉是个男性,无论如何也不会与眼前这位知性美丽的女子联系起来。于是你产生了这样的疑惑:这拥有宽阔额头、睿智眼神、平和微笑的女子在工作生活中会是怎样的呢?她经常和老师,管理团队共同思考一个问题:"学校到底因什么而存在""小学教育到底应该给孩子怎样的教育"。她认为教育的本质是非常人文化的,一点也不功利。它是一种启     

让更多幼儿享受优质教育 浦东学前教育未来三年发展展望

作为一个发展迅速、人口众多、地域面积宽广的区域,近年来浦东新区的学前教育面临一系列的挑战——优质资源存量不足、园舍条件仍需改善、教师整体素质有待进一步提升、民办学前教育发展缺乏机制保障等,这些问题成了浦东学前教育发展的瓶颈。在未来三年,浦东能否找到难题的破解之道,值得期待。[编者按]     

让学校教育成就儿童未来

儿童善良、美好,有先天的学习能力、充足的好奇心、越来越丰富的生活经验和多种信息渠道,他们存在着发展的无限可能性。儿童来到学校,是因为教育是他们生命需求的一部分,他们希望在这里习得知识、开启智慧,从而获得成功的体验。     

寄宿制：让农村享受优质教育——桓仁县创建寄宿制学校模式在辽宁全省推广

随着义务教育普及率日益接近百分百，如何在新形势下巩固普及率并提高教育水准？辽宁桓仁县创造了新鲜经验。     

让学生享受艺趣雅致的学校生活

艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分,也是校园文化的一部分。艺术教育环境的开发和建设能更新艺术教育的措施和拓宽艺术教育的渠道,为艺术教育打造更完善、更捷径的氛围。为此,我们立足"敦品重学,和谐发展"的办学思想,提出了"让我们的孩子在愉悦和谐的氛围中享受艺趣雅致的校园生活"的办学宗旨。创设艺术人文环境是积极推进校园环境文化建设的有效载体,在校园环境文化建设过程中,通过美化校园人文环境来体现学校文     

建构学习型、创造型学校组织的策略

所谓创建“学习型组织”,就是建立一个不断学习和自我改造,以便能充分利用新机会的组织。“学习型组织”不同于传统的学校管理思想和模式,它根据知识经济的社会特征,提出了现代组织已不能依靠一个“超级首     

享受学习 享受教育

我们以什么样的方式培训教师,教师将用什么样的方式教育幼儿。改变我们对教师的培训方式,教师才会改变他们对幼儿的教育方式。可见教师的培训工作对幼儿园的教育教学有着十分重要的作用。从教十余年来,我参加过的培训活动     

让学生享受语文课堂

教育已经进入了一个高度关注人的生命发展的新世纪,作为融工具性与人文性为一体的语文课堂,更应该是学生放飞思维的地方,是开掘智慧的地方,是自我重构,身心愉悦的地方,是一个让学生在不断享受中逐渐成长的地方!