付出和回报

这天是星期六,本该是老师们休息的日子,我们镇中心小学举办了以“留守儿童、爱心爸妈”为主题词的教师演讲比赛。听着老师们声情并茂的演讲,我一次次被感动得热泪盈眶。     

爱的回报

“祝我们敬爱的亲爱的可爱的——美丽的年轻的温柔的——愿将自己的青春奉献给伟大的教育事业的——自己努力为教育事业做出里程碑似的贡献的陈老师生日快乐!因为陈老师，所以世界上又多了一位千古不遇的天才文学家。”     

付出不计回报的爱也很幸福——浅谈作班主任的感受

笔者没有很丰富的班主任工作经验,也才做了三年班主任,完整地代完了一届初中学生.回忆这三年的代班经历,可谓是五味俱全,品尝过苦涩,却也享受过甘甜;浸染过泪水,却也绽放过笑容.但笔者要说,如果这一生选择做老师,而没有从事班主任工作的经历,是会有点遗憾的呢!     

付出总有回报——在实践和求索中渐进的教育科研历程

什么是教育科研,如何搞教育科研,怎样做才是教育科研,达到什么样的效果才是有效的,这些问题从我第一次听到“教育科研”这几个字就开始了思考。而我开始进行教育科研是从“创造教育”这一课题开始的。     

爱学生不能不图回报

常听一些老师说，爱学生只为奉献，不图有回报。优秀班主任评选时又一次听到这样的演说，我脑海里再次浮现出下面两幕情景——教师在不图回报的心态下，恰恰容易忽视对学生精神成长的追寻，就削弱了育人的智慧。因此，爱学生应图回报，自学研究让爱增值的策略，才能更加有效地教儿童做人。     

真情付出，回报无限——浅谈班主任如何融洽自身与学生的关系

班主任是班级的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,班主任对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。所以班主任与班内学生的关系的协调性是十分重要的。只有建立了一种亲密和谐的关系,班主任在管理时才能顺利进行,班级也才能形成一个团结、奋进、优秀的班集体。融洽师生关系是班级工作的基础,那么如何做好呢？现结合自己几年来的实践经验,浅谈一二。     

坚守心中的梦用爱温暖学生

一直都没有后悔过选择了这个清贫的职业——教师。我喜欢这个职业,以能成为一名人民教师为最大的光荣,愿意为这个光荣的称呼付出一切努力。从走入学校大门那刻起,就对自己说过一定要做一个让学校和学生都喜欢、满意的好老师。现将20多年来的教育教学经验总结如下：     

一路pk都是爱

我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老,直到我们老的哪儿也去不了,你还依然把我当成手心里的宝。这首悠扬的曲子是我和老公的最爱,哼唱着《最浪漫的事》,回味着最甜蜜的情,至纯至美,至真至爱。屈指算来,与老公已经走过     

我为什么不想教书了——一位农村老师的牢骚

读了这篇教师自述。我的心里沉甸甸的。我也是从农村学校走出来的。我深知农村老师的困惑与无奈。在讨论此稿时。有人说这篇章就像一个农村妇女的唠叨。没有多少境界。我对此进行了激烈反驳。我说。你没到过农村。你不知道农村教育。你也就无从体会蕴含在这些看上去琐碎的唠叨背后令人辛酸和沉重的东西。编罢此。我们只能发出这样的呼吁：救救中国的农村教育!——舒扬     

说出你的“爱”

在与一些教师的交流中，经常会听到这样的言论：“哎，现在的学生真是不懂事，又把好心当作驴肝肺，明明是为他们好，可他们却一点也不领情？”，再去听听一些学生的话：“我们这个老师总是要求我们这，要求我们那的，好象我们是他的奴隶似的，一点都不为我们着想。”师生之间到底怎么了？可以肯定的一点就是，师生追求的目标是一致的。学生是希望自己在学校得到良好的教育，获得全面的发展；老师是希望自己的学生能有出息。既然如此，那么怎么二会有思想上的矛盾呢？我们认为原因很简单，就是老师在教学中没有真正做到爱学生。可有的老师认为自己对学生确实是有爱心但学生不领情的。我们认为对学生的爱不仅仅是表现在行动上，比如要求学生这，要求学生那的，更应明确的说出来。作为老师，对你的学生说出你的“爱”，会更能增进师生间的理解。     

因为有爱,因为包容

虽然有许多不认识的字.但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子,有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?同学们,让我们把祝贺的掌声送给小明同学。——这是我几年前在一所学校听课时所见到的一幕。当时.老师布置全班自由朗读课文.三分钟后大部分同学都读完了,纷纷举起了小手并迅速安静了下来。最后,教室里就只剩下一个结结巴巴的声音没停下来。显然.这是一个语言存在障碍甚至有可能是智力欠发达的学生,别的同学都把目光投向了他,个别同学甚至有些按捺不住了.我不禁替这位老师拧     

因为有爱,因为包容

<正>虽然有许多不认识的字.但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子,有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?同学们,让我们把祝贺的掌声送给小明同学。——这是我几年前在一所学校听课时所见到的一幕。当时.老师布置全班自由朗读课文.三分钟后大部分同学都读完了,纷纷举起了小手并迅速安静了下来。最后,教室里就只剩下一个结结巴巴的声音没停下来。显然.这是一个语言存在障碍甚至有可能是智力欠发达的学生,别的同学都把目光投向了他,个别同学甚至有些按捺不住了.我不禁替这位老师拧     

因为有爱 所以无怨无悔

爱,犹如明媚、灿烂、充满朝气的太阳,给人温暖、力量和希望。爱滋润着教育,成为永恒的教育主题。光阴荏苒,岁月如歌。蓦然回首,为人师已近二十个春秋。回顾默默走过的路途,轻轻敲开心灵的门扉,我意外地发现,留存在心头更多的是师生情。初为人师,我被分配到一个小山村里代课。一个深秋的早晨,我和另一名代课教师带着学生去学校附近的深沟挖粘土、和煤饼,以备冬季取暖。我们一路高歌,不知不觉就到了沟底。     

让每一个孩子都有机会

学校成立了海模兴趣小组,我作为海模小组的辅导员老师,接到了一个新的任务：要从低年级的学生中选出有“资质”的学生进行重点培养。也许,这正是“科技教育要从娃娃抓起”吧。     

文学,一直都是我的梦想

主持人语:龚老师是我们小学生杂志的老作者了,她擅长写童话故事和青春故事,在她的笔下,南瓜花有了思想,一只熊的名字叫兔子,校园发生了很多奇怪的故事……总之,从她的笔下,流淌出来的都是精彩的故事,让我们沉醉其中的故事。龚老师非常亲切,时隔几年,再度联系的时候,她并没有给我们陌生感,在友好的交流中欣     

认错，一定要低头吗？

每次走进办公室,只要看到有低着头,垂着双手,毕恭毕敬小心谨慎地站在班主任面前,不敢随意乱动的学生,我就知道他一定是违反了纪律,正在认错。在传统观念中,老师在教育学生时,如果学生的头是抬着的,眼是直视着的,便会被视为不知错;如果学生稍想解释,便会被视为狡辩;如果学生不接受老师的观点,便会被视为不知悔改,没有教养。     

永远的爱献给特别的他——天生其人必有才

每位老师都会遇到学生问题和问题学生，每一件事，每一个人都有其特殊性。但是，这中间有一条策略是不变的，那就是用爱心来感化孩子，给孩子机会，让孩子自始至终都能感受到爱就在身边；对待特殊学生更加要有永远的爱，持之以恒的爱。作为教师，应把永远的爱献给特别的他。[第一段]     

一定要开班会吗

多少年来，成功召开班会一直被认为是班主任的一项基本技能。在学校中，班会也被规定为必须进行的一项教育教学环节和方式，甚至被“课表化”。然而有一些班主任和学生都觉得开班会浪费时间，不如做几道题，讲几份卷子。特别是接近毕业的班级，就是硬着头皮开班会，也有许多学生在下面忙着自己的事。     

本真的教育——品读曾纪洲《教书,不简单——一位乡村教师的教育生活》

前两天午休时,我在读小曾老师的《教书,不简单——一位乡村教师的教育生活》。之所以叫他小曾老师,是因为和我们比起来,他这个80后真年轻啊。南向的办公室里,春日的阳光暖暖地照