网络环境与图书馆员信息素质

提高图书馆员的信息素质是时代的需要，也是图书馆自身发展的需要，需从信息观念，信息意识，信息能力诸方面培养和提高馆员的信息素质，同时还应加强对读信息素质的培养。     

改善中小学图书馆人员索质与结构，适应教育信息化的要求

中小学图书馆在教育信息化过程中扮演着重要角色。文献信息传播与提供服务是图书馆的主要功能，文献信息的收集与处理是图书馆员的主要任务。只有提高图书馆员的素质，优化图书馆员的知识结构，才能适应教育信息化的发展需要。     

浅谈网络环境下图书馆员的信息素质

从网络环境下读者信息需求的变化入手,深入讨论了当前图书馆员信息素质现状,并提出图书馆员信息素质提高的培养途径。     

网络环境下图书馆员的信息素质

从图书馆客观发展的需要与图书馆员自身发展的需要出发,论证了图书馆员提高信息素质的必要性与迫切性,阐述了信息素质的内涵;指出了信息素质是一种终生教育,图书馆员只有在终生学习中才能不断提高自身的信息素质。     

论网络环境下图书馆员的素质

互联网络对图书馆的发展产生了巨大的影响，也对图书馆员的素质提出了更高的要求。网络环境下图书馆员必须具备相应的思想素质、图书馆专业理论素质以及职业技能素质，这样才能适应未来图书馆的发展需要。     

电大图书馆员信息素质培养探索

电大图书馆员直接面向开放教育的师生提供信息服务,电大图书馆员的信息素质决定着信息服务的水平,在现网络信息环境下电大图书馆要通过多种形式培养图书馆员的信息素质。     

网络信息时代图书馆员应具备的基本素质浅论

本文论述了网络信息时代图书馆员应具备的基本素质良好的职业道德素质;优秀的科学文化素质;较高的信息素质和网络信息的导航服务素质。     

网络环境下高校图书馆员的继续教育

网络环境下 ,对高校图书馆员的素质要求较之传统意义上图书馆员的素质要求更高 ,但就目前高校图书馆员的构成来看还满足不了社会发展的需要 ,继续教育应是提高图书馆员素质的有效途径。     

现代图书馆员的素质要求

网络技术的高速发展和普及，为数字图书馆开展信息服务提供了方便快 捷的服务手段，但高新技术的应用和推广离不开馆员。因此，图书馆员必须加强自身素质的提高，深入研究网络环境下信息服务的新特点，适时调整自己的知识结构，服务意识，以便更好地为读者服务。     

21世纪的图书馆员

21世纪图书馆的高速发展对图书馆员的要求，以及图书馆员应怎样提高自身的素质，以满足现代图书馆的需要。     

教师教育信息化与教师信息素养的提升

自1990年代中期始,随着信息化手段在教育领域的运用和教育信息网络的迅速扩张,推进教育信息化成为政府教育改革的一个重要目标,对中小学教学对教师的信息素养的要求也不断提高。一方面,为了推进教师教育改革创新,全面提高教师教育质量,政府开始实施旨在推进教师教育信息化的全国教师教育网络联盟计划,并试图以此为契机,逐步构建开放灵活的教师终身学习体系,大幅度提升教师队伍的整体素质,以促进基础教育尤其是农村教育的发展。另一方面,持续提升教师信息素养,成为教师培养与培训的一个主要任务。     

网络时代教学模式的探讨

随着教育技术的不断进步，网络教学也开始逐渐进入我们的学习领域。本文主要介绍了几种常见的网络教学模式。并概括了这些教学模式的特点。同时针对网络时代的教学特点。提出了学生如何利用好网络进行学习，面对网络教学，教师应该具有什么样的素质。     

21世纪图书馆的教育职能

“英才选拔型教育”向全民素质教育的转变、学历化教育向终身学习化体系的转变、被动教育向主动教育的转变,使图书馆的教育功能成为其主要功能。现代信息技术的发展使图书馆的教育职能得到了强化。新形势下,要强化馆员的综合素质,重视对读信息技术的培训、重视高新技术和设备的应用,充分发挥图书馆的教育职能。     

Outdoor activity among older adults: Exploring the role of informational Internet use

ABSTRACT

The Internet has the potential to enable older adults to live a socially active and self-determined life. An important facet of active aging is participation in outdoor activity. Previous research has shown that older Internet users participated more frequently in outdoor activities. However, understanding of how Internet use can influence the behavior of going outdoors is still limited. To bridge this gap, the goal of this study was to examine whether informational Internet use specific to opportunities and offerings in the city facilitates participation in outdoor activity. Primary survey data from individuals aged 65+ living in a medium-sized city in Europe (N = 1,117) was analyzed. The results show that Internet as an information source predicted community activity for participants living in urban neighborhoods but not in a rural neighborhood. Further, informational Internet use predicted cultural activity for residents living in all three neighborhoods. The results thus emphasize the positive effect of informational Internet use on behavior through providing older adults with useful information about opportunities and offerings available in their neighborhood. Taken together, the findings provide a rationale for the development of digital neighborhood platforms and interventions targeted at older adults’ digital skills.     

论互联网对青少年品德形成的积极作用

青少年品德的形成不只是受外界因素的影响,同时也是个体与外界因素相互作用的过程。从心理学的视角看,互联网对青少年品德形成的作用有：1．互联网有助于青少年进行道德自我认知,形成道德自律;2．互联网有助于青少年拓宽道德视野,提高道德判断;3．有利于青少年亲社会行为的发展;4．互联网有助于青少年进行道德创新,建立自主型的新型道德;5．有利于培养青少年新的道德观念等。在此基础上,提出积极创造条件,发挥个体的能动性,学校、家庭和社会形成教育“共同体”,发挥互联网的积极作用,从而引导青少年的品德沿着正确的方向发展。     

当代大学生网络素质

本文针对当代大学生上网存在的主要问题,从网络自身的特点分析了其对大学生产生的影响,重点分析了当代大学生的网络政治素质、网络伦理道德素质,网络信息素质和网络心理素质,以及提高这些素质的主要途径。     

试论新课程观下的数学教师素质

教师素质是直接影响课程实施的重要因素。本文对新课程观下数学教师应具备的政治素质、专业素质、信息意识、创新意识等方面素质进行了较深入地探讨。     

论网络时代期刊编辑需具备的综合素质

21世纪是知识经济的时代、更是网络的时代.互联网在给广大编辑提供方便、快捷、高效的工作方式和途径的同时,也对编辑自身的综合素质提出了新要求,编辑素质的高低直接影响着期刊整体质量的好坏,本文从六大方面阐述了网络时代期刊编辑所需具备的综合素质,希望能对初为编辑的同仁有所裨益.     

高职教育课堂教学控制过程探析

从系统论、信息论和控制论等角度对高职教育课堂教学的教学目标、教学内容和教学程序等方面的控制过程进行探析。     

网络时代高校图书馆的信息服务

在网络时代，高校图书馆要明确自己的职责和作用；了解读者的要求和自身的优势；要掌握网络环境下信息资源的特点；并从“挖掘信息资源”、“开发信息资源”、“整理信息资源”等三条途径着手，做好网络时代图书馆的信息服务工作。只有这样，高校图书馆才能在日益激烈的竞争中站稳脚跟。