音乐教学中学生感受力、创造力的培养——兼谈《感受节拍与创作表现》一课的教学体会

音乐教学中培养学生的感受力、创造力是现代音乐教育的重要内容.那么如何培养和发展学生自觉主动的参与音乐学习,并重视学生心灵感悟、情感体验、发展学生创造力,以真正体现现代音乐教育的基本特征呢?……     

音乐教学中学生感受力、创造力的培养──兼谈《感受节拍与创作表现》一课的教学体会

音乐教学中培养学生的感受力、创造力是现代音乐教育的重要内容。那么如何培养和发展学生自觉主     

谈在音乐教学中如何培养学生的想象力与创造力

音乐本身就具有创造性的特点,创造力与想象力对于音乐教育的发展起着重要的作用,使学生具有音乐的创造力与想象力是使学生更好地理解音乐、创造音乐的关键。因此深入剖析音乐教育对想象的作用,有助于学生想象力的培养,更有利于促进音乐教育的发展。     

刍议幼儿音乐教育中的创造力培养对策

社会的进步带动了人们观念的改善,现代社会对于幼儿教育的重视程度越来越高,教育从娃娃抓起的观念深入人心.在现代教育教学理念中,培养学生的创造力俨然成为一种主导潮流,也是促进学生全面发展的基础性因素,而音乐教育列是开发创造力的重要方法.本文针对幼儿音乐教育中创造力的培养进行了分析,并提出了几点培养对策.     

浅论在大学生中开展音乐教育的意义及教学原则

通过论述音乐教育在完善学生人格、开启学生创造力方面的作用，说明音乐教育在大学生综合素质培养中有着重要的意义，音乐教育应该成为大学生综合素质全面发展的重要途径。     

农村初中音乐教学与创造力的培养

创造性是音乐教育的生命所在,是音乐教育的真谛,培养学生的创新意识是当前农村中小学音乐教育改革的主要环节。在音乐教学中,让学生体验成功,学会听辨、学会认识、学会记忆,享受快乐,是培养学生创造力的有效途径。音乐教育要通过培养与提高学生敏锐的感知能力、听辨能力、认识能力、记忆能力、审美能力、丰富的想象力、独特的创造力来促进文化素质的全面提高。     

如何在音乐教学中培养学生的创新能力

音乐是在人们审美活动中发展起来的,音乐文化随着人类物质文明的丰富而丰富,随着人类精神文明的发展而发展。音乐教育在开发和培养学生潜能与创造力方面,起着极其重要的作用。本文从音乐培养学生创造力、感受力、感召力、想象力等方面加以阐述。     

在课堂音乐教学中培养幼儿的创造力

创造力的培养是现代教育的主导潮流,音乐教育是开发创造力的最佳途径之一,而幼儿阶段是人的音乐智能和创造力发展的关键期。教师应充分体现＂以幼儿为主体＂这一教学宗旨,在课堂音乐教学中利用有效的途径和方法,培养幼儿的创造力。     

浅谈节奏教学的无限可操作性和创新精神

现代的人才观和现代教育 ,对人的创新精神和创造力都有很高的要求 ,这是时代发展的必然。音乐教育对人的创新精神和想像力的培养有着重要的作用。其中 ,节奏教育又占有十分重要的位置。怎样发挥这一特点 ,全面地实现培养目标 ,尽快地提高学生的综合素质 ,增强学生的创新精神和创造力 ,是我们音乐教育工作者需要认识思考的问题     

小学音乐教学中学生核心素养的培养研究

音乐教育是孩子全面发展的重要组成部分,为他们提供探索创造力、表达自己和发展认知、情感和社交技能的机会,也是孩子一生可以相伴的良师益友,人本孤独,与乐相伴可明志,可寄情,可解哀思。可以这么说,现代孩子无论是唱歌、乐器、舞蹈,都一定要有一样傍身。在音乐教育的背景下,核心能力的概念可以用来指导专注于培养学生基本技能和能力的教学实践。这种方法被称为基于核心能力的音乐教育。我们将探讨基于核心素养培养的音乐教育的意义,讨论其对核心素养下小学音乐教学的具体策略。     

音乐教学中即兴活动的价值与意义

在音乐教育中,即兴活动对学生创造性能力的培养具有突出的重要性,在现代音乐教育的发展实践中,也有很好的例证.然而,对其理论上的深入论证却显不足,从而使得这一极有价值的活动形式在实践应用中因缺乏必要的理论支撑而难以系统深入地予以展开,教师也由此在运用即兴活动时缺少信心.中外哲学理论证明,即兴活动在音乐教育领域具有存在的合理性;即兴活动与创造力培养之间有着必然关联.     

试论高师音乐教育改革中的创新教育原则

音乐教育在发展学生的创造力方面表现出优势。本重新审视高师音乐教育改革中的创新教育现状，运用音乐教育教学理论和方法进行剖析和论述，总结了音乐教育中的六个创新教育原则，以求建立时激发教师及学生的创新精神和培养创新能力起促进作用的音乐教育原则和方法，树立与传统音乐教育观念有本质区别的现代音乐教育理念。     

音乐教学中创造力的培养

音乐教育是对学生进行创造教育、培养创造思维的重要学科之一。这是因为创造教育的形象思维在音乐教学中应用相当广泛,如倾听音乐、欣赏歌曲、自编舞蹈、作曲等等,都需要丰富的想象力和创造力。在教学中,如果教师能有意识地运用各种形象、直观的教学方法和教学手段来激发学生的兴趣,培养学生的想象力和创造力,学生将受益非浅。所以,在音乐教学中教师对学生创造力的培养显得尤为重要。     

在音乐教学中培养学生的创造意识

创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉,音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面,起着极其重要的作用。 音乐教育的根本目的是为了人的全面发展,是教育人、培养人,但我们决不是要把每个孩子都培养成音乐家,而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想,鼓励、帮助他们成为积极的、有一定音乐能力的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣,从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培养他们的创造力,并为他们今后成长发展打下良好的基础。     

浅谈音乐教学中培养学生创新能力的策略

以培养创造型人才为目标,为创造而学,在创造中学习,是当前教育发展的总体方向,是处处充满挑战和竞争社会对教育的要求。尤其是现代音乐教育,更是强调艺术教育是培养创造力的最佳途径。那么在平时的教学中如何积极有效地培养学生的创新能力呢?现结合平时的课堂教学谈几点自身的体会。     

浅谈音乐教育中创造能力的培养

音乐教育与其他学科类教育不同,音乐属于艺术范畴,音乐教育在培养人的创造力方面有着特殊的作用,对于整个教育体系起到重要的作用和影响。在进行音乐教育之前要充分了解音乐教育与开发学生创造力之间的关系,正确处理好两者之间的联系有利于实现音乐教育的最终目标,通过音乐教育帮助学生提高音乐素养的同时,还能有效的激发学生的内在潜力,开拓学生的创造力,从而为社会培养具有创新型的人才。     

小学音乐课中的创作教学

音乐创作教学在素质教育中占有重要的意义,它能培养学生的创新意识和胆识,有利于培养学生的想象力和创造力,奠定了学生未来发展的思维能力以及创新能力。如何科学合理的开展音乐创作教学对音乐教育工作者来说是一项巨大的挑战。     

音乐欣赏教学对学生创造力的培养

音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径,欣赏教学是整个音乐教育体系中的重要一环,它对学生审美意识的发展,审美能力的提高,以及学生个性心理品质的形成起着不可低估的作用。音乐欣赏课教师应从创设民主和谐的教学环境,提高学生大胆的想象、丰富的联想,给学生提供探究、实践的机会,改革评价制度等四方面来培养学生的创造力。     

如何提高农村小学音乐兼职教师教学素养

一、集中培训,提高兼职教师对音乐教育重要性的认识 小学音乐教育是小学教育的组成部分,其目的是为了提高全民族的音乐文化素质,为我国音乐艺术进一步发展奠定基础.音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生的优良品德和情操,还能使他们的智力得到发展,非智力因素得到提高.孩子是祖国的未来,为使他们身心健康地发展,兼职教师应把兼职工作当作专职工作来做.     

浅谈地理教学中学生创造力的开发与培养

培养创造性人才,是适应现代社会发展的需要,是我国教育事业改革与发展的重要目标,在中学地理教学中创造力开发与培养应有明确的.教学实践中,应从激励学生学习动机、发挥学生的主体作用、不断调控教学方法入手,培养学生的创造力。