兔子和刺猬的赛跑

孩子们，这个故事听起来很荒谬，其实是真的。我的爷爷每次给我讲时，总是说：“孩子们，这一定是真的，否则就没人讲了。”故事的内容是这样的：     

因势利导

大概是长了半岁的缘故吧 ,我班小朋友的嗓门也大了起来。讲话、回答问题、唱歌……真担心他们把嗓子喊哑。虽然跟他们讲过道理 ,孩子们仍然不改 ,一天下来 ,许多孩子嗓子疼。一天 ,活动室里又是乱嚷一片。我趁小朋友不注意 ,用录音机把声音录了下来。过了一会儿 ,我神秘地对他们讲要放一段录音听 ,活动室里立刻安静了下来。听到录音 ,孩子们都皱起了眉头 :“呀 ,这是什么声音？”“谁那么大声喊 ,真难听！”待他们讲得起劲时 ,我说这是他们的声音。孩子们都愣了 ,我趁机讲了说话声音过大的害处。这样一来 ,孩子们都互相监督起来 ,大声喊的现…     

作文课上的抽签表演

通过人物的外貌、动作、语言和心理描写去写活人物,讲起来容易做起来难．对十岁左右的孩子来说．更是“难于上青天”。怎样引导孩子观察、摹写呢？我试图通过多背诵好词好句好段,让孩子们在写作中使用．可孩子们写出来的人物如在画中,虽然凛亮却呆板．没有一点活力;我试图通过阅读名家名篇的相关章节,让孩子们模仿,可孩子们认为那离他们太遥远,实用性不强……     

萤火虫广场的传奇花园

老拳师云游回来,孩子们围着他问长问短,格外亲热。大家都想听故事,老拳师遗憾地说：“江湖太平了,故事就少啦！”布丁得意地宣布：“爷爷,我找到一个萤火虫广场的传奇花园,里面的故事一大箩,还是听我讲吧！”老拳师和孩子们来了兴致,都聚精会神地听布丁讲起来！     

数学文化:德育诗意渗透的重要素材

六年级上学期我组织学生开展了一次讲数学家故事的课外活动.活动的前两周,我要求孩子们在课外书或网络上收集数学家的故事或数学小故事,然后整理、编辑成册,孩子们很感兴趣.两周后八本厚厚的小册子整齐地摆放在讲桌上.一天下午,讲故事活动开始.孩子们讲了一个又一个令人激动、令人深思、催人奋进的数学(家)故事.其中有一个故事给我留下了深刻的印象.     

深山古寺除夜叉(一)

“传说中的侠客不仅铲除坏人,而且他们还不怕妖魔鬼怪。唐传奇中,有一些故事就是讲侠客们除妖的故事。”“太好了,我们就愿听这样的故事!”孩子们雀跃起来。“好吧,我就讲一个侠士除妖的故事。”眼镜叔叔沉思了片刻,就讲了起来。     

只要心中有爱

正那天,我坐在讲桌旁批改作业,孩子们围拢过来,叽叽喳喳地品头论足。忽然,一个声音传过来:"看,老师有白头发了。"如同哥伦布发现了新大陆,我没在意,孩子们却往我身边凑,我猜想他们一定在寻找更多白发。"白头发有什么稀奇呀,想看白头发,看王慧不就行了嘛。"另一个声音叫起来。孩子们愣住了,我也愣住了。我停下手里的笔,抬起     

鹏鹏讲故事

刚接手这个中班,我发现孩子们都爱听故事,他们还喜欢把自己听到的新故事讲给别人听,我觉得这是发展语言的好机会,就鼓励孩子们轮流给大家讲故事。有一天,轮到胖胖的鹏鹏给大家讲故事,他站起来只说了几个字,就“哇”的一声哭起来,他边哭边断断续续地说:“我……不会……讲……”我想可能是他从来没     

同孩子们野炊

天天讲、时时讲的"安全第一",让孩子们钟爱的校外活动从学校悄然"绝迹"了.面对孩子们的内心企盼,面对大自然的热切召唤,在开放的新课程理念下,我决定顶着安全责任的"禁忌",带孩子们野炊去.     

不一样的故事,一样的爱

正周五的故事会上,我讲了一个与原著不一样的童话故事。临时的修订,或许会让我们成人感觉突兀,但在那时那刻,却饱含了我对孩子们深深的爱。又到了周五的故事会时间,这是孩子们最期待的时刻。我像往常一样,慢慢地放下窗帘,缓缓地点燃季节桌上放置的蜡烛。台下,孩子们已经开始小声嘀咕起来:"老师又要讲故事喽~""太好啦!"     

利用现代音像手段 强化学生爱国主义教育

列宁讲过:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情.”怎样使这种感情浸透到孩子们的心灵里?在实践中,我利用电视等音像手段,采取灵活多样的教育方式,对学生进行爱国主义教育,收到了较好的效果.     

多听听孩子的声音

教师节又到了.一大清早,我走进教室,就发现讲桌上放着几束鲜花.有些孩子送来了贺卡,有些孩子还亲自做了幸运星,装在透明的玻璃瓶里,再加上精美的包装,煞是好看.孩子们纷纷祝我“教师节快乐”.没想到,我给孩子们上课还不到一个月,但孩子们却对我这么热情.我,深深地被孩子们感动着….     

苹果与花生,哪个更好

那天讲授课文《落花生》,这是许地山先生的名作,也是我非常喜欢的一篇文章。课文内容已经是烂熟于心,讲起来自认为是轻车熟路。 我首先给孩子们介绍了一番许地山先生,孩子们还是蛮有兴趣的。按照课前的计划,然后是标记生字词,给孩子们范读课文,自由读,分角色读,随着大家对课文越来越熟悉,课堂也逐渐进入高潮。     

由《白雪公主》想到的

杨杨的父母离异了,他跟爸爸一起生活。杨杨快上大班时,爸爸建立了新家,年轻的王阿姨是个温柔和蔼的人,和杨杨很友好。有一天,孩子们闹着要我给他们讲故事,于是我顺手从图书角拿了一本彩图故事《白雪公主》,绘声绘色地讲了起来,孩子们都听得津津有味。     

中国的数学奇才

到了眼镜叔叔讲故事的时间了,他却一时拿不准讲些什么。"再讲个数学家的故事吧。"孩子们说,"上次讲的那个故事我们都很爱听。"眼镜叔叔的眼睛亮了起来。"好吧,我就讲一个中国数学奇才的故事。"     

爱的拥抱

有一天,一双大大的眼晴让我停下了要讲的故事. 那是一个忙碌的下午,我带着孩子们进行完一个户外体育活动后回到课室.因为快到离园的时间了,按照计划,接下来我将为孩子们读一篇故事.     

语文的滋味从阅读中来

教一、二年级的时候,我带领孩子们阅读语言纯净、感情纯粹的童话故事。每天的晨读课,我拿出十几分钟大声读给他们听,用充满感情的语言营造童话理想化的境界,让真、善、美的种子在孩子们的心灵中发芽。读完后再要求他们讲给大家听,可以和老师讲得不一样。孩子们的兴趣被调动起来,于是各种各样奇奇怪怪的故事     

画桂花

<正>美术课上,我正在认真地给孩子们讲如何画漂亮的小钟表。我在黑板上认真地一边示范一边讲着,先画一个大大的圆,接着在圆上画上小竖线……一阵风吹过,突然安静的教室里冒出一个响亮的声音,"好香啊!"孩子们纷纷掉过头去看那个声音,紧接着很多孩子都喊了起来,"什么味道?""是桂花吧!"我在讲台前提高声音说着:"孩子们静一静,静一静,不要出声。"可是我的声音此时却显得那样无力。一个个小脑袋东张西望地寻找着那香味的来源。我心想,这节课孩     

老师记住了你的答案

下课的铃声就要敲响了,孩子们正在汇报着：秋天里还有哪些动物在为过冬做准备？看看没有小手再举起来,我开始继续往下讲。这时,一只小手举了起来。原来是张微——一个学习成绩不好又不太守纪律的男孩子,我没有理他,但那只小手一直倔强地举在那里。     

班主任要善于讲故事

<正>班主任有许多基本技能,善于讲故事就是其中之一。第一,把自己放进故事里讲自己的故事肯定就把自己放进故事里了。所以,我一直主张班主任要善于给学生讲自己的故事。老师给孩子们讲自己当孩子时的故事,最能引起孩子们的兴趣和共鸣——每次我给孩子们讲我学生时代的故