北京市中小学体育场地严重不足

前不久,笔者走访了市体委有关部门,发现北京市中小学体育场地严重不足,已使不少学校无法正常进行体育活动,国家教委规定的教学大纲内容无法实施,体育课面临危机! 北京四个城区共有中学182所,小学288所,在470所中、小学中共有学生352592人,场地898791平方米,每人平均占地2.55平方米。整个市区有400米跑道和标准足球场的学校仅有两所,占中、小学校总数的0.4％。如     

学校体育场地的基本功能与设计思路

一、学校场地的基本功能1.教学功能教学功能是学校体育场地的主要使用功能之一,是实现学校体育工作目标达成的有效工具。为此学校场地建设中应主要考虑这一功能的实现。但目前有些学校过分追求运动场地的规范化标准,而乎视其教学功能,如有的学校将学校体育活动中极少进行的撑竿跳高、3000米障碍等项目设施建造在田径运动场中,既造成了教学场地面积相对的缩小,也产生了一定的安全隐患。2.课余训练功能学校的各项体育活动不仅担负着提高学生身体健康的任务,同时也承担着为国家培养优秀的体育后备人才的任务,学校课余训练是培养优秀竞技体育人…     

耐力跑教法举例

一般学校(尤其农村中学)只有一个运动场地,而且场地面积小,进行耐力跑教学时,学生由于反复跑圈,容易感到单调枯燥,影响教学效果。因而在《国家体育锻炼标准》的测验中,耐力跑项目往往难于达到要求。在无法增大场地面积的情况下,我认     

用“蛇形追逐跑”练习400米

<正> 小学体育教学大纲规定,400米跑是小学三年级以上的考核项目,也是《国家体育锻炼标准》的测验项目。可一些场地小的学校练习400米跑很困难,50米×8往返跑又不好安排。影响了体育课的成绩和锻炼标准的“达标率”。“蛇形追逐跑”能较好地解决这一难题。做法如图: 学生在起跑线后站好,第一人起跑,跑至限制线时第二人开始起跑,第二人跑到限制线时第三人起跑     

新课程标准下培养学生个性应注意的几个问题

近些年来,国家教育部门对学校体育教学越来越关注,国家也加大了对于体育教学的投资,增加了学校体育教学场地、器材以及人员的配置。但是,相关调查结果显示,伴随着学生年龄的不断增加,学生对于体育课程兴趣有所减少,很多学生都出现逃避体育课的现象,也有一部分学生在体育课程中对教师安排的活动草草了事,并没有一定的自觉性以及意识参加到体育活动中。但是,学生往往在体育课程以外的活动中表现得十分积极。对于这一问题,体育教师必须要采取一系列措施将学生的积极性调动起来,同时培养学生个性。下面笔者就分析新课程标准下培养学生个性方法进行探讨及其创新。     

选择好长跑锻炼的场地

<正> 冬季和春初 是学校进行耐久跑教学和开展群众性长跑运动的大好时机。许多学校和体育主管部门每年都要举行各种形式的冬季或迎春长跑比赛。长跑运动能增强人的体质,同时又能锻炼人的意志和增强人体对自然环境的适应能力。为得到有效的锻炼效果。长跑运动除要注意掌握正确的跑步姿势;掌握正确的呼吸方法;注意跑前的准备活动和锻炼后的体育卫生,还要注意选择好长跑锻炼的场地。 长跑锻炼的场地最好是在草地上进行条件不具备时,可选择在软     

浅析中小学在开展“阳光体育”过程中存在的问题

随着社会的不断进步,各级各类学校,尤其是中小学正在全面推进"阳光体育"活动。但是在开展"阳光体育"活动过程中,存在着诸多问题,于是怎样解决这些问题,使"阳光体育"活动真正取得成效就成了体育教师研究的问题。一、新课程标准难以落实到位开展阳光体育一系列活动是以新课程标准为基础,对学生的要求不能同一标准,而要充分考虑每个学生的实际需求和特长、爱好等。我们进行"阳光体育"的目的是要面向每一名学生,使每一名学生都能够受益。但是,很多学校学生人数多,场地有限,体育教师往往不能照顾到每一名学生,所以新课标很难落实到位。     

“素质教育与学校体育”来稿摘编

何为学校体育中的素质教育？●郑金波素质教育中提出要发展学生的“身体素质”,升学体育考试、体育合格标准与国家体育锻炼标准,也以测试“身体素质”为主。于是有的人就以为学校体育就是为了发展学生几项身体素质。不少学校特别是初三年级的体育课和课外体育活动,全被...     

对小场地耐久跑的几种图形剖析

耐久跑是一项长时间的跑步活动．由于耐久跑具有枯燥、单调乏味、苦和累的特点，而且有些学校受场地小等条件的制约，因而在体育教学中，学生往往望而生畏，没有兴趣，给教学工作带来极大的不便。针对上述情况，教师如果能根据场地条件，改变教法形式，效果就大不一样．下面笔者根据多年的教学实践，介绍几种小场地进行耐久跑练习的图形。     

新课程背景下我市中学生体育活动现状分析

在体育与健康新课程实施的背景下,为深入了解现阶段我市中学生体育活动状况,有必要对学生的体育活动现状进行分析。本文采用调查及访谈法,在我市的普通中学中随机抽取2 0所学校,对每所学校的老师和学生作进行抽样调查研究。结果发现我市中学目前在全面贯彻落实《学校体育工作条例》,开展课外体育活动方面严重不足,且学校之间差距较大。大部分学校由于体育活动场地、器材缺乏和体育师资不足等因素而导致未能按规定开足体育课和落实每天一小时的体育活动。建议学校深入贯彻"健康第一"的教育思想,全面贯彻落实《学校体育工作条例》,大力推进学生"阳光体育运动",切实保证学生每天有一小时体育运动时间,以达到增强体质的目的。     

定时往返跑初探

在全国正式颁行和不断完善适合国情的体育锻炼标准,是发展教育事业、推动体育工作、提高中华民族的体质、培养四化建设的人材所不可缺少的措施之一。今年,教育部、国家体委提出的《国家体育锻炼标准》(修改稿)进一步体现了“适合国情”的精神。例如对于跑的项目,既强调“凡有条件的学校,均应分别测验:50米、100米、400米、1000米、1500米跑”。又规定“无场地,无秒表的学校选用往返跑作为代替项目”。仅此一     

浅谈自制体育器材在农村学校体育工作中的作用

<正> 全国有80％的学校在农村,如何搞好农村学校的体育工作,增强农村学生的体质,是当前农村学校体育工作中的一项重要任务。要搞好农村学校的体育工作,没有相应的器材是不行的。全国农村学校数量多、范围广、地区之间的差别和经济发展的不平衡,不可能在短时期内拿出大量的资金来增添足够的体育器材。我们采取的办法是一方面筹措资金添置器材,另一方面自己动手自制器材。我校是一所新建学校,经济比较困难,由于体育器材短缺,体育课无法按大纲要求进行,课外体育活动更是无法开展。一年前,我们开始自制体育器材,经过多方努力,基本解决了我校体育教学、课外体育活动和课余训练所需要的器材。例如:我们制作的水泥铅球,其外型和标准铅球差不多,其重量和标准铅球相差不超过100克,而     

谈中等专业学校体育课外活动的组织管理

谈中等专业学校体育课外活动的组织管理成都水力发电学校薛瑜一、体育课外活动的组织形式课外体育活动的组织形式比体育课灵活机动得多，但由于项目多、人多、场地使用大等情况，其组织工作要比体育课复杂得多。因此，必须采取多样化的组织形式，以满足学生对体育活动的不...     

改革课外体育活动 提高“一小时”活动质量

<正> 建湖县育红小学是一所农村集镇中心小学。现有24个教学班。1536名学生,专职体育教师3人。学校的体育器材基本齐备,为体育教学的正常开展提供了条件。但由于场地小,课外体育活动一直没有得到很好的开展。为解决班级多、学生人数多、活动场地不足的矛盾,我们从改革课外体育活动入手,使有限的“小天地”能得到充分利用,保证学生每天一小时体育锻炼时间的落实。我们的做法是:     

浅析室内体育与健康课教学

为不断提高室内体育课的教学质量,笔者对以下几点体会较深： 一、与学校体育工作计划结合 开学初的第一节引导课要向学生简单地总结上学期或上学年体育工作情况,介绍本学期或本学年体育工作计划及大体的教学思路、教学内容及《国家学生体质健康标准解读》中所要求测试项目的内容、方法及标准。使学生一开学就对全学期或全学年学校体育工作心中有数,这有利于学校体育工作计划的完成和体育与健康课教学质量的提高。其次,根据学校工作计划及阴雨天运动场地受干扰的情况,做好全学期的室内课教学内容的安排。     

介绍两种25米往返跑的练习

<正> 25米往返跑是新颁布的《国家体育锻炼标准》的主要项目之一,场地小的学校也能开展。但如果组织不得法,也容易影响练习效果。现介绍两种简便的方法。一、不间断跑首先按照《国家体育锻炼标准》中的要求,划好场地,插好竹杆,跑道加宽到2.2米左右,两端线之间每隔一米划一横,横线要划     

“别样精彩”的小场地曲线跑

<正>一、案例背景因为场地难以满足体育教学的需要,所以场地小成为许多位于市区中心学校的共性难题。我校人多、场地小,这一矛盾更为突出,如何利用有限的场地为学生设计出既有运动负荷,同时又有一定趣味的体育课堂,特别考验体育教师的基本功与想象能力。我在这节曲线跑课中,从热身慢跑中,到主教材教学,始终高效利用场地,让小场地     

2400米跑对学生健康更有利

学校体育、体育课程要树立健康第一的指导思想。有氧运动是全面增进健康的最佳活动，尤其是可以提高和促进心脏、肺部与肌肉的机能和工作效率，因此，是任何均衡体能运动计划中不可缺少的内容。 　　一、目前学生耐力素质考核现状 　　耐力跑是学校体育教学大纲规定的基本内容，由于《国家体育锻炼标准》的耐力测验内容是男子 1000米，女子 800米。所以绝大部分高校耐力考核内容都采用男学生 1000米、女学生 800米。考核实践中，因为强度过大、缺氧，常常看到许多学生中途支持不住或跑至终点脸色苍白、呕吐、甚至倒在地上的现象。我们对 350…     

高中耐久跑教学中让学生“玩中学，学中玩”

耐久跑是高中体育教学的基础内容,同时也是体育教学的难点。耐久跑枯燥乏味,对学生的耐力能力提出了很大的考验,如果没有在教学中引入趣味有效的方法,将会极大程度上降低学生的参与积极性,导致耐久跑练习活动无法顺利开展。将趣味游戏活动引入耐久跑教学可以改变低效的教学局面,也能够让学生在玩中学,学中玩,感受到耐久跑的趣味性,有效提高教学质量。高中体育教师在改革耐久跑教学时,要积极引入趣味游戏活动,不断增加学生对体育课程的满意度与积极性,让学生在愉快的活动当中达成体育学习目标。     

让社区体育活跃起来

“减负”后,课余时间孩子干什么 ?当今的城镇孩子多为独生子女,生活在单元楼房里,独门独户,既没有兄弟姐妹可交流,也很少有同龄伙伴一起玩,活动空间十分狭小。 　　针对这些问题,为了让家长对“减负”之后感到放心,让学生走出“减负”之后的困惑,作为社会、学校和体育工作者应想方设法让社区的体育活动开展起来、活跃起来。每个社区都有学校,而每个学校或大或小,都有体育活动的场地,因此,社会、学校和体育工作者要把社区中每个学校的活动场地灵活地重新组合,分片分类。不同片成立不同的学生俱乐部。如,这所中学成立足球俱乐…