高职院校分层模式下英语教学探讨

高职院校教学不同于一般意义的教学,由于高职院校生源的特殊性以及其培养目标的实用性,决定了其英语教学不能局限于传统高校英语教学的方式,而是应该根据自身特点,制定出适合于提升自身教学质量的教学模式。分层模式英语教学是目前为大家所认可的适用于高职院校英语教学的大胆尝试。这里我们主要从高职院校生源特点、分层教学的特点以及具体措施等方面对这一教学模式做简要分析,希望对相关从业者有所帮助。     

试论高职学院的英语教学

高职学院的英语教学是不同于普通高校的，应试教育旧体制所带来的影响，使得高职学院英语教学存在诸多误区，比如：以学生通过国家英语四、六级为教学目的，以基础英语教学为大纲等等。为解决实际问题，结合有限的教学经验，建议高职院校应采取更换教材，注重专业英语学习等措施，以培养适应时代需求的人才。     

分层教学模式下的高职院校英语教学改革探析

随着我国对高职教育的重视以及高职教育改革的不断深入,高职英语教学的改革一直是高职改革的重点和难点。文章在分析当下高职院校英语教学现状的基础上,剖析了高职院校英语教学改革存在问题的原因;在此基础上笔者根据分层教学的理论和教学模式,分析了当下高职院校分层教学的路径取向,以期对高职院校的英语教学改革有所帮助。     

试论高职学院的英语教学

高职学院的英语教学是不同于普通高校的,应试教育旧体制所带来的影响,使得高职学院英语教学存在诸多误区,比如以学生通过国家英语四、六级为教学目的,以基础英语教学为大纲等等。为解决实际问题,结合有限的教学经验,建议高职院校应采取更换教材,注重专业英语学习等措施,以培养适应时代需求的人才。     

分层教学在高职高专英语教学中的应用

由于高职高专学生英语水平差距较大,传统的教学方法已不能满足所有学生的需求,＂因材施教,分层教学＂势在必行。在分层教学实践中,将教学对象（学生）分层,教学目标分层,教学方法分层,教学评价分层,大大提高了教学效果。     

浅析高职院校英语分层教学的实施

随着我国对外交流的日益频繁，英语作为最重要的国际性语言之一，其重要性日益凸显．对高职学生而言．熟练掌握英语是其必备的一门技能之一。尽管高职院校都开设了英语专业，但英语作为专修课也颇受学生的欢迎．然而在具体实践中依然存在诸多问题，影响了高职英语教学的有效性。为此，探索新的教学方法．提高教学质量就是每一位高职教师需要关注的课题之一。     

高职英语教学中的分层教学

一、高职英语分层教学的客观需要调查表明来自不同地区不同类型学校的高职学生,英语水平参差不齐。由于高职生源渠道不同,所学教材不同,导致不同学生入学时英语水平差异较大。为尽可能地给每一位学生创造一个既适合怕学习速度,又易于与同伴们进行共同学习活动的环境,充分发挥学生学习的自主性,我们在课堂教学中就必须实施分层教学。将教师的三种指导形式(个别指导、分类指导和全体指导)与学生的五种学习形式(独学,对学,群学,全体学和请教老师)有机地统一在一个教学过程中;使老师的“五步”指导(提出问题—指示方法—明了学情—研讨学习—强…     

浅析高职院校英语教学改革

高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分。本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,根据我国高职高专英语教学的自身特点及存在的问题,对高职高专英语教学改革进行了探讨。     

高职英语教学改革中有关分层教学的反思

本文分析了高职院校学生的特点和英语分层教学的理论依据,探讨了在高职院校中实施分层教学存在的问题,并提出了对策。     

高职中外合作办学中英语教学的优化研究

本文分析了大连职业技术学院中外合作办学英语教学的现状及其影响因素,探索出优化高职中外合作办学英语教学的对策,旨在培养更多的英语应用型专业人才。     

深化高职英语教学改革，引入专业英语

本文从高职高专院校的人才培养目标出发,论述了高职英语教学的现状及存在的问题,提出了要实现人才培养目标,且使高职英语获得真正意义上的成功,应根据不同的专业,引入相应的专业英语,真正满足职业教育的要求。     

高职院校英语教学中的文化教学研究

语言与文化密切相关,西方文化知识的缺失会影响高职学生的语言学习。尽管对文化教学在英语教学中的重要意义已经达成共识．但高职英语中的文化教学迄今没有得到应有的重视。本文分析了高职院校英语教学的现状,以及在跨文化教学方面存在的问题,并对实施和改进高职英语教学中的文化教学提出几点建议     

构建高职英语教学环境

高职院校是以培养高级应用型人才为目标，针对当前高职学生英语能力普遍较弱的现状，提出高职院校英语能力培养的有效途径是构建一个系统的教学环境。并分析了英语教学环境构建的内容和方式方法，旨为提高高职英语教学实效服务。     

高职英语分层教学改革的实践

随着高职院校招生规模的不断扩大, 以及生源个体差异的增大,课堂教学组织日趋困难。因此,在如何结合形势,因地制宜,因材施教,改进教学方法和模式,提高英语教学整体质量方面,我院外语教研室作了分层教学改革的实践。一、分层教学的必要性受传统文化和计划经济的影响,我们的教育重视受教育群体的共性,英语的教学目标整齐划一,都要达到制定考级目标,这给实际的教学实施造成了很大的困难。现代职业教育强调以人为本、因材施教,重视发展学生的个性,发挥学生的特长,激发学生的学习兴趣。国际上许多著名的语言学家提出,EFL(英语作为外语的教学)应…     

对高职院校英语教学的探究

文章分析了我国高职院校中英语教学的现状及原因,提出了提高高职英语教学质量的几点建议,目的在于提高英语教学效果,培养出适应社会需求的高职人才。     

试论翻译教学在高职英语教学中的重要性

本文从诸方面论述了翻译教学在高职院校的英语教学中的重要性，并探讨了如何采用各种方法提高学生对翻译课教学重要性的认识。     

高职院校英语教学中情感教学的运用

高职院校是指非公安类、非师范类和非医学类的全日制普通专科高等学校。英语是高职院校教育中的重要教学内容。情感教学是一种以学生为主的现代教学形式。本文简单分析了情感教学,研究了情感教学的具体运用。     

论分层教学在高职英语教学的应用问题

目的：在教育改革的大背景下,高职英语教学面临机遇和挑战,旨在通过分析分层教学在高职英语教学中的利弊,达到促进高职英语教学的目的。方法：从分层教学的理论出发,通过对高职英语教学现状的分析,指出高职英语教学的特点并提出分层教学应用于高职英语教学的对策。结果：将分层教育理念贯穿于高职英语始终,因材施教,促进高职英语教学水平提高。     

高职院校专业英语教学探索与思考

本文在分析了高职院校专业英语教学现状的基础上.结合教学实践,对高职院校专业英语的教学定位、教学方法、教学模式、考核方法等方面作以研究和探讨.