谈教师创新意识的培养

教育在培养民族创新精神和培养创新型人才方面肩负着特殊的使命，而教师则是完成这一神圣使命的重要载体。大量研究表明，教师是否具有创新能力与学生的创新能力高低密切相关。例如，托兰斯的研究发现，教师在创造性动机测验中的成绩与学生的创造性写作能力之间存在一定的正相关；具有高创造成果的学生对不寻常的和以独创性为前提的教师和教学方法深感兴趣。     

浅谈小学数学中学生创新意识的培养

正创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在数学教学中培养学生的创新精神和实践能力是新一轮数学教学改革的客观要求,对小学生而言,首要的是培养创新意识,如何培养学生创新意识,找到培养和发展学生创新能力的有效途     

激发创新精神培养数学意识

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。古往今来,有创新才有进步,才有发展;有创新才有实力,才有腾飞。在数学教学中如何创造条件,激发学生的创新精神,培养创新意识和创新能力呢?     

浅谈如何培养学生的创新精神

江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”在推进素质教育的今天。创新教育已成为我们教育工作者而临的一个新课题、新领域。学校要培养创新人才就必须从实施课堂教学做起。在课堂教学中培养学生创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。那么，数学课堂教学中．如何培养学生的创新意识呢？下面笔者淡谈在教学中的几点体会：     

谈数学教学如何培养创新意识

“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”在科学技术飞速发展的时代,国际竞争激烈。国际竞争实质上是创新能力的竞争,更是创新人才的竞争。而培养高素质的创新人才,离不开创新的课堂教学。数学课堂教学的根本任务,不仅是让学生获取知识,训练技能,更重要的是让学生锐意进取,富于创新。因此,教师在教学中,必须拓展视野,注重培养学生的创新意识。     

小学生数学创新意识与创新精神的培养

江泽民主席说：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”没有人类的创造，社会就无法发展。培养学生的创新思维，开发学生的创新能力是每位教师义不容辞的责任。下面我就如何在课堂教学中培养学生创新意识谈一下看法。     

浅谈数学教学中学生的创新精神培养

在初中数学教学中，应如何依靠学科特点，找出创新教育的突破口，培养学生的创新精神呢？我认为应注意下面几个问题：     

浅谈中学生科技创新意识的培养

21世纪是知识经济占主导地位的世纪．知识经济是指以现代科学技术为核心,建立在知识和信息的生产、传播、使用和消费之上的经济．它的核心是科技,关键是人才,基础是教育．中学生是未来社会的主人,是未来的科技力量．因此,培养中学生的科技创新意识显得十分重要．当今社会,科学技术迅猛发展,人类积淀和新创造的知识和技术成果浩如烟海,科技知识的无限性与中学生学习内容的有限性形成了冲突,出路何在？培养中学生的科技创新意识是唯一的出路．如何培养中学生对科学的兴趣,培养他们的创新精神以及动手能力？我们认为可以从以下三个方面来进行．     

探究对中学生创新意识的培养

数学在培养中学生创新意识方面发挥着重要作用．随着中学生学习方式的改变,通过课堂探究活动,发展学生的创新意识,形成学生的创新能力．促进学生的全面发展．对中学生创新意识的培养问题从评价对学生创新的激励作用,正确观念是学生创新的保障,发现和提出问题是创新的基础,学会思考和创造性思考是创新的核心,归纳概括是创新的重要方法等方面进行了初步的探宄．     

数学课中学生创新意识培养

创新是一个民族进步的灵魂．是社会发展的不竭动力。培养创新式人才，是时代赋予教育工作者义不容辞的责任，是实施素质教育的重要任务之一。教育是培养创新精神和创造性人才的摇篮，这就要求教师在教学中，不断进行教学创新，最大限度地挖掘学生创新潜能．引导他们主动探究问题的。综合中外学生差异和能力区别，中国学生学习刻苦，知识牢固，但动...     

创新人才的培养探究——学生的问题意识、创新意识须从小培养

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国家竞争日趋激烈。当今世界的竞争,归根结底是综合国力的竞争,是创新人才的竞争。因此时代向我们提出了新的教育要求——培养创新人才。而创新人才的培养须从问题意识、问题能力、创新意识、创新能力培养,且须从小培养。     

浅谈数学教学中学生创新意识的培养

人类和社会的进步都是创新的结果,没有创新,就没有发展。培养学生的创新意识和创新能力,是当前教育的出发点和归宿。下面就小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点浅见。一、自主探索,激发创新兴趣自主学习是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学     

浅论对小学生数学创新意识的培养

<正>在科学技术日新月异的今天,社会对人才的要求也越来越高,不仅要具有渊博的知识,而且要具备创新意识和创新能力。培养创新型人才已是当务之急,也是素质教育的核心。因此,在课堂教学过程中培养学生的创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。一、创设情境,唤起学生的创新意识。传统的课堂教学,要求学生在课堂上正襟危坐,一味地听讲,死啃课本。老师则过分迷信教材、教参和教案集,受这些框框的限制,不敢对教材作大胆的处理。上课时常常不敢放手让学生主动探索。这样,学生被束缚在教师和课堂的圈子中,被     

浅谈初中物理数学中学生问题意识的培养

问题是思维的起点，是创新的源泉．初中物理教学立足于学生认知的主动建构，注重学生学习方式的转变，提倡自主学习、探究学习．而善于发现问题、提出问题是自主学习、主动探究的基础和出发点，因而在初中物理教学中培养学生的问题意识，对于提高学生的科学素养、培养创新人才有着极其重要的意义．     

浅谈数学课堂中创新意识的培养

实施素质教育的核心，是培养学生的创新意识和创新精神．数学课堂中怎样培养学生的创新意识呢？新课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者．”下面结合笔者的数学教学实践，就如何挖掘课堂教学的潜能，培养学生的创新意识，谈谈自己的几点做法．     

改进班主任工作 培养中学生创新人格

"学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮"。而中学教育是培养创新人才,塑造创新人格的关键。班集体是学生成长的小环境,也是学生在学校的主要归属地,营造提倡创新、乐于创新的班风有利于培养学生的创新人格,激发创造潜能。因此,班级管理要创新,班主任在工作中注重培养学生创新能力,使学生成为优秀创新型人才,这是学校教育奋斗的目标,也是班主任的奋斗目标,更是时代发展的需要。一、什么是创新人格创新人格是指培养和发展有利于创新意识开发、创新精神彰显、创新能力强化的人格特质。     

初中数学教学中学生创新意识的培养

江泽民同志提出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.＂激发创新意识,培养创新能力,从根本上说要从学生抓起.研究和培养学生的创新精神和创新能力是新课程的核心理念,而培养创新意识是培养创新精神和创新能力的前提.基于这样的认识,我在初中数学课堂教学中对培养学生的创新意识进行了探索和研究,取得了一定的经验和成果,现总结出来,和大家共同商榷．     

中学生数学应用意识的培养

中学生掌握的知识和技能不一定会应用于实践中,甚至不一定有应用的意识。本文将对导致中学生数学应用意识差的历史、自身及教师的原因进行分析,同时提出培养中学生数学应用意识的对策。