引导中小学生学好课外励志文化读物

在改革开放、社会经济转型、存在不良环境影响等大背景下,中小学生学好课外励志文化读物具有现实紧迫性和历史重要性。引导中小学生学好励志读物,是时代的要求和历史责任的需要,是全面提高学生素质和教育教学工作的需要。对中小学生,尤其是独生子女、单亲子女等所形成的不健康心理、性格、意志品质等,要从早从小予以多层次、多角度的关注,切实进行世界观和人生观等思想道德品质的教育,努力培育符合时代要求的"四有"新人。     

引导中小学生学好课外励志文化读物

在改革开放、社会经济转型、存在不良环境影响等大背景下,中小学生学好课外励志文化读物具有现实紧迫性和历史重要性.引导中小学生学好励志读物,是时代的要求和历史责任的需要,是全面提高学生素质和教育教学工作的需要.对中小学生,尤其是独生子女、单亲子女等所形成的不健康心理、性格、意志品质等,要从早从小予以多层次、多角度的关注,切实进行世界观和人生观等思想道德品质的教育,努力培育符合时代要求的"四有"新人.     

社会和谐之基石——文明礼仪教育

小学生是祖国的未来，是未来社会的建设者、开拓者和创造者。他们不但要有强壮的身体，高素质的文化，更要有一颗文明、善良的心灵。所以，中小学生学好《文明礼仪》是时代的需要。同时，又是中小学生以后的做人、人与人的沟通、和谐社会的建立、走向世界必不可少的。这就要求中小学生对礼仪有深入的认识，更要切实体现在人际关系和和谐社会的各个方面。     

理想信念教育：为学生成功人生奠基

<正>理想是对未来的向往和追求，信念是理想成为现实的精神支撑和不竭动力。理想信念是世界观、人生观、价值观的“总开关”，是助力学生成人成才的最本质部分。教师应遵循学生身心发展特点，将理想信念教育贯穿于教育的全领域、全过程，推动理想信念教育从外到内，从认知到情感再到信仰，不断转化、跃升。一、励志阅读：点燃理想之光励志阅读是教师推荐和引导学生阅读名人传记、名人故事等励志读物，激励学生拥有远大志向，形成坚韧不拔的优秀品格。     

如何在中学历史教学中渗透心理健康教育

加强对中小学生进行心理健康教育是时代的呼唤、现实的需要,也是新课程的一项理念。本文一方面就历史教学中渗透心理健康教育的紧迫性和重要性展开论述;另一方面从教师要努力提高自身的心理健康教育水平等四个方面浅谈历史教学中渗透心理健康教育的方法。     

“五项管理”背景下提高中小学生综合发展能力的策略探究

“五项管理”是深入推进立德树人，促进学生全面、健康发展的重大举措，也是贯彻党的教育方针的具体行为与重要载体，对中小学生综合发展能力提高有着极大的影响。在新时期，为提升中小学教育质量，助推中小学教育功能发挥，教师可基于“五项管理”要求，从作业、睡眠、手机、读物、体质等层面出发，改革与优化中小学生教育管理模式，健全管理机制体系，为中小学生全面、综合发展创设良好空间环境，切实增强中小学生的教育幸福感、获得感以及安全感。基于此，文章从五项管理政策价值内涵以及对中小学生综合发展的现实意义出发，探讨“五项管理”背景下提高中小学生综合发展能力的策略。     

义务教育中励志教育走向研究

关于城乡义务教育的研究,许多学者都把视角放在城乡义务教育发展不均衡上,而对城乡义务教育发展不均衡的研究,又集中在不均衡的现状、原因和对策上。这些研究大多从宏观着手,没有为城乡义务教育均衡发展找到具体的实施路径。从微观角度来说,作为义务教育内容之一的励志教育对城乡义务教育的发展具有至关重要的作用。但从目前对励志教育的研究来看,众多学者都从励志教育理论、励志教育内容、励志教育方法、励志教育重要性等方面进行研究,对励志教育的认识存在一些误区,忽略了城乡中小学生不同地域的差异性。     

要重视培养师范生的心理教育能力

培养师范生的心理教育能力是时代和社会迅猛发展的需要 ;是提高中小学生心理素质及实施中小学心理教育的需要 ;是中小学生自身成长发展的客观要求。为切实保障师范生心理教育能力的提高 ,必须努力更新教育观念 ;尽快培训一批合格的心理教育师资 ;制定心理教育课程标准、编写心理教育教材 ;加快心理教育管理机构与制度的建设。     

对中小学心理健康教育实践中有关问题的思考

中小学心理健康教育是根据中小学生的心理发展变化的特点．运用有关心理教育的方法和手段,培养中小学生的良好心理素质,维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中,加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节．是适应竞争日趋激烈的时代的要求。     

《家教指南》报征稿启事

家庭教育对于社会个体,是最早的和最初的教育;对于教育系统,是整个系统中最基本的教育,是一切教育的基础和起点,是教育之源。随着时代进步和社会发展,家庭教育的观念、内容、方法、途径等都发生了很大的变化。《家教指南》报面向新的时代要求,旨在满足中小学生家长学习的需要,服务少     

中小学生人文素养教育之思考

加强中小学生的人文教育,提高中小学生的人文素质,是时代发展的要求,是教育改革的必然,更是中小学生可持续发展的需要。对学生进行人文教育必须从中小学开始,然而当代中小学学生人文素养的现状不容乐观,本文针对中小学校人文教育的现状,提出了一些思考。     

当前心理健康教育有关问题的几点思考

中小学心理教育是根据中小学生的心理发展变化的特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养中小学生的良好的心理素质,维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中,加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节,是适应竞争日趋激烈的时代的要求。在推行和实际操作过程中,中小学心理健康教育仍然存在很多问题,值得我们去思考。     

试论学校德育的弱项——心理健康教育

一、开展中小学生心理健康教育的重要意义 （一）社会和时代发展的需要 知识经济时代的人才，首先应该是心理健康的。从事创造性学习和创造性活动，要以个人的心理正常和健康为基本条件。现代神经生理学家认为，只有那些心理健康的人才会把创造潜力付诸实现。然而，随着社会竞争的日趋激烈，人们普遍承受着各种心理压力，心理障碍和心理疾病的出现日渐频繁，并显现不断增长的趋势。中小学生正处于身心发展的重要时期，且相当一部分是独生子女这种特殊的家庭结构，很容易使其在学习、生活、人际交往和自我意识等方面产生各种心理行为问题。在这种情况下，对中小学生开展心理健康教育，帮助他们掌握调控自我发展的方法和能力，全面提高他们的心理素质，已成为社会和时代发展的需要。     

当好班主任的几点体会

一、适应时代,提高自身综合素质中小学班主任既是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的重要实施者,又是中小学生健康成长的引领者和人生导师。这就要求班主任不但要有深厚的专业知识，更重要的是要有与时俱进的教书育人的综合素质。时代要求班主任要树立终身学习的理念。一是要树立正确的世界观、人生观和价值观，做到爱岗敬业；二是要潜心钻研专业知识，提高教学水平，在学生中树立威信；三是要认真学习现代教育、人文历史、文学艺术等方面的知识，不断拓宽自己的知识面、思维方式和工作思路，提升综合素质，为提高班级管理能力打下坚实的基础。     

中小学生的心理状况分析及应对策略

当前,中小学生的心理问题和心理障碍已引起人们的全面关注.造成中小学生各类心理问题和心理障碍的原因是多方面的,主要为家庭变更、父母离异、学习和升学压力、传统教育方式与时代要求不相适应等.     

谈期刊在学校图书馆中的开发与利用

期刊专业知识性强，连续性好；出版的内容与时代同步，有超前意识，时效性强，符合人们的阅读要求，适合社会的需要；携带、阅读方便，文章短小精悍，节省读者时间，获取知识快；它还具有权威性、实用性、教育性，亦可作为资料保存，是深受师生欢迎的读物之一。开发利用期刊的优势，发挥其教育的作用，是学校图书馆的又一特色。     

论中小学校园信息文化环境构建

一、信息化教育 信息化是信息社会成员所习得且共有的与信息社会相适应的基本观念和行为方式。信息化教育是时代发展的要求，是社会对劳动基本素质培养的要求。当前我国中小学正在进行信息技术教育，我们应当以此为契机，加强中小学生信息化教育。     

加强中小学心理健康教育的途径和措施

加强中小学心理健康教育,既是时代的呼唤,也是素质教育发展的必然要求,为此我们应采取的实施途径和措施是:一、中小学心理健康教育的实施途径开展中小学心理健康教育主要通过以下途径:1.开设心理健康教育课。课堂教学是教育的主渠道,同时也是开展心理健康教育的主渠道。以课堂教学的形式,面向全体学生普及心理健康方面的知识,提高学生心理健康水平,同时预防心理问题产生。2.编写心理健康指导读物。教育行政部门应有计划地组织专家、学者编写和出版有关心理健康教育的参考书,供中小学生们课外阅读。特别是在面向21世纪基础教育的课程结构改革…     

新加坡中小学公民教育课程透析

随着社会的发展和时代的进步，各国对本国公民素质的要求也相应提高。新加坡在长期教育改革和教育实践中，颇为重视对中小学生进行公民教育。本文通过对新加坡中小学公民教育课程目标、内容等的介绍，分析其中的特点和规律性做法。     

怎样学好高中历史

信息社会,教育面临重大变革,受到前所未有的重视,一个全新的学习时代就要到来。学会学习,是时代对青年学生提出的新要求。作者结合教学实践,分析并总结了如何才能学好历史。