关于我国高校“去行政化”改革的若干思考

近年来,高校"行政化"问题逐渐被社会所关注,《教育规划纲要》将高校"去行政化"作为一项重要任务,积极探索建立符合中国高校特点的管理制度和配套政策。然而,在"去行政化"的道路上面临诸多困境。如何更好地推进高校"去行政化"改革,成为政府和高校双方共同面对的难题。     

“大学院”制对高校“去行政化”改革的启示

民国时期的"大学院"制改革本质是教育"去官僚化",它与当今的高校"去行政化"改革在目的与手段上有着许多相似之处。虽然"大学院"制改革受到政治环境等的阻力未实现历史使命,但对当今高等教育"去行政化"改革有着重要的启示意义。高校"去行政化"改革需要在政府定位、发展需求、遵循规律、法制保障、思想传播等方面从"大学院"制改革中吸取经验与教训。     

高校“去行政化”之路探析

高校去行政化不等于“取消行政管理”,不是“教授治校”,也不仅仅是“取消行政级别”;高校去行政化是维护学术组织本质的客观要求,也是应对激烈国际竞争的现实选择,更是保障师生正当权益的合理路径;高校行政化主要表现为机构职能行政化、人事决定行政化、资源配置行政化;高校行政化现象的产生是我国文化传统、制度体制、高校规模扩招共同作用的结果.高校去行政化之路应通过更新观念、转变职能、立法保障、制度革新去实现.     

高等教育供给侧改革路径研究

"供给侧改革"是两会上提出的对中国经济未来发展重大战略调整的一项改革措施。同样,高校只有认识新常态,适应新常态,才能引领新常态。"供给侧改革"要求"十三五"规划期间,进行高等教育结构性改革,要满足社会和人民对高等教育资源的需求,使高等教育供给和需求达到平衡状态。     

成人高等教育考试改革的探讨

考试是教学教程中的一个重要环节,是评价和检测教学质量好坏的一个重要手段。成人教育考试改革要树立适合成人高等教育特点的考试质量观;采用开放的考试形式;考试内容体现培养目标并贴近实际;建立科学的考试质量分析评价体系与反馈机制;引入国家职业资格与技能考试,课程学分互认;进行有效的考试组织和管理。     

“十三五”期间成人高等教育信息化路径选择

教育信息化已成为国家战略,“十三五”期间是实现教育信息化规划纲要和十年规划的关键期.《教育信息化“十三五”规划》为“十三五”期间教育信息化建设指明了方向,带来了教育信息化的重大历史发展机遇.成人高等教育是终身教育体系中非常重要的一环,必须要抓住这个历史机遇积极进行信息化建设.本文在阐述教育信息化内涵和发展历程基础上,根据“十三五”期间国家对教育信息化建设的要求,提出了成人高等教育信息化的建设路径.     

地方高校去行政化之“大部制”改革研究

本文通过分析我国地方高校内部管理行政化的弊端,提出以实行"大部制"改革为手段去除高校行政化。降低行政成本,提高管理绩效是地方高校可持续发展的核心任务。同时,本文对地方高校如何进行"大部制"改革进行了阐述。     

对我国高校管理中“行政化”的思考

我国高校管理中"行政化"倾向比较明显,分析高校"行政化"的内涵、根源、危害等事项,就高校"行政化"的扭转以及高校去"行政化"需要弄清的问题有必要逐一进行阐述。     

高校内部教学管理“去行政化”改革调查分析——基于学生的调查

高校的行政化问题存在于高校的方方面面,影响深远。大学生作为高校人才培养的对象,同样深受行政化的影响。调查显示,行政化的教学管理模式对学生和课堂产生了不良的影响,导致学生在人才培养工作中失去了应有的主体地位。为了有利于创新人才的培养,高校应该加强去行政化改革,科学设计教学制度,增加学生的管理参与度,扩大学生的学习自由度,增强课堂对学生的吸引度。     

高等教育哲学的冲突检视与路径选择

大学既要主动适应经济社会文化发展要求,又要恪守高等教育追求高深学问和塑造理性人格等目标和任务。这种矛盾反映到哲学上就是认识论高等教育哲学观和政治论哲学观的冲突。如何实现二者的和谐发展,是当代大学实现可持续发展的必然选择。     

高等学校行政管理应为教育目标服务

在现代高等学校组织系统中存在行政管理目标游离于教育目标之外 ,行政权力泛化的现象。因此 ,有必要对高等学校行政管理目标进行再认识 ,明确树立高等学校行政管理应为教育目标服务的思想。     

我国高校体育教学改革32年回顾与思考

沿循历史发展的轨迹,回顾了32年来我国普通高校体育教学改革走过的道路;站在科学发展观的视角,对改革的历程和目前的现状进行了思考;提出了建构以人为本,适应经济社会发展的高校体育课程理论与实践教学体系的思路。     

论体育教学原则的创新

我国体育教学原则的研究大致经历了三个时期，对推动我国体育教学工作的发展发挥过重要作用，但已不能很好地适应当前体育课程与教学改革的需要。根据体育教学原则创新的基本要求，以教学目标→教学过程→教学效果为主线，提出了身心健康发展原则、民主合作原则、灵活施教原则、激励发展原则、效能优化原则等新的体育教学原则。     

女生体育课教学整体改革的实践与探索

转变教学指导思想,树立既要注重增强学生体质的近期目标,又要兼顾学生毕业后适应现代社会生产方式和生活方式,提高生活质量等需要的长期目标.对课程的结构、教材体系、教学内容、教学方法、考试内容和方法等进行整体改革.     

体育院校教学标准化管理的探讨

教学标准化管理是体育院校教学管理的重要技术方法。对体育院校教学标准化管理的概念与教学标准化的形式、教学管理标准的体系、标准化管理的原则与程序及基本方法进行了探讨。     

交通行政执法模式改革的依据、目标与原则

针对现行交通行政执法模式的改革问题 ,从理论、国外经验、现实需要、基本法律和基本政策导向等方面作了深入分析 ,得出了改革现行模式是非常必要、切实可行且依据充分的结论 ,并据此导出了改革目标和原则 ,为构建新模式奠定了基础。提出了“行政权力制衡与行政保障相结合”原则 ;指出新交通行政执法模式的实施应当是交通行政执法体制模式、执法运作模式和队伍建设模式的综合实施     

大学德育管理的特点与原则

大学德育管理具有自我性、参与性、知识性、开放性、发展性的特点。大学的德育管理应该遵循统一性和灵活性相结合的原则,管理与自我管理相结合的原则,综合管理的原则,管理与服务相结合的原则和制度性管理与灵活性管理相结合的原则等。     

国外远程高等教育教学管理特色及其启示

受本国教育传统和当代网络技术的影响,许多国家的远程高等教育教学管理各具特色。如英国开放大学,重点研究怎样制作课程和传送学习包;美国的学校充分利用现代技术、校企结盟的课程开发和较为完善的信用鉴定等。世界各国远程高等教育教学管理的成功经验启示我们要加强课程建设上的统筹和管理力度;建设远程高等教育质量保证体系;以及加强社区学习中心建设等。     

切实加强高校基层党组织执政能力的建设

党的十六届四中全会作出了加强党的执政能力建设的决定,抓住了党的建设的关键。加强党的执政能力建设,全面提高高校基层党组织的执政能力具有十分重要的意义。     

对西部地区高校体育改革的再思考

通过翻阅大量有关西部地区高校体育改革的文献和实际调查研究，对西部地区高校的体育改革现状进行分析与思考，并提出一些合理化的建议。