在生物教学中培养学生记忆能力的几点作法

生物学能力是以思维为中心,把生物学基础知识和基本技能结合起来,去分析和解决新问题的一种思考和行为的综合表现。     

中学数学教学中培养学生归纳能力的几点作法

随着素质教育的深入,近几年来一些考查学生归纳能力,灵活性较强的试题跃然于习题与试卷中。为适应教育改革形势发展的要求和学生素质的提高,在教学中必须注重对学生观察、归纳能力的培养,进而达到培养学生分析问题和解决问题的能力。本文就培养学生的归纳能力谈几点作法。     

美术教学中培养学生观察能力的几点作法

诺贝尔奖金获得者俄国生物学家巴甫洛夫的座右铭是“观察、观察、再观察”,可见观察力足成才的重要因素之一。观察是思维的触角,是智慧的眼睛,是学生认识世界的重要途径,是获取知识的窗户。在全面实施素质教育的今天,对学生观察能力的培养是显得尤其重要。美术作为一门视觉艺术,主要是通过对事物的观察去发现和发掘艺术的真谛,那么在美术教学中培养学生的观察力势在必行。这里谈谈我在美术教学中培养学生观察力的几点作法。一、激发学生观察兴趣从心理学角度来讲,兴趣是推动人们积极地观察世界,开展创造性思维的内部动力,是创造才…     

培养学生能力的几点作法

发展能力,培养技能,是历史教学改革中的一项重要课题。上海新编历史教材在发展智力和培养能力方面有所突破,但是在教学过程中如何具体落实,还需要教师发挥自己的创造性。在新教材试教的一年多时间里,我们把发展智力、培养技能作为重点研究课题,取得了一些成绩。我们的做法是:一、采用多种形式,促使学生动脑动手;二、坚持两个结合:课内外结合,多学科结合。一年多的实践证明,这种方法是切实可行的。     

在医学基础课教学中注重培养学生的学习能力

学习能力,一般包括自学能力、思维记忆能力、分析综合能力、动手操作能力、运用知识解决问题的能力等。现代教育理念认为学校不仅仅致力于传递和储存知识,更要使学生掌握寻求、获得知识的方法。科学技术的迅猛发展使新的学科、新的技术不断出现,知识也不断地更新,学生在校的学习时间非常有限,今后更多知识的获得、更长时间的学习是在工作中。学生在校学习如能获得较强的学习能力,今后才能适应科学技术的发展和临床工作的需要,有效解决医疗、护理工作的各种问题。因此,学习能力的培养也是高等教育的组成部分,教师应当在传授知识的同时注重把终身起作用的本领教给学生,使学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,学会学习,提高学习能力。     

中专有机化学教学中培养学生能力的几点作法

如何把培养学生能力贯穿于教学过程的始终已成为教学改革的重要课题。近年来,我在药学专业有机化学课的教学过程中,认真分析教学中存在的问题,并结合专业的特点,在培养学生能力方面做了一些工作。现总结如下:     

在电子技术教学中应注重学生学习能力的培养

电子技术是职业学校电类专业中的一门实践性较强的专业技术基础课,是学习电子专业知识必要的理论基础和实践操作基础。但由于专业术语抽象、内容枯燥、基本概念多,涉及面广、关系复杂、学生感到难学、难懂,甚至出现畏惧弃学的心理。而且在传统的教学中,教师只是把知识点灌输给学生,学生“背”知识点,考试“考”知识点,学生只是机械、被动地接受     

在理论教学中注重学生能力培养的几点尝试

高等工程专科教育是我国高等教育的重要组成部分之一.其培养目标是为我国社会主义建设培养合格的应用技能型高级工程技术人才,其服务方向主要是工业生产第一线.因此,要求学生具有坚持四项基本原则、紧密地与工人群众相结合的政治素质.业务上要求他们具有较强的解决现场工艺类工程技术问题的动手能力并具有一定的创造性,成为我国工业战线的实干家.为此,在培养方法上必须加强实验、实习、课程设计及毕业设计等实践性教学环节,以提高他们的实践技能,这是十分重要的.但是,在理论教学中注意加强对学生能力及创造性培养的问题也不容忽视,这对学生业务素质的提高也至关重要.众所周知,大学生处于学习能力最强、精力最旺盛时期.青春年华使他们的记忆力好、反应速度快.这是加强能力培养的最佳时期.笔者就此在理论教学中的各个环节中做了如下一些有益的尝试:     

在《不等式的性质和证明》的教学中培养学生能力的几点作法和体会

不等式的类型很多,证明方法灵活多样,牵涉的知识面广,代数、几何、三角各科的基础知识都可以联系上。因此,这一章的教学对于培养学生的观察、比较、选择、判断能力,逻辑推理能力及综合运用数学知识解决实际问题的能力,作用很大。下面谈谈我在这一章教学中培养学生能力的一些作法和体会。 一、设问质疑。在关键的时候,设计恰当的问题,可以激发学生的兴趣,打开学生的思路。例如这一章的第一堂课,叫学生量量口杯的高和底面直径,发现它们是相等的。为什么要这样设计呢?告诉学生,在学完本章之后,就会明白其中的道理。又如,     

在高中物理教学中培养学生能力的几点体会

高中物理教学的最终目标是培养学生理论联系实践的能力和创新能力,把培养能力放在教学目标的首位,已经成为多数物理教师的共识。在物理教学中,学生的能力主要有观察实验能力,科学思维能力,分析和解决问题的能力,等等。因此,在教学过程中教师应注重实验教学,加强物理概念和规律的教学．注重科学的思维方法训练。使学生在头脑中逐渐形成一个科学的知识结构和思维结构。以达到提高学生的综合素质,培养学生创新能力。以下是我在教学实践中对学生能力培养的体会。     

培养学生逻辑推理能力的几点作法

多年来的小学算术教学实践告诉我们,学生解答应用题普通存在着较多的困难,如不理解题意,弄不清数量之间的关系,解题时往往不知从何下手,其主要原因,我认为是学生分析推理能力较差。因此如何培养学生的初步逻辑推理能力,是提高算术教学质量的一个关键问题。一、要求学生正确理解和掌握算术概念算术中的概念、名词术语,从一年级开始就逐步出现,使学生理解掌握概念、名词术语,就为他们在解题时,进行分析推理扫除了障碍,有利于提高逻辑推理能力,必须十分重视。如教按比例分配     

在化学教学中培养学生能力的几点体会

怎样通过教学培养学生的能力提高教学效率?最基本的有以下三个方面:一是精心处理教材;二是加强实验;三是深入了解学生。1 精心处理教材必须熟悉全部教材,了解大纲与各年级的衔接和要求,分析重点、难点、关键,摸清知识体系和内在联系,有预见去分析:究竟那些知识难于理解,难于接受,尤其对关键内容,一定要弄清,而那些轻描淡写的内容,都要做到胸中有数。     

培养学生观察能力的几点作法

观察能力的培养和提高是写好文章的关键，笔者在培养学生观察能力方面采取了四种方法：培养定点观察力、移动观察力、心理观察力、综合观察力，收效颇佳。     

在数学教学中培养学生思维能力的几点作法

小学数学教学大纲把培养儿童的逻辑思维能力作为一项十分重要的任务提出:通过教学使儿童“具有初步的逻辑思维能力和空间观念”。为了完成《大纲》规定的任务,近年来我在教学中进行了一些探索。其一,善于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的。教者要     

材料力学教学中培养学生能力的几点体会

本文主要就当前教育发展形势下，高等学校工科《材料力学》改革教学方法；培养学生能力，以符合新时代对大学生的要求提出自己的一些体会。     

在数学教学中培养学生逆向思维的几点作法

在数学教学过程中,利用数学知识的可逆性,注重引导学生进行逆向思维;培养学生逆向思维的习惯和兴趣,从而提高学生的创新思维能力.     

在课堂教学中培养学生能力的几点体会

培养学生分析问题和解决问题的能力,是我们在教学中的主要目的。实践使我逐渐体会到:要想达到这个目的,教师在课堂教学中,决不能机械地按照教材照本宣科,把人们已获得的科学成果简单地拿到课堂上去进行验证。必须从教材的实际出发,根据知识的发展过程,启发学生探讨知识的来龙去脉,追根溯源。就是说,不仅要让学生获得科学知识,而且还要让学生掌握获取知识的各种思维方法。只有这样,才能不断达到教学目的,提高教学质量。举例说明如下:     

在教学中注重培养学生的能力

随着我国改革、开放形势的不断深入发展,我国需要一批新世纪的现代化建设人才.单靠在校期间学习的一些书本知识是远远不能适应飞速发展的信息时代的需要,这就要求我们教师在教学中应将教学的重心放在培养学生自身能力上,使他们以后有能力进行再学习、再提高,以适应新时代的挑战.     

在教学中注重培养学生的能力

在教学过程中通过学习、实践和总结，从培养学生的观察能力、分析能力人手，逐步提高其综合能力和创造能力。这四个层次构成金字塔形的学生能力。观察能力、分析能力是综合能力和创造能力的基础，创造能力是各种能力的最高体现。就绝大多数情形而言，分析能力是综合能力的前提和基础。只有具备坚实的分析基础知识的能力，才可能具有综合能力。若只会分析而不会综合，其能力是低层次能力的表现。因此，综合能力是对学生高一层次的要求。有些工程问题通过先分析、后综合的方式即可解决。在一定程度上综合能力也是一种创造能力，可看作是创造能…