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论建构主义学习理论视野下的创新教育 总被引:6,自引:0,他引:6
建构主义学习理论认为,知识仅是一种解释,但具有动态性;学生是学习的主体,学习是学生主动建构知识意义的过程,学习具有社会性和化性。在建构主义视野下实施创新教育,就是要更新教育理念,确立新的学习观;转变教师角色,唤醒学生的主体意识和创新意识;启发学生自主建构认知结构,培养学生的创新能力;创设良好的学习环境,塑造学生的创新人格。 相似文献
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语文教学的创新需要引导学生自主学习,发挥学生的主体精神;强化开放性问题,加大思维含量;开展研究性学习,培养学生的学习能力;强化学生作文个性,培养创新精神;开发学生智力,培养创新思维。 相似文献
3.
学习可分为维持性学习与创新性学习。创新性学习着重培养的是使学生具有对未采社会的应变能力.力求使学生具有独立思考.大胆求索的精神。物理教学中要充分调动学生学习的动力系统,使学生爱学习.主动学习;以创新的方式开展维持性学习;让学生参与到教学中,培养学生的参与意识与合作意识;鼓励学生对物理专题进行研究.培养学生的独创性学习的能力;将问题意识、探索意识贯穿于课堂教学的始终.鼓励学生创新地学习;提高学生的自主创新学习能力。 相似文献
4.
物理教学中学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
刘遵海 《山东教育学院学报》2001,16(4):90-91
创新教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。物理教学中培养学生创新能力的途径主要包括:创设适宜于学生主动参与、主动学习的教学环境;优化物理实验教育;优化习题训练;加强科学的学习方法的教学等。 相似文献
5.
蔡静 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):122-124
创新教学方法,以学生为主体,最大限度地培养学生的思维能力以及学会学习的能力;创新处理教材,别具匠心的“导语”能动人心弦、引人入胜,是课堂教学成功的第一步;构建开放的学习环境,提供获取知识的多种渠道,激发学生自主学习和创新的欲望。 相似文献
6.
传统价值取向是民族化心理深层结构的主要因素,其消极成分对学生创新学习的负同影响有:“唯古是法”的权威化价值取向导致学生创新学习意识的匮乏;“家族至上”的家庭化价值取向妨碍了学生创新学习个性的形成;“注重整体”的整体化价值取向阻碍了学生创新学习能力的发展;“官为本位”的功名化价值取向不利于学生创新学习目标的实现。只有从社会、学校、学生三个层面入手,采取相应的改革措施,促进价值取向的现代化,才能克服和消除传统价值取向中消极成分的负面影响。 相似文献
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高等数学是在学习期间培养学生的创新意识的最有效途径之一;数学方法论的学习研究,对培养创新意识大有裨益;正确处理好继承、积累和创新的关系。 相似文献
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物理教学中要充分调动学生学习的动力,使学生爱学习,主动学习;要以创新的方式开展维持性学习,让学生参与到教学中,培养学生的参与意识与合作意识;鼓励学生对物理专题进行研究,培养学生的独创性学习的能力;将问题意识、探索意识贯穿于课堂教学的始终,鼓励学生创新地学习,提高学生的自主创新学习能力。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识;锻炼学生的创新能力,培养学生的创新人格,以及营造良好的创新环境是信息技术课程创新教育的关键。 相似文献
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中职美术课程是一门专业基础课,旨在提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力,是培养学生综合素养的重要一环。在中职美术课堂教学中运用信息技术,不仅有利于学生学习能力的提升和创新意识的培养,而且有利于美术课程教学的开展。中职美术教师应转变教学观念,明确教学目标;合理利用信息技术,丰富中职美术课程资源;创设教学情境,激发学生学习兴趣;营造良好的教学氛围,加强教学互动;创新教学方法,丰富学生学习体验;突破教学重难点,提高课堂教学质量;开展作业展评,完善评价机制;利用网络优势,鼓励学生利用信息技术学习。 相似文献
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网络环境下数学教学与创新培养 总被引:1,自引:0,他引:1
网络教学突出学生学习自主性培养.提供创新基础;注重学习策略获得的培养,间接培养学生创新能力;注重创新思维在学习中的培养,直接培养学生创新能力。注重情感在学习中的作用,培养创新能力。 相似文献
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全面推进素质教育,创新教育是重点。创造性教育主要表现为培养学生学会学习,具备创新意识。鼓励求异思维;激发求知欲:鼓励创新意识;提高教师的教学创造能力;培养学生敢于创造的精神。 相似文献
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在数学教学中,要营造数学学科创新教育的氛围。培养学生创新意识;找出创新教育突破口,培养学生创新精神;提高学生学习兴趣,培养学生创新能力。 相似文献
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杨相谦 《安阳师范学院学报》2001,(1):43-44
创新教育给“两课”教师提出了更高的要求。其基本要求是:“两课”教师必须具有良好的创新素质和较高的创新能力;要大胆探索适合学生创新学习的教学模式;在教学中创设积极思考的氛围以及生动的情境,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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导学案是用于指导学生自主学习的学习方案,是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图;是以学生为主体,养成学生自主学习习惯,培养其终身学习能力的有效方法和途径。 相似文献
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韦渊 《白云职业技术学院学报》2001,8(2):59-62,22
网络教育对培养创新人才具有极其重要的作用:1、激发学生的好奇心;2、培养和发展学生的自主学习和创新精神;3、培养学生的探究精神;4、培养学生的协作学习能力和创新能力;5、营造有利于尊重个性,平等和谐的教学环境。培养学生的创新能力。 相似文献
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学生是学习的主体,教师在课堂教学中就要想方设法让学生积极参与教学活动。根据教材内容精心设计特定的情景,能让学生在生动活泼的学习氛围中,心情舒畅地接受知识;能最大限度地调动学生学习的主动性和创造性;能唤起学生的创新意识,促进学生的个性发展。 相似文献
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刘旭然 《中国教育研究与创新》2006,3(8):94-95
本文分析了如何培养学生的探究能力,主要从这几个方面:①创新探索学习氛围;②大胆质疑,激发探究学习欲望;③激发想象、发展学生探究能力;④表扬是主动参与探究学习的添加剂。 相似文献