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作为校长管理班级工作的助手,班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、生活等方面工作的教师,是班级的领导、教育和组织。他的工作状况,直接影响着班级活动的开展,影响着学生的成长:因此,提高班主任的工作质量至关重要。本就班主任工作中的“加减乘除”作一阐述。 相似文献
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现在社会上的一些弄虚作假行为又沉渣泛起,而且直接波及到学校,影响到班务工作中心———养成教育。养成教育的最终目的是“求真”教育。要搞好“求真”教育就要打假。首先,要打我们班主任自己的“假”,其次要打学生的“假”。班主任的“假”不但影响到自身形象和人格,而且影响到自身的教育行为和教育效果,不可小视。一、假班务教案、假班会课。不可否认学生的主要任务是学习,而且面临着考试的压力,学业负担较重,但这个时候的班会课在他们的成长过程中都起着其它学科所不可替代的作用。每次班会课也都是班主任老师贯彻自己教育意图,实施素质… 相似文献
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为了解当前中学班主任队伍基本情况以及他们在开展班级工作中所遇到的问题,我们对H省4所中学135名班主任进行了问卷调查,以期对当前的班级德育工作创新提供客观科学的依据。 相似文献
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班主任是一个班级的组织和领导。要搞好班主任工作,把班级培养成为优秀的集体,从我当班主任的经验和分管德育工作的工作实践上看,我认为,要成为优秀的班主任,必须做到“七个心”:爱心、信心、决心、热心、耐心、恒心、诚心。 相似文献
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卫明娟 《中小学班主任谋略》2004,(4):2-3
作为一名人民教师,我们所从事的是一项神圣的事业,我们每天所面对的是一个个鲜活的生命,他们有思想、有感情,有欢乐,有忧愁,每个学生都是一个神奇的世界——一个完全独特、独一无二的世界,它需要我们去细心呵护、极力关爱,洞悉每个孩子的内心世界,了解他们的喜怒哀乐,使他们在明媚的阳光中追求真知, 相似文献
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韩长梅 《贵州教育学院学报》2003,19(6):86-88
学校教育要培养合格、具有综合素质的复合型人才,首先就要注重养成教育。养成教育是教育体系的重要组成部分,它在素质教育中具有重要作用。作为班级管理工作的领导者、组织者和实施者的班主任要用“心”——爱心、责任心、耐心、细心、公平心、宽容心等,使学生养成良好的习惯。 相似文献
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全面推进素质教育,面向全体学生,使学生得到全面发展,教师素质是个基础性因素。而教师中的班主任,比一般教师要负更多的责任。他是为班集体组织专门的德育过程而设的教师,是班集体的组织者、教育者和领导者,它是素质教育成败得失的重要依托。班主任工作的最终目标是使全班学生身心得到全面健康发展,成为“四有新人”,而要达到这一目标,必须在班主任工作中贯穿对学生素质的培养。一、以提高自身素质为起点,夯实德育工作基础;二、以服务学生为重点,构建新型师生关系;三、以锻炼学生的品格为支点,培养学生综合能力。 相似文献
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卢沁芳 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(9):60-61
时间过得真快,一转眼,我踏上工作岗位已一学年整了。在这一学年中我从课桌前走到讲台前,基本上实现了从一个学生到教师的转变。期间,除了承担两个班级的英语教学任务外,我还担任了其中一个班的副班主任。工作中,我深深体会到班主任工作千头万绪。作为副班主任就要全力协助班主任,积极参与班级管理工作,做班主任班级管理的贴心助手,给班主任班级管理工作添上“润滑剂”。 相似文献
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世间事物均要遵循一定的规则和秩序发展:人类生存在遵循自然规律,社会前进要遵循社会发展规律,每个人的成长也要遵循发展规律,同样班主任带好一个班集体同样也需要遵循一定的规律。班主任工作的“规矩观”主要体现在以下方面: 相似文献
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对学生进行思想品德教育是班主任的重要职责。班主任的德育工作主要表现在热爱学生、关心学生、体贴学生,想学生之所想、急学生之所急。对现代信息技术的熟练掌握有助于班主任与学生之间更好地交流,有利于班主任德育工作的开展。现代信息技术在班主任德育工作方面的运用也主要体现在两个方面: 相似文献
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一、瞢于抓关键时间 学校教育是面向全体学生的教育,在当前的教育条件下.师生比例通常都达到1:10以上,这就决定了学校组织教学的形式多采用集体授课制。这种授课方式必然要求有统一的时间、地点来保证。因此,抓关键时间是提高管理质量、提高学习效率、推动学风建设的重要举措。 相似文献
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在应试教育向素质教育转轨的过程中,班主任工作的指导思想一定要从应试教育转移到素质教育方面来,要从过去的重智育轻育人转到教会学生做人上来。初中是青少年成长的重要阶段,在这个时段,要有稳定的思想道德教育内容,着力培养学生的爱国意识、公民意识、民主和法制意识。要求学生做一个现代人、文明人。教育学生学会做人、学会求知、学会健体,这就是班主任工作的出发点和归宿。 相似文献
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