我的“HAPPY”童年

我是一个“H A P P Y”女孩,我过着幸福生活。我“H A P P Y”,是因为拥有亲人的爱——爸爸关心我的学习,妈妈关心我的生活。我“H A P P Y”,是因为拥有健康的身体——我有着矫健的身姿,我有着灵活的思维。我“H A P P Y”,是因为拥有知识,拥有智慧——我有着丰富的知识,我有充满智慧的大脑。我“H A P P Y”,是因为拥有朋友的友情——和朋友一起登山游园,和朋友一起说心里话。我的“H A P P Y”童年,充满幸福,充满欢乐!我的“HAPPY”童年@九妹$浙江绍兴县杨汛桥镇学伟小学“育芽”文学社 @冯林妹$浙江绍兴县杨汛桥镇学伟…     

假如我是妈妈

我是一名幼儿园教师,拥有四十多个天真可爱的“孩子”,在我们大三班这个大家庭里,我关心每位孩子的喜怒哀乐,孩子们也乐意向我诉说自己的心里话,这其中的秘密是因为我们班开展了“假如我是妈妈”的主题活动,此活动大大拉近了老师和孩子之间的距离,并且让我受益匪浅。下面,就把我们的主题计划记录下来与各位同行分享。“假如我是妈妈”计划一:“我和孩子一样高”——蹲下来和孩子说话假如我是妈妈,在日常的生活中,我会放下老师的架子,蹲下来和孩子说话。真正从孩子的视角,去看待事物和现象,理解他们,尊重他们,关心热爱他们,用真诚的友谊来换…     

一个不能讲的故事

儿子今年5岁半，是个目不识丁的读者。说他是读者，是因为他“藏书”颇丰，拥有一大堆卡通故事书。说他目不识丁，是因为他大字不识一个，所有的故事都得靠两个“伴读”——我和妻来讲。     

我不需要『特殊』的爱

<正>回想起第一次见到小H,那是三年级接班时的家访。“袁老师,我家孩子有些特殊,他患有先天性听力障碍,从小都戴着助听器。这些年多亏了老师们的照顾,以后也要麻烦袁老师多多关心他。”小H妈妈说着,眼圈泛红了……不仅是因为小H妈妈的嘱托,更因为爱每个孩子是教师的天职,因此,在接下来的日子里,我对小H倾注了特别的关心：安排座位时,     

旧话重(Chóng)提,旧话重(Zhóng)提:爱高分,也爱身体

笔者最近到南昌市一所中学参加了一个高中生座谈会,共同讨论“考分与身体孰重孰轻”的话题。题目一出,同学们几乎异口同声地大叫:“肯定是身体更重要啰!”但是,随着话匣子的打开,却不难看出,在实际生活中我们对身体有着许多模糊的认识和错误做法,当然也有面对考分的无奈。A、关于生长期不需要关心身体的模糊认识高三年级男生A说:“家长关心我的身体,但更关心我的分数。每次放学回家,身体方面的状况过问得不多或者干脆不问,而学习方面的问题则问得很多,很细。特别是考试过后,问得就更彻底,诸如各科成绩、总分,在班上与年级的排名,与上次比是…     

假如我是妈妈

我是一名幼儿园教师，拥有四十多个天真可爱的“孩子”，在我们大三班这个大家庭里，我关心每位孩子的喜怒哀乐，孩子们也乐意向我诉说自己的心里话，这其中的秘密是因为我们班开展了“假如我是妈妈”的主题活动，此活动大大拉近了老师和孩子之间的距离，并且让我受益匪浅。下面，就把我们的主题计划记录下来与各位同行分享。     

我的良师益友

5月1日 晴 俗话说：“三人行,必有我师焉。” 无论学习,还是生活,他都做得近乎完美,并在学习中寻求乐趣。在学习中帮助我,在生活上关心我,他——我的良师益友。     

楼长女儿的周日日记

此文安排材料向纵深开掘。记叙一天中三个时段的三件事——用水、就业和上学——其逻辑顺序是,从生活上关心到政治上关心,从关注今天到关注明天。由此观之,引言中的“日理万机”确实不是调侃!作者在扣住“中学生与社会”话题上,显示了思维的变通性——从作为“中学生”“我”的视角来观察并描述作为“社会人”的“父亲”。此文作为2005年全国高考浙江卷“一枝一叶一世界”话题作文,十分契合。     

像洪战辉那样

“看天空飞的鸟还有梦,看轻风像白鹭吹散大雾……心中一个梦,像雨后彩虹,挂在天空……”相信在那个冬天,大家都为长今的那种不怕苦、不怕累的精神所折服吧!但我们却没有想到,在现实的生活中,也依然有着这样拥有“长今”精神的人!想必大家都已经认识他了吧!而我,也认识了拥有一个响亮名字的——洪战辉。看了他的故事,真的让我为之所撼!每个人都有自己的童年,而在洪战辉的童年生活中,却发生了一些变故,而这个变故却给他带来了许许多多的灾难……父亲得了重病,在外拣到了一个“意外之财”——一个孩子,全家人都很喜欢她。而母亲却在这个时候远…     

我的第一张专辑——绚彩初一

A面——泪水迷蒙了你的眼“我炫,我炫,绚丽生活,美丽新世界。”初一的生活,唉!真是一言难尽。请看看我的舞步吧!一曲“天鹅湖”,尽显我的“文静”,舞步中不免有几缕做作,只有缓缓地蜕变才能跳出我的本色,可初来此地又能奈何呢?一曲“童年的回忆”,展露出我对儿时无忧无虑生     

教育要学会关心——读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》

内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》深深地打动了我。联系成功教育的理论,我迫不及待地要写下我的感受,记录下阅读中那些自然流淌出来的发自内心的每一个细微的感觉。“关心”是这本书的主题。作者在引言中说:“关心和被关心是人类的基本需要。我们需要被他人关心。我们接受关心,生活在关心所营造的一种氛围之中。没有这种关心,我们就无法成为一个完整的人。在人生的每一个阶段,我们都需要被他人关心,随时需要被理解,被接受,被认同。同样,我们也需要关心他人。但是,并非所有人都学会了关心他人。有些人真诚地关心知识,关心伟大…     

关心是一切成功教育的基石——读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》

近日我看了内尔·诺丁斯(Nel Noddings)的《学会关心——教育的另一种模式》(The Challengeto Care in Schools)。我没想到这本书如此深刻地打动了我,联系成功教育的理论,我迫不及待地要写下我的感受,记录下阅读中那些自然流淌出来的发自内心的每一个微小的感觉。这本书的主题是“关心”。作者在引言中说“:关心和被关心是人类的基本需要。我们需要被他人关心。当一个人处于婴幼儿时期,或者病痛和衰老来临之际,这种需要显得尤其迫切和普遍。我们接受关心,生活在关心所营造的一种氛围之中。没有这种关心,我们就无法生存下去,成为一个完整…     

《华为真相》与教育文化 再谈文化、道德和人格教育

案头有一本谈企业文化的书《华为真相》。华为公司是国内IT行业的领头企业,也是国内最成功的民营高科技企业之一。我注意的不仅是华为拥有22000名员工,其中85%拥有大学本科以上学历;也不仅仅是因为所谓的技术华为,拥有2154项发明专利。华为的企业文化有着明显的“中国特色”。有人说,读《韦尔奇自传》,给人以启迪,而读《华为真相》给人以震撼。     

“关心是一切成功教育的基石”

近日我看了内尔·诺丁斯(NelNoddings)的《学会关心——教育的另一种模式》(The Challenge to Carein Schools)。我没想到这本书如此深刻地打动了我,联系成功教育的理论,我迫不及待地要写下自己的感受,记录下阅读中那些自然流淌出来的发自内心的每一个微小的感觉。这本书的主题是“关心”。作者在引言中说:“关心和被关心是人类的基本需要。我们需要被他人关心……我们接受关心,生活在关心所营造的一种氛围之中。没有这种关心,我们就无法生存下去,成为一个完整的人。在人生的每一个阶段,我们都需要被他人关心,随时需要被理解,被接受,被认…     

脱口而出

一、请判断下列每组句子中的哪一个为正确的口语表达形式。请问你找谁?A.“M ay I know who you are looking for?”is Chinese English.B.“M ay I know who you are calling for?”is right.(电话中)你好,我是Jane。A.“H ello,I'm Jane.”is a word-for-word translation from C hinese.B.“H ello,This is Jane.”is right.在商店A.“Can I help you?”is right.B.“W hat do you wantto buy?”is C hinese English.当别人夸奖你时,你回答——A.“Thank you very m uch.”is right.B.“I did notdo so w ell.”is not the r…     

桔红色的梦

“桑兹,我们为什么要在这个荒蛮之地生活?”“因为这有个桔红色的梦。”“那是什么?”“那是……”哈斯——我的家。那是个有着赤红色的土地的荒原。无尽的     

信纸上的爱

从小到大,我一直生活在父母的关爱下,也许是因为我不善于表达,也许是因为老是忘记,我总是不常对爸爸妈妈表达感情,“我爱你”这句话更是令我难以启齿。如何才能大方地说出“我爱你”,直到妈妈回家,我也没有想出好办法。     

一些朴素和诚实的道理——读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》

9月初、一年级,于焦头烂额的间隙,读完了内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》。书是一位河南朋友邮给我的。如果是我自己,在书店里见了,大半是不会买的。“学会关心”?光这名字,先就让我不以为然——我猜这本书,除了可以赚取多愁善感者的忧愤、热泪,不会有多少新鲜价值。然而我错了。促使作者写下这本书的,是“关心”在美国教育     

做自己的活

“获得大奖——图名，票房价值——谋利，这两者我都不关心!我在做自己的活，我什么都不想!”     

浅谈生活化作文教学

纵观近几年的中考题,如：“_____,就在我身边”,“那一次,我尝到了——”“我读——”“那一天,我”“有时,我也想——”“传递——”……中考题的命制都是贴近学生生活的,因此,我们在教学中,在平时的作文训练中就应该体现出“生活化”。