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《小雪花(小学生成长指南)》2002,(Z1)
同学们都读过《安徒生童话》和《格林童话》吧,但你们知道《谢德林童话》吗?谢德林是十九世纪俄国著名作家,原名米哈依尔·叶夫格拉佛维奇·萨尔提科夫。尼谢德林是其早期作品署名,后期用萨尔提科夫·谢德林。谢德林一生作品数量很大,内容丰富,形式多样,童话占有重要地位。 相似文献
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苏慧 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(9):19-20
一只可怜的小兔在回家的途中不幸迷路,坐在路边伤心地哭泣,希望哪位好心人能把它送回家。这时候来了"大名鼎鼎"的狐狸,它的狡猾人人皆知。小白兔也听妈妈提起过它,说它长着尖尖的耳朵、大大的眼睛和一只 相似文献
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正人们常说"过上了童话一般的生活";"这个地方美得像一个童话",可见童话是美好和幸福的代名词,是心灵的梦想之境,一个理想的却往往求之不得的世界。我曾经问过一些大人,你觉得童话是什么?他们会说,童话嘛,就是小狗小猫会说话,花儿草儿会说话,反正什么都会说话,什么都是活的,通过想象讲一些道理的故事。大人们对童话的理解是有误解的。童话,对于许多人 相似文献
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彭学军 《小星星(作文100分)》2002,(6)
我们读过的许多美丽的童话都是发生在森林里,像《白雪公主》、《小红帽》,可是,你想过有一天我们不能再读到新的发生在森林里的童话了吗?因为森林正在让人揪心地锐减。 相似文献
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金佳怡 《小溪流(作文画刊)》2006,(3)
在山的那边住着一位老爷爷,老爷爷种了一棵树,他每天都给这棵树讲童话故事,几年以后,这棵树长大了,树上长满了童话。在山的这边有一个森林,森林里生活着很多动物。有 相似文献
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龚雪莲 《中国基础教育研究》2010,6(4):34-35
《幼儿园教育指导纲要》指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”因此，我们老师在对待孩子身上发生的任何事情时一定要慎之又慎，因人而异、因事而论，而非主观地以一个法官的角色来判断孩子们的对与错。如果判断时不分青红皂白，孩子们就会表现出委屈、不服，甚至反抗的情绪。可见， 相似文献
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“教师讲,学生录。”诺贝尔物理奖获得者美籍华人朱棣文先生对中国课堂教学现状的一句概括,无疑给我们一声棒喝。哈佛女孩刘亦婷切身体会:中国学生是知识强于能力,接受多于挑战,刻苦胜于协作。因而这样的现象也就司空见惯:中国的孩子正襟危坐等待老师上课,美国的孩子吵吵嚷嚷大大咧咧迎接老师到来。因而这样的结果也就不言而喻:基础教育,中国上乘;精英教育,中国平庸;奥林匹克竞赛,中国胜券稳得;诺贝尔奖,中国一再无缘。做教师的也许永远不会怀疑教育的神圣,但我们是否反省过:当我们竭尽心智把学生喂填得如同北京烤鸭一般“肥满”的时候,我们… 相似文献
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