探究式教学与学生思维能力培养

探究式教学在高中课堂学习过程中起着尤为重要的作用,化学是一门基础性很强的学科,在高中课堂学习过程中有一定的重要地位。而探究式教学在一定程度上可以增强课堂活跃程度,激发学生对化学学习的兴致,有效地激发学生对化学的求知欲望。另一方面可以培养学生的思维能力和学生对化学学习能力的创新。从而提高化学课堂的学习效率,为此教师在高中化学教学中如何巧用探究式教学培养学生思维能力是高中化学教师所面临的又一重大课题。     

叫醒学生的耳朵,让化学课堂灵动起来

在化学课堂教学中,教师可以运用化学实验、化学与生活的联系及采用多媒体等多种教学手段,激发学生学习化学的兴趣,实施问题驱动教学,用形象生动的趣味性语言,叫醒学生的耳朵,让学生积极主动参与课堂,使化学课堂灵动起来。     

网络资源在中学化学教学中的应用

随着计算机网络技术的发展,互联网上的大量信息可以为化学教学提供丰富的资料。它不仅可以充实课堂内容,还可以培养学生自主学习能力、增加课堂的实践性与趣味性等等。就化学网络资源的获取以及运用于中学化学教学中的一些问题进行了初步探讨。     

浅谈初中化学课堂与信息技术的有机结合

化学教学中有机地引入信息技术,可以让化学教学更加的高效。为了能更好地培养学生们的实践精神和创新意识,所以需要在化学教学中有机地加入信息技术。通过信息技术,让化学课堂的引入、探究、讲解更加的直观生动。本文主要论述初中化学课堂与信息技术的有机结合。     

互动式教学在构建初中化学高效课堂中的价值探讨

随着人文思想在化学课堂上的深度融合,教师着意探究科学激发初中生主体能动与生命活力的有效策略,努力提升化学教学的主体性、交互性以及能动性,自觉构建高效化学课堂。为此,笔者开始将互动式教学引入化学课堂,并科学探索互动式教学的活动简介以及实施特点,立足教学实践主动验证互动式教学是构建高效课堂的金钥匙,还全面总结互动式教学在构建高效课堂中的价值。因此,初中生可以在互动式教学中获得充足的探究空间、表现机会以及交互渠道,科学整合初中生的群体智慧与团队合力,加速初中生的课程发展。     

课堂教学生活化对学生化学核心素养的提升

化学作为初中教学中较为重要的一门科目,在进行实际教学时可以通过构建生活化的教学课堂,来不断提高学生的化学核心素养。首先分析培养初中化学核心素养的意义,其次提出在初中化学教学中构建生活化课堂的有效策略,进而为提升教学质量以及学生的化学核心素养提供参考。     

浅谈中学化学教学中情境创设的技巧

在化学课堂教学中,怎样创设教学情境,笔者认为可以从以下几个方面入手。一、恰当的方式引入课堂1.以物激趣。课堂开始时,教师可以列举一些日常生活中的与课堂内容有关的物质,作为引入新课的依据。让学生感受到生活中处处有化学,生活离不开化学。例如:在讲     

高中化学课堂有效演示实验的探讨

化学课堂有效演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性。课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段,正确、合理地使用演示实验,可以显著提高教学的有效性。     

应用信息技术优化化学教学

将信息技术应用于化学课堂中,不但可以解决一些化学教学中的难题,而且还能更好地培养学生的化学兴趣,探究化学奥秘。实践证明,将信息技术和化学课堂教学进行有机而合理地整合,能够优化化学教学,提高教学效率。     

初中化学教学课堂中实施生活化教学的策略探讨

在新课改政策的推动下,中国的教育领域愈发关注各个学科教师教学手段的革新方法。初中化学教师在开展教学工作时,要逐步转换自身的教学思想,不断创新化学教学方式,从而有效提升学生的化学学习效率。将生活化教学方式应用于初中化学课堂,可以使初中学生的化学学习效果得到优化,使学生能够清晰地认识到化学知识原理与实际生活之间的紧密联系,对初中学生化学实践能力的提升有积极的作用,并且可以有效增强初中化学课堂的趣味性。文章针对初中化学课堂的生活化教学方式应用方法进行探讨,希望能为相关化学教师的教学工作提供助益效果。     

微信公众平台辅助基础化学实验教学的实践

微信公众平台可为特定群体发布多种媒体信息,适合教育领域一对多的知识传播方式,传统教学已不适应互联网时代高等教育的变化趋势。高校基础化学实验是化学及相关专业学生必修课之一,针对高校化学实验课的特点,天津科技大学建立了多种实验教学资源,并利用微信公众平台进行辅助教学,建立了新的实验课教学模式。经过2年的实践应用,这种新的教学模式大大提高了学生的学习效果,深受学生欢迎,教学质量得到显著提高。     

化学教学中常用网址的保存和管理

针对化学教学中经常需要查阅使用的化学知识,诸如化合物的IUPAC命名、元素和化合物的性质、合成方法和光谱数据等等,阐述了因特网上含这些信息的网址,以及这些网址的保存和管理方法,对化学教学和科研有促进作用.     

谈中学化学教学中的绿色化学教育

本文探讨了中学化学教学中实施绿色化学教育的必要性以及内容和方法。提出化学教师必须充分认识到绿色化学教育的重要性,应积极参与有关的研讨和教学实践,促进绿色化学教育的迅速推广和普及。     

计算机化学软件在大学有机化学教学中的应用研究

为了能够准确地反映一些基本的化学问题,比如稳定性、反应机理等等,需要对分子进行分析,就涉及到理论分析和计算问题,因此计算机化学得到了较快的发展.这些计算机化学软件具有其独特的性质,可以实现人机的交互,并且可展示具有形象直观等特点.笔者从具体的教学案例入手,在化学教学中,利用计算机化学软件,丰富课堂的教学内容,活跃课堂学习气氛,提高了学生对学习化学的热情,课堂教学的效果显著.     

环境化学课程教学探讨

开设环境化学课程是现代化学教育和社会实现全面协调可持续发展的必然选择。从将情境性教学法贯穿于师生互动式教学、充实教材教学内容以加强其系统性和新颖性、采用多媒体教学手段、开展研究性学习4个方面对环境化学教学作了些尝试和探索。     

化学史在大学化学教学中的渗透策略

作者通过总结自己的教学工作经验,分析了化学史和化学史教育的联系,以及化学史在大学化学教学中渗透的原因和优势,重点论述了化学史在大学化学教学中渗透的具体方法策略,以期对化学教学改革,提高教学质量有所帮助。     

初中化学教学中趣味化学实验的运用

随着我国教育事业的不断发展,教学理念和教学模式都有了很大的改革和创新。在初中化学教学中,提升学生化学学习能力和水平,提高化学教学质量和效率,一直都是化学教师追求的目标。化学实验作为化学教学中必不可少的内容,直接影响化学教学的效果。提升化学实验的趣味性,才能更好地激发学生学习化学的兴趣和动力,促进化学教学质量的提升。     

高校化学教学中CAI的应用

多媒体技术辅助化学教学，具有其它手段无法替代的功能．善于将这种现代化教学与传统教学相结合、互相渗透、互相补充和完善，将大大优化课堂教学，提高教学质量、同时，也有利于学生科学素质的发展和教师水平的提高、在素质教育科学理论指导下，利用多媒体技术中的PowerPoint（Microsoft Corpora2tion），AdobePhotoshop（AdobeSystemsIncorporated），（忑ChemOffice（CambridgeSoft Corporation），ACDLabs Free-ware（Advanced Chenfistrv Development Inc、），Microsoft Recorder（Microsoft Corp02ration）等软件对文本、声音、图形、图像、动画等强大的综合处理特点，完成无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等基础学科及其实验PowerPoint课件的制作，应用于教学实践取得了良好的效果．     

开展绿色化学教育 弘扬绿色化学精神

绿色化学教学是对传统的化学教育思维的更新和发展.作为化学教育工作者,要树立可持续发展观念,将绿色化学教育渗透到教学工作之中.通过广泛的宣传教育,增强学生的绿色化学意识,不断弘扬绿色化学精神.     

绿色化学与化学实验教学绿色化的思考

简要介绍绿色化学(Green Chemistry)的理念发展及化学实验绿色化要求,对照分析目前高师化学实验教学的现状和存在的问题,进而提出如何推进实验教学绿色化的改革思路。