职业学校推进素质教育的几个问题

首先,要注重教育观念的更新。一是由面向少数学生转向面向全体学生。面向全体学生是实施素质教育的基本要求,尤其要加强对大面积基础较差学生现状的研究,做好这部分学生的转化、提高工作。二是由教会学生一技之长转向全面提高学生的素质。职校学生有一技之长没有错,但仅仅有一技之长,就缺少发展的动力和后劲,很难适应经济社会的发展需要。三是由适应现在转向适应未来。随着知识与信息传播速度的加快,未来发展对人们越来越重要。在这种情况下,职业教育的价值取向也应从传统的培养学生“适应现在”转向“适应未来”,重点培养学生适应…     

全面发展与“一技之长”：对中师语文教学的一点体会

我想用一句话来概括我的中师语文教学观,那就是：在培养学生个体“全面发展”的前提下,应当努力侧重培养发挥学生个体的“一技之长”。　　我这里所说的“全面发展”与“一技之长”,是从中师语文教学的角度,即是指“努力使中师生在听、说、读、写、教几种能力都获得全面发展提高。”“一技之长”是指这几个方面的部分特长或其中的一个方面的特长,如有“说”的特长或“写”的特长等。在当前大力探讨“全面发展”的素质教育的热潮中,中师语文教学对侧重培养学生个体“学有专长”似乎有些忽视,在思想认识上也似乎有些模糊。我想如果能正…     

试论学生的全面发展与“一技之长”

马克思关于人的全面发展学说的基本思想是指人的德、智、体、美诸方面正常、健全、自由和谐发展.但长期以来,我们的教育只提“人的全面发展”,“自由和谐发展”很少有人提.个体的“一技之长”往往被人们忽视.但是,人的“一技之长”,又是在全面发展的基础上追求个体的特殊性的发展.事实证明,这种人的特殊性的发展对社会发展有强大的推动作用.在教育实践中,正确处理全面发展与“一技之长”的辩证关系,有着十分重要的现实意义.     

职业院校实施素质教育的方法与措施

一、转变教育观念,统一教育思想由于职校生是带着升学竞争“失败者”的心态进入职业院校的,文化功底偏差,加之职业院校还延用传统教学管理模式,“理论为主,课堂为中心,教师为主体”,学生专业分得过细,知识浅而面又窄,很难使学生真正学到一技之长。所以,应摒弃传统思想的束缚,跟上时代发展的步伐,大胆进行教学改革。一是要由面向少数学生转向面向全体学生。面向全体学生是实施素质教育的基本要求,尤其要加强对大部分基础较差学生情况的研究,做好这部分学生的转化和提高工作。二是由教会学生一技之长转向全面提高学生的素质。技校学生有一技之…     

“偏食”不可取

通常,人们把只吃某几种食物的不良习惯称为“偏食”。最近,我惊讶地发现,这种“偏食”现象已蔓延到职教这块领域了。你若不信的话,请看:专业课上学生严肃认真,神情专注,如获佳肴,食之犹恐不饱;可文化课上则松懈散漫,态度漠然,甚至如自由市场,各干各的“营生”。有的学生如是说:我们花钱来职业学校就是要“吞”技术“咽”本领的,哪有时间“品尝”那些“小菜”(指文化课)呢。而一些教师的高论则是:职教中的文化课不过是宴席上的可口可乐而已,可有可无! 也许有人要问:既然我们是职业学校,学生的目的也无非是要学得一技之长,那学生“偏食”又有什么不好呢?这话初听起来似有一定道理,但“偏食”带来的后果却是不良的。其一:专业不“精”。以财会班     

四川绵阳:抓好技能考核 促进职教发展

办学质量是职业教育的生命,而质量的核心问题是学生要有动手能力和一技之长。因此,四川省绵阳市实行“两种证书制”,要求中专、职业高中学生在毕业之前必须通过技能考核,合格后再发给毕业证书。这种把技能考核作为检测办学质量,维护和提高职教社会声誉的重要措施,适应了社会主义市场经济对人材需求。通过技能考核,有利于突出职教特色,使学生有一技之长,有利于实现学校培养目标。绵阳市抓好技能考核的主要做法是: 1.领导重视,组织落实。领导     

一切为了学生——景德镇第一高级职业中学德育撷英

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,铸就了景德镇第一高级职业中学教育品牌:陶瓷美术专业一枝独秀!学校发展实现了“招得进”(每年新生在800人左右),“留得住”(杜绝流生或辍学现象),“送得出”(毕业生能考进大学或找到合适的工作)目标。多年来,景德镇一职坚持“两条腿走路”的办学模式(既为大专院校输送合格新生,又为企业培养一大批有一技之长的人才),立足瓷都特色,为毕业生迈进高等院校的艺术殿堂或直接到陶瓷行业去发挥一技之长提供了有力的保证。该校先后获得“全省职业教育先进单位”“优秀党支部”“景德镇市德…     

发动学生批改作文

过去各校对教师批改作文的要求是每篇都要“精批细改”和“满纸见红”,并把它当作衡量语文教师工作态度的标准,这种作法的工作量大,学生也得不到多大益处,学生拿到作文本后,所关心的只是“分数”,有的连评语都不看,更谈不上看批改的内容了,这就无从领会教师字斟句酌的良苦用心。这种批改方法可以说是“无效劳动”和“得不偿失”。怎样才能做到既能减轻教师的繁重工作量又能使学生得到较大的效益呢?根据实践经验的体会,我认为发动学生批改是个较好的办法。     

关于中等职业教育的逆向思考

关于“中等职业教育是什么”的研究,人们一般赘述为“中等职业教育是……”。但如果作逆向思考：‘冲等职业教育不是……”,那么,我们对中等职业教育的本质、外延、规律、途径、地位及作用等的认识便会更加全面和深刻。一、中等职业教育不是培养一技之长的教育。“中等职业教育是培养学生掌握一技之长的教育”的观念,是传统农业社会、手工业社会‘一招鲜走遍天”的技术观、谋生观在中等职业教育中的反映。在传统产业和生产方式向现代化演进过程中,这种“一招鲜型”的职业劳动者已不适应现代社会生产或职业活动的要求。如传统的机械专业…     

精设探究 巧妙质疑 促进建构——浅谈“双减”背景下小学数学课堂教学经验

打造高效课堂,既要充分发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用。在小学数学教学中,教师要精设探究,引导学生巧妙质疑,促进学生对知识的自主性建构、自能性建构。精设探究、巧妙质疑、促进建构,是“双减”背景下数学课堂教学经验总结的“十二字真经”。实践证明,把握“十二字真经”,能有效地提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。     

我校是怎样走出困境的

论升学,重点高中当之无愧;论就业,职业高中当仁不让;唯独介于二者之间的非重点高中,学生“升学无望,就业无能”,陷于两难境地。 非重点高中如何才能走出困境?如何才能立足于社会?这是摆在我们面前亟待解决的问题。 我校是一所普通完全中学,在恢复高考制度后,我校也同其它学校一样走“升学应考”的办学道路,“千军万马过独木桥”,能如愿升入高校的是少数,绝大多数学生既升不了学,又无一技之长,不受社会欢迎。我们深感这种办学模式只能是“抓芝麻,丢西瓜”,失少偏颇。     

减轻负担与提高质量

目前多数学生及家长和老师反映学生学习负担过重,可是又怕减轻学生学习负担而影响教学质量。那么有没有一条即能减轻学生负担又能提高教学质量的途径呢?笔者认为只要老师做到“精”和“点”,不但能减轻学生负担,而且还能提高教学质量。 一、要在“精”字上下功夫。少而精是减轻学生负担的重要环节,教师要做到“四精”。 1.精心备课。精心备课是课堂上少而精的保证,教师备课要根据教学内容,学生水平,精心设计教学方案。 2.精讲精练。教师要用最少的时间,言简意赅地     

建设特色学校是一项系统工程

走特色之路,这是当前我国中小学发展的方向之一。特色学校建设是一项系统工程,“特色”二字应具有更加丰富而深刻的内涵,学校要在人的培养上具有独特的育人模式,在学校的发展上具有强大的内驱动力,在校园的面貌上具有独特的与众不同的文化特质等等。这种“特色”应集中表现为一所学校的“精、气、神”,这种“精、气、神”以“润物细无声”的方式深刻而持久地影响着学生,影响着老师,也影响着社会。这种“特色”才是我们孜孜追求的目标。     

在劳动中发现和创造美

湖南省株洲市芦淞区建宁中学多年来坚持“学校教育服务于当地经济发展”的办学宗旨,重视培养学生的动手能力和创造能力,让学生在劳动中发现和创造美。学校为此建立了大棚蔬菜基地,在第二课堂活动中对学生进行大棚种植、花卉栽培、计算机图文设计等实用技术教育,既陶冶了学生的思想情操,又使学生学到了一技之长。学校的“农村初中生实用劳动技能培养研究”课题已被列为湖南省“十五”重点研究课题。     

居正与父之书

今年的高考作文“小兔子参加游泳培训班”仍是材料命意作文。试题提供的材料是一则关涉人的发展与培养的寓言故事。故事讲述的是兔子虽有一技之长,但仍遭到生存危机,由此引出如何发展和培养多种才能的问题。对此野鸭、青蛙、仙鹤意见不一：野鸭强调后天努力的重要;青蛙推崇一技之长;仙鹤既重视多种才能,又尊重其个性特征。     

高职院校“扇形人才”培养研究

在高职人才培养中,坚持以＂一技之长＋综合素质＂为原点,通过对学生立足社会的＂一技之长＂培养、对具备发展后劲的＂综合素质＂的提升,徐徐拓展学生心智的扇面。这种由点、线、面构成的＂扇形人才＂培养途径,正日臻成为高职院校发散型和开放型高技能人才培养的方式。     

教与学中的“精细活”

目前 ,在高中教学中 ,仍然存在着教师讲得过多 ,题目下得过多的情况。从高一到高三 ,一些教师往往话越讲越多 ,题越下越多。“话多”、“题多”造成学生被动学习、主体地位丧失的局面。这不仅加重了学生的学习负担 ,而且不利于学生各种能力发展 ,不利于全面提高学生素质。要改变这种情况 ,教师的教育观念必须转变 ,同时 ,在具体的教与学的过程中 ,教师和学生都应努力做到“精、细、活”。教师要努力做到“精、细、活”。教师对大纲、教材、考试说明研究要细 ,讲授归纳要精。对大纲、教材、考试说明要从多角度研究 ,不仅要细致的分析知识点 ,…     

中等教育发展的世界性趋势——既能动脑又能动手

重视培养学生的“动手能力”,让他们在学校期间就能掌握一技之长,是近几年来中等教育发展的一个世界性的趋势。美国如今有人反对单纯搞“电化”教育,因为他不能培养学生的动手能力,而主张从小学开始进行所谓“事业教育”,安排学生参加诸如木工、电工等劳动,并启发学生认识劳动的意义和未来可能从事的职业。     

小议自动作业的“精练”

复式教学的自动作业,是引导学生独立探索的又一认知活动。它既是搭配“动”“静”的需要,从某种意义上来讲,也是对直接教学时间不足的一种补偿,同时还起着发展学生思维与认识、培养学生自学能力、实践能力的作用。因此,学生自动作业时必须做到“精练”。这里的“精”,当然不只是指学生练习数量的多少而言。而是指练习的内容、形式等     

培一技之长,育有用人才 浙江省台州市椒江区第二职校第六中学学校德育工作掠影

台州市椒江区第二职业技术学校·椒江六中是一所充满生机充满活力的学校。学校以“培一技之长,育有用人才,对学生的今天和明天负责”为办学宗