谈成人英语教学质量与教材建设

近几年来，成人英语教学质量徘徊不前、甚至下滑的现象引起了我们英语教育工作者的极大关注经过调查研究，仔细分析后我们发现其原因主要存在两个方面：教学过程与成教学生的学习不协调；教材和教学内容与成教学生的实际需求不吻合     

高校会计专业开展双语教学的几点思考

高校会计专业在会计市场进一步对外开放的大环境下，应努力实现会计教育国际化目标。在经济全球化的趋势下，双语教学成了高校教改的一项重要内容。因此，正确认识在会计专业实施双语教学的意义，认真分析可能遇到的问题，对于取得良好的教学效果将有积极的作用，并可以培养出更多的会计专业国际化人才。     

提高英语教学质量要处理好几个衔接问题

提高高职英语教学质量的关键是处理好英语课和专业课、教学内容和社会需要、教法与学法之间的衔接关系。     

如何提高高职院校英语教学质量探讨

随着世界全球化的发展,英语作为国际性语言,在社会中起到的作用日益明显,作为一种对外交流的工具已备受人们的关注其地位也越来越显著。当前,国家也对高等院校的英语教学加大了投入力度。但是,在高职院校中,随着院校不断扩招下,给高职英语教育带来不小的压力,因为高职院校的生源比较复杂,学生的英语水平还较为薄弱,他们对英语学习的兴趣普遍低下,因此,如何激发高职院校学生对英语学习的兴趣,提升英语教学质量,是一项重要课题,该文就高职院校中英语教学的现状,以及缺乏英语学习兴趣的原因,提出一些可行的办法和措施,希望能够提高高职院校学生的英语水平和运用能力,促进高职院校的英语教学的质量。     

突出“四性”提高英语教学质量

(一)课堂教学情景化,突出语言的真实性创设典型得体、愉快的教学情景,能使学生在各种感官协调活动中,对英语有种真实的感受,记忆深刻,理解透彻,以达到使学生活学活用的目的,课堂气氛也更为活跃,使学生自觉参与到Pairwork,groupwork,actoutthedialogue等活动中。在活动中,学生于     

探讨成人英语学习规律 提高成人英语教学质量

提高成人英语教学质量，一直是人们关注的问题，结合多年成人高校英语教学实践，对成人英语学习的特点进行了归纳，并就如何进一步提高成人英语教学质量和强化成人的英语自学能力，提出了一些看法。     

试论提高高职英语教学质量的途径

2000年10月教育部高教司颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》),并以此为依据制定了《高等学校英语应用能力考试大纲》(以下简称《能力考试》)。《基本要求》是按照国家对高职高专人才的基本培养目标,并在总结10年高等职业教育、普通专科教育和成人高等教育英语教学改革经验的基础上制订出来的。因此从它的交际范围表、语言技能表、语法结构表、词汇表等都表现出它的科学性,突出了教学内容的实用性和针对性。例如在《基本要求》的交际范围表中的听说方面做了这样的要求:“介绍公司、介绍产品”等内容。这…     

重视语法教学,提升高职院校英语教学质量

长期以来,高职院校的英语教学一直在“低分低能”的怪圈中徘徊。作者指出其原因就在于没有完全按照生源的特点和培养目标组织和实施教学。作者论证了旨在传授语言规則和培养语法能力的语法教学符合高职院校学生的认知特点和培养目标,可以帮助提升高职院校英语教学质量。文章最后用实验结果证明了该思路的可行性。     

试论会计专业英语的教学

文章从会计专业英语的教学实践出发，针对教学过程中存在的问题，对教学内容及教学方法的选择与改进了初步的探索和总结。     

高职英语教学质量提升策略

随着经济全球化的发展,英语在日常生活及对外交流中的作用日益凸显。现阶段,我国越来越多的合资企业崛地而起,同时亦有更多的外资企业入驻中国市场,在劳动力需求进一步扩大的同时,对于劳动力质量的要求也进一步提高。英语作为我国基础教育的必修课程,进一步地体现其在社会发展中的重要地位。而作为技能人才培养基地的高职院校,将担负着为企业培养更多高质、高量的全面性人才的重要使命。然而,在现阶段高职院校的英语教学中,学生对于英语的学习掌握程度仅限于基础层次,而并不能够深入地学习与应用,在毕业生的就业中不具备竞争优势。如何提高高职院校英语教学质量成为提高高职学生就业竞争力的关键所在。     

提高会计专业教学质量之我见

本文分析了会计专业教学存在的问题，并根据会计教学的经验，提出了提高会计专业教学质量的方法。     

谈提高成人英语教学质量的方法

语言是人类进行文化交流、沟通的工具。语言教学要充分考虑学生的学习风格倾向,顺应学习模式特点,发挥学生的长处,有针对性地增强他们的薄弱环节。本文旨在注重激发学习兴趣,注意突出学生主体地位,以及适当运用情景教学,加强文化内容的传授四个方面,对如何提高成人英语教学质量进行了一些粗浅的探讨。     

提高高职英语教学质量的思考

近年来高职教育在全国各地都取得了较大的发展,新成立了多所高职院校。高职英语教学是高职教育中的一个重要环节,然而,在目前的大部分高职院校中,英语教学仍然沿袭着传统的“课程翻译讲解＋语法教学”相结合的传统理论灌输方法,强调学生对语法及语言结构知识的掌握,忽略了交流才是学习外语的最终目标,尤其是对于高职院校的英语学习者来说,目的非常明确,是为了满足未来职业上的外语交流需要。     

提高英语教学质量的一些途径

结合自身的教学实践,从培养学生兴趣、语音、语法、阅读等角度出发探究了如何教学,提高教学质量的途径.     

深化高职英语教学改革的探讨

本文通过领会<高职高专教育英语课程教学基本要求>的总体指导思想,从教学目标、教学方法、教学内容和测试体系四个方面探讨了高职英语教学改革问题.     

高职会计专业实践教学研究

职业院校会计教育以培养技术应用型人才为主要目标。高职院校会计实践教学环节是培养高质量会计人才的关键。探索符合高职会计专业培养高素质技能型人才目标的实践教学模式,已成为高职会计发展的当务之急。     

利用词汇学来提高高职院校英语教学的教学质量

词汇是构成英语语言的基础。本文针对高职院校英语教学中词汇教学存在的一些问题．提出了如何利用有效的方法提高英语词汇教学的质量．使单词不再成为学生们学习英语道路上的一大难关。