地方高校教学质量监控体系与保障机制的构建

高等教育大众化阶段,教学质量的管理与监控是必要和可行的。构建教学质量管理与监控体系,需要借鉴企业界的全面质量管理理论。本文基于地方高校教学质量管理与监控的实践,探索了实施管理的组织体系、标准体系和监控体系的内涵,提出建立相应的激励机制以保障和提高本科教学质量。     

基于目标管理理论构建教学质量监控体系初探

目前的教学质量监控体系存在多方面的不足,很难满足高校内涵式发展对教学质量的要求。以目标管理理论构建教学质量监控体系在理论和实践上都具有可行性。教学质量目标管理监控体系设计采用目标管理的管理思路,提出一个完整的教学质量监控体系至少应该包括三个工作系统:教学工作质量评估、制度保障、支持与服务体系。针对构建过程中可能存在的问题,提出培育有利于提升教学质量的高校教学质量文化、注意与其他教学活动的平衡、注意保护教学质量监控工作中被评人员的积极性等建议。     

转变管理职能 强化教学质量监控

建立和完善教学质量监控体系是保障教学质量、实现教学质量管理的重要手段,我校经过多年的实践和探索,建立了一套适合我校开展的教学质量监控体系,本文主要介绍我校的“三回路”教学质量监控体系的组成及运行效果。     

浅析高职院校实践教学质量监控工作的改进措施

文章对高职院校实践教学质量监控体系的现状进行介绍,从建立健全实践教学质量监控组织管理机构、管理制度、监控方式等方面介绍了实践教学质量监控工作改进的措施,指出了加强高职院校实践教学质量监控的重要性,是促进实践教学质量管理科学化和规范化的有力保障,强调了实践教学质量监控要注重过程监控,树立质量为先的观念,强化考评结合的方式。     

建立健全教学质量监控体系的实践与探索

教学质量是学校赖以生存与发展的基础,教学质量监控体系是对教学质量的有力保障.本文从教学质量监控机制的建立、教学质量监控的运行、教学质量监控的效果等三个方面对教学质量监控体系的构建与实践进行了探讨.     

高职院校实践教学质量监控体系的分析与构建

实践教学质量监控体系,是实践教学的监控标准、评价指标和监控过程。为促进实践教学质量的提升,从实践教学质量监控的目标、基础制度保障系统、过程管理与考核系统、质量评价、预警及反馈与改进几个方面构建实践教学质量监控体系。     

高职院校教学质量监控体系的构建——基于“院、系、团队”三级管理的视角

构建高职院校教学质量监控体系,既是为高职院校提高人才培养质量提供重要保障,也是改革当前高职院校教学管理的重要内容.文章结合常州机电职业技术学院近年来在教学质量监控方面进行的探索与实践,以教学质量发展全过程为核心,提出了“院、系、团队”三级管理的教学质量监控体系的思路.     

应用型本科院校实践教学质量监控体系构建的探讨

实践教学是应用型人才培养的生命线。完善实践教学质量监控体系,切实保障和提高应用型人才培养质量是当前应用型本科院校共同面临的重大课题。基于此,从分析当前各高校实践教学质量监控存在的问题着手,提出了构建实践教学质量监控体系的原则,并针对问题,依据原则构建了实践教学质量监控体系的运行机制,以期为实践教学质量监控体系的完善和应用型人才培养质量的提高提供有益的参考。     

高职教育教学质量监控体系的构建

受传统教学体制的影响,高职教学质量监控机制存在对实践性教学环节监控不力、教学质量评价不完善,以及教学质量监控范围狭窄等问题.为此,高职院校应积极转变教育质量观,注重突出实践教学特色,建立教学质量管理和信息系统及教学督导机制,充分发挥教研室的主体作用,以此构建以内部教学质量监控与保障为主、内外部相结合的教学质量监控体系.     

基于就业能力培养的管理类专业实践教学质量监控研究

从大学生就业能力视角探讨我国高校管理类专业实践教学质量监控问题,分析了就业能力的内涵,探寻了实践教学质量监控体系构建的意义和原则,并重点从思想监控体系、组织保障体系、规章制度体系、评价考核体系、信息反馈通道、激励约束机制等方面重构了管理类专业实践教学质量监控体系,意欲为高校管理类专业实践教学有序进行,实现实践教学与市场需求良好对接提供有益参考。     

应用型本科院校完善教学质量监控体系实证研究

教学质量监控是高校提高教学质量的有效手段,新形势下,必须深入研究高校教学质量监控体系的内涵及保障教学质量监控体系实施的措施.本文根据应用型本科院校教学质量监控过程的具体实践,进行了可操作性探索,提出了优化教学质量监控体系的设想以及实施的环节、阶段与过程的基本模式.     

高职院校教学质量监控与保障体系的构建研究

教学质量的稳步提升是我国高等职业技术学院持续健康发展的基本要求,建立健全教学质量保障和监控体系是确保教学质量的前提.高职院校应借用全面质量管理和过程管理思想,结合ISO9000质量管理标准的基本思路、业务流程再造的理论与技术和高职高专教学评估的思想与方法,全面构建高职院校教学质量监控与保障的体系.     

试论教师教育实践教学质量监控体系的建构

教师教育实践教学质量监控体系由目标体系、组织体系、方法体系、制度体系四个子系统构成。在建构有效的教师教育实践教学质量监控体系中,必须充分认识教师教育实践教学的重要性,确立教师教育实践教学质量评价标准,确立科学合理的评价方式,处理好"建设"和"监控"的关系,保障教师教育实践教学质量,提高教师教育人才培养质量。     

院系二级管理下高职教学质量监控体系构建

教学质量是学校生存和发展的关键,对教学质量进行监控是确保人才培养目标实现的保障。院系二级管理对教学质量监控体系提出了新的要求,本文通过对二级管理下教学质量监控存在的问题深入分析,从教学质量观、教学质量监控中各主体的关系以及教学质量信息反馈等方面构建教学质量监控体系。     

民办高校实践教学质量监控体系的构建

实践教学是民办高校教学的重要组成部分,实践教学质量监控体系可以监控实践教学的过程和结果,从而不断提高实践教学质量。本文分析了民办高校中实践教学质量监控存在的问题,提出了构建实践教学质量监控体系的原则以及构建内容系统、组织管理系统、基础保障系统、过程管理系统四位一体的实践教学质量监控体系的建议。     

高职院校内部教学质量保障与监控体系的问题和对策

高职院校内部教学质量保障和监控体系建设存在教学质量的战略模块不具特色、教学质量的管理系统不够健全、师资队伍建设质量监控很随意、教学基本建设质量监控不到位等问题.完善高职院校内部教学质量保障与监控体系,推动高职院校教育质量管理创新,追求管理规范化、系统化和开放化,才能有效实施过程质量监控,提高学生综合素质,提升各方的竞争力,提高人才培养质量.     

基于高校教师专业发展的教学质量监控体系研究

教学质量保障监控体系一直以来是高校内部教学理论与实践最受关注的热点问题之一。随着高等教育大众化进程的不断推进,教学质量与教师专业发展的关系也日益受到重视。然而,当前高校教学质量监控往往朝着鉴定功能方向偏重,没能很好地发挥促进教师专业发展的功能。文章以高校教学质量监控的现状与问题为引入点,提出了构建高校教师专业发展的高校教学质量监控体系的对策,具体分析了高校教学质量保障监控的具体做法,以期达到提高学校的办学水平和提升教学质量。     

高职体育课程教学质量监控实施的探讨

从理论与实践两个层面研究出以“一套制度、三个关联监控网络体系、四条监控途径体系、五块保障”四大部分组成的高职体育教学质量监控体系,旨在提高高职体育教学质量的监控力度,以期有效地提高体育教学质量。     

独立学院建立教学质量监控体系初探

独立学院的教育教学质量是学院的生存之本。确保教学质量,必须健全质量保证体系和完善质量监控体系。在独立学院的建设与发展过程中,面临的问题之一就是教学质量监控与评估研究未形成完整放入体系。近两年来我院对教学管理模式改革进行了有益的探索。在改革实践过程中,我院不断完善了教学质量监控体系的基础框架,从而使教学质量监控体系的科学性、合理性和实用性进一步强化,在保障教学质量上发挥了作用。     

新建本科院校教学质量保障与监控体系的研究与思考

高校的教学质量保障与监控体系是对学校的教学计划、教学条件、教师学生等因素进行评估与调控的重要系统。本文就新建本科院校的教学质量保障与监控体系的现状及需要解决的问题进行了调研,并在此基础上提出建立健全新建本科院校的教学质量保障与监控体系的相关对策。认为建立健全教学质量保障与监控体系是调动各种积极因素,不断提高教学质量的有效途径。