如何运用电教媒体提高课堂教学质量

电教媒体在语文教学中有着特殊的地位和作用．语文教师要充分利用电教手段来优化课堂教学．提高课堂教学效率和质量,全面提升学生的素质。     

运用电教媒体提高美术课堂教学效率

随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教育最具特色的一道亮丽风景线。如何在美术教学中恰到好处地引入电教媒体,从而使电教媒体在美术课堂教学中起到＂点＂亮情趣、＂点＂亮潜能、＂点＂亮个性、＂点＂亮思维、＂点＂亮学生持续发展能力的作用？下面,     

运用电教手段提高语文课堂教学效率

现代化教学手段．如录音、录像、投影、计算机等．这些电教媒体具有形象、直观、灵活等特点，富有感染力和表现力。不同的电教媒体具有不同的教学功能，因此，在课堂教学中，我们常常会根据需要运用到各种电教媒体，充分发挥各种媒体的特性和用途，以最大限度提高课堂教学效率。对于低年级学生来说．他们很难整节课都集中注意力。因此，在小学低年级语文课堂教学中．使用电教媒体辅助教学，     

声音媒体在体育实践课中的应用

随着电教媒体的普及和发展,越来越多的教师把电教媒体引入了课堂教学,提高了课堂教学效率。虽然电教媒体在室内操作方便,但一些设备受环境条件的制约,在操场上就较难使用了。如何结合体育教学的特殊性,充分发挥电教媒体的专长,改革体育课堂教学,提高课堂效率,是值得我们广大体育教师关注的一个课题。而声音媒体有着经济适用,简便易行,便于个体教学等优点,已被广大体育教师普遍使用。下面就谈谈声音媒体在体育教学中的应用。     

浅谈高中生物电化教学设计

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题。在以往的生物教学实践过程中,有些生物教师在运用电教媒体时,往往带有较大的随意     

充分发挥电教媒体的优势上好健康教育课

实施素质教育 ,减轻学生过重的课业负担 ,是现代课堂教学的重点 ,也是一大难点。实施素质教育的主渠道是课堂教学 ,那实施素质教育 ,相应也就转化为如何进行好课堂教学。作为一名健康教育课教师 ,笔者在这几年的教学实践中深深感到 :健康教育课是一门融思想性、科学性、趣味性、系统性的基础学科 ,它带给了学生许许多多的健康知识 ,其目的就是让学生掌握健康卫生知识 ,树立良好的卫生习惯 ,从而提高其健康水平 ,提高其身体素质。我们知道电教媒体是帮助课堂教学的良好媒介 ,那我们就应积极使用现代电教媒体 ,充分发挥电教媒体的优势 ,上好每…     

把握电教媒体使用的最佳时机提高语文课堂教学效率

电教媒体是优化语文课堂教学,提高教学效率不可缺少的教学手段。电教媒体信息量大,集声音、文字、图像于一体,运用电教手段,能把视、听有效地结合起来,极大地提高课堂教学效率。那么,小学语文课堂上如何把握电教媒体使用的最佳时机,以达到传统教育手段和现代教育手段的相互融合,相互渗透,相互补充,提高课堂教学效率？     

让电教媒体走进美术课堂

现在,电教媒体已广泛运用到教学中,使教材的内容更丰富,表达方式更直观,有利于课堂教学效率的提高。近年来,我一直运用多媒体进行美术教学,取得了很好的效果。下面以教学《墨荷飘香》为例,来谈谈电教媒体在小学美术教学中的作用。     

试谈电教媒体使用的误区

在科学技术迅猛发展的今天 ,现代教育技术已逐渐深入课堂 ,许多教师都就如何利用现代化教学手段进行课堂教学进行了有益的实践和探索。但笔者从近年来所观摩的小学语文课堂教学中 ,却感觉不少教师在使用电教媒体时步入了误区。一、忽视视、听觉教学媒体的使用有些教师认为 ,在课堂教学中 ,电教媒体的运用越新奇 ,越高档越好 ,甚至觉得只有用上了计算机 ,设计制作了多媒体课件才是运用了现代化教学手段。至于录音机、投影仪这类常规的电教媒体好像已经过时 ,不值得去使用了。这种认识显然是错误的。因为 ,使用媒体只能是一种手段 ,手段永远是…     

浅谈生物课堂电化教学的设计

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径.在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题.     

运用电教媒体优化语文课堂教学

运用电教媒体手段教学是优化课堂教学的重要手段,在教学中,可以采用电教媒体优化课堂视听效果、阅读教学和作文教学.恰当运用现代教育媒体改革课堂教学,是实施素质教育的一条有效途径.     

运用多媒体，优化美术课堂教学

电脑多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。在美术课堂教学中,我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能。更要体现学生的学习积极主动性,保证向课堂四十分钟要质量。为此,我尝试除了课堂范画、实物外,配以一定的电教媒体,把一些难以讲解和直接获取的知识,巧妙借助于电教媒体进行表现,取得效果令人满意。     

电教媒体给课堂教学带来什么

电教媒体会给课堂教学带来三种效应：正相关、零相关和负相关效应。广大电教工作应扼制负效应，杜绝零效应，充分发挥正效应。电教媒体已经给课堂教学带来了许多变革：师生关系的微妙变化，教学目标的明确和可操作性，教学过程的生动性和深刻性等等。电教媒体将促使传统课堂教学模式进一步发生变革。种种与之相适应的新模式将次第诞生。     

运用电教媒体辅助历史教学

多媒体技术用为现代科技革命的技术结晶，具有三维演示、图文并茂、动静结合、模拟事物形成过程的特点。在今天，大力提倡素质教育，如何运用电教媒体自身的优势来辅助课堂教学，大面积提高教学质量，这是电教媒体辅助教学面临的重要课题。我们在运用电教媒体辅助中学历史课堂教学过程中，努力探索，实现课堂教学的“五优化”。     

电教媒体在语文课堂教学中的运用

语文电化教学根据电教媒体的投入量和使用电教媒体的主体可分为三种。第一种是辅助型。即语文教学中根据教材特点 ,部分教学内容或教学环节借助电教媒体 ,完善课堂教学 ,提高教学效果。如初中语文第三册《听潮》一课 ,其主要特点是用文字塑造声音的形象 ,是难得的朗读材料。因此 ,在教学中 ,教师可利用录音机播放本文的标准朗读 ,使学生掌握本文朗读技巧的同时 ,领略大海的美。但在教学该课的落潮和涨潮的语段时 ,再借助录像带分别显示落潮与涨潮的图像 ,优化文字形象为具体形象 ,可以帮助学生理解 ,提高教学效果。第二种是参与型。即教师和…     

运用电教媒体活化思想品德教学

电教媒体在现代教学中的运用已为广大的教育工作者认同并广泛采用,而思想品德教学由于它所特有的时效性和灵活性,使越来越多的思想品德教育者更加注重在教学中运用现代化的教育手段提高课堂教学质量。运用电教媒体开展素质教育是深化思想品德课堂教学改革,落实和推进素质教育,减轻学生课业负担的一个重要手段。思想品德教学的一个基本特点就是:所学知识与现实生活紧密联系。因此正确地使用电教媒体,可以有效地辅助课堂语言教学,达到形神兼备的效果,从而提高课堂效率和质量。那么在思想品德电化教学中,应注意哪些问题呢?     

如何优化生物电化教学

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题。为此,本人就生物课堂电化教学问题谈些个人的认识。     

合理使用电教媒体 促进语文能力发展

在现代课堂教学中 ,电化教学进入教学领域后 ,更体现了现代媒体最优化的功能。张志公先生认为 ,让学生听见声音、看见形象和人的活动 ,在语文学科的教学中有特殊重要的意义。电教媒体的合理运用适应了这种需要 ,如与发展儿童语文能力巧妙结合 ,将大大提高教学效益。一、使用电教媒体弥补儿童生活经验的不足 ,发展儿童认识能力。语文教材内容异常丰富 ,古今中外 ,天文地理 ,无所不包。由于低年级学生年龄小 ,生活经历和知识积累有限 ,很多语言文字的内容难以正确感知。而投影片、录像、教学光盘等电教媒体具有丰富的容量 ,可以不受时间和空间…     

探索电教媒体与高中物理教学融合的途径

电教媒体的广泛应用,成为教师提高课堂教学效率的一项重要手段,高中物理学科也不例外.教师在教学过程中,为实现电教媒体、高中物理教学的有机融合,并提高教学质量,需先对电教媒体与物理教学整合必要性形成充分认知,以此为前提,设计多样化教学策略,推动物理课堂教学质量的不断提升.     

多媒体现代教育技术在数学课堂教学中的地位和注意事项

随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名当代数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质和教学效果。