如何有效开展小学英语课外活动

<正>英语新课改提出英语课程教学的总目标是培养学生的综合语言运用能力,倡导体验、实践、交流与合作的学习方式,强调学生要能用所学的英语做事情。这一标准突出了语言的交际性与实践性。而对于母语非英语的小学生来说,课堂英语学习时间有限,而小学生理解力弱,学习水平低,每节英语课的间隔时间长,学生在下次上课时往往就把前面所学忘得差不多了。因此我们的英语学习不能仅     

农村小学英语课外活动的有效利用

《小学英语课堂教学基本要求》指出:小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的兴趣和能力上。但是农村条件是有限的,不过我们可根据不同学段(学生年龄大小、语言能力的高低)的特点,紧扣兴趣、情境、活动三要素,开展有效的课外活动,培养学生的听力,设计多样性的活动模式,提高学生的语言能力。     

小学开展英语课外活动刍议

小学英语新课程标准积极倡导自主性学习方式和终生学习理念,十分重视良好英语学习习惯的养成和实践能力的培养,强调丰富多彩的课外学习活动对学生英语学习的促进作用。相对与课堂教学而言,课外活动指在课堂教学之外,由学校或教师有目的、有计划地组织学生参加各种有教育意义的活动。因为英语语言学习具有很强的实践性,学生要学好外语,并具有较好地运用外语的能力就必须通过大量的语言实践活动才能得到培养和提高。小学课堂教学活动时间毕竟有限,开展英语课外活动是把英语教学向课外延伸的一个行之有效的方法。课外活动是学生自愿参加的,它的内容和形式灵活多样,学生在活动中有很大独立自主性,其在小学英语教育过程中能够发挥特有的作用。课外活动为学生提供了良好的语言环境,培养小学生的兴趣爱好,提高学生英语学习能力和综合运用能力,达到学以致用的目的。笔者通过几年的教学实践,谈一些小学英语课外活动的看法。     

试论英语课外活动的有效开展

英语课外活动是课堂教学的重要补充,是课内活动的延续和深化,搞好英语课外活动,要通过教师、学生、社会和家庭的紧密协作。这有助于调动学生学习英语的积极性,培养学生对英语学习的兴趣,有助于体现学生的主体性,突出＂以人为本＂的教育思想。促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系,克服了学科课程割裂知识的弊端,有助于提高教师的综合素质。     

小学英语课外活动开展的艺术

《英语课程标准》的总体目标确定为：培养学生的语言综合运用能力,并且倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生要能用所学的英语做事情。在“教学建议”中明确指出,要组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。它突出了语言的实践性,强调开展多种课外活动,发展学生的语言学习兴趣。要求教师从学生的实际需要出发,积极探索促进学生全面发展的行之有效的教学方式。     

浅谈小学英语课外活动的开展

<正>课外活动是课堂教学的有效延伸与扩展,这尤其对于学生的英语学习来说更是具有重要意义。课堂教学时间有限,在有限的教学时间内是无法满足学生的各种心理、情感上的需要,而且许多学生在课上学的英语,由于得不到有效的锻炼等到下次上课时,前面的知识就忘得差不多了。学好语言的关键就在于要为学生营造一个良好的语言环境,让学生有更多学习与运用的机会,而这些是课堂教学所难以实现的。新课改倡导课外活动,这是对传统教学的重大突破,更能促进学生得到富有个性的自由发展与     

因地制宜开展农村小学科学课外活动

受多方面条件的制约,农村小学科学课堂,常常无法满足孩子们对科学知识的求知欲,进一步的探究扩展活动更是难以开展。科学课外活动不但形式灵活,还可以弥补课堂教学的不足,深受学生欢迎。我们可以从当地和学校的实     

有效开展英语课外活动的方法探究

<正>英语是一门实践性较强的基础学科和工具学科,要学好英语就要进行大量的听说读写训练。同时,英语课堂教学已成为实施素质教育的主要渠道。中学科目多,每一个学科的课时数有限,就高中而言,每周一般是六节课,加上早晚自习也不过七八节。一门语言仅靠每期一百多学时的课堂教学是难达到教学目的的,加之现在的教学班容量都比较大,学生人数较多,短短40分钟的课堂教学,难以顾及学生     

让小学生快乐学英语——谈如何有效开展小学英语课外活动

一、开展小学英语课外活动的实践意义《英语新课程标准》指出英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台,有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富情感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。1.小学英语课外活动能激发学生学习兴趣小学生正处在好奇心比较强烈、精力旺盛但是注意力相对不集中的时期,英语课外活动可以充分满足他们的好奇心和好胜心,让他们在课外活动之中获得满足感、成就感。"兴趣是最好的老师。"通过英语课外活动,教师可以发现小学生兴趣之所在,鼓励他们动脑筋、敢开口,发展自己在英语学习上的特长。孩子心情愉悦,思维活跃,在学习中     

略谈农村小学英语如何开展有效教学

<正>一、Body Language的教学理念Body Language即肢体语言,也称体态语,是教师通过自身的身体语言将单词、句型等表达出来,使学生不需要翻译便能理解教师的语言。学生看并模仿老师的动作,边说英语边做动作,充分调动感觉器官和运用肢体以表达语言的姿势语言,既能活跃课堂气氛,又能提高学生对英语的学习兴趣和课堂教学质量。二、Body Language的基本功能Body Language是一种辅助性教学手段。在教学过程     

依托课题研究 开展有效的英语课外活动

在现有的教学手段、教学方法、教学模式下,单纯靠课堂40分钟来学习英语是远远不够的,而开展英语课外活动恰恰可以弥补这一不足。在活动中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,这既锻炼了学生各方面的能力,又学到了知识。通过丰富多彩的活动,学生从被动的学习者变成积极参与的活动者和学习的主人,从而增加兴趣,有了学习英语的自信心和动力。在活动中,学生在学中用,用中学,从而大大提高了学习效率。     

小学数学教学中课外活动的有效开展

课外活动是整个教学活动的重要组成部分,是课堂教学的延伸与扩展,是教学改革的主要阵地,是促进学生全面发展的重要手段。丰富课外活动,引导学生主动参与是新课改下数学教学改革的重要方面,本文结合教学实践从小学数学教学中开展课外活动的重要作用与有效策略这两个方面来展开论述。     

小学英语课外活动设计

小学英语新课程标准大力倡导自主性学习方式和终身学习理念,重视英语学习习惯的养成和实践能力的培养,强调丰富多彩的课外学习活动对学生英语学习的促进作用。得法于课内,得益于课外。课外活动是课堂教学的拓展和延续,两者相辅     

开展丰富课外活动,实现小学数学有效教学

课外活动是课堂教学的补充与扩展,有着更宽广的学习空间,在激发学生学习兴趣,提高学生综合水平方面具有重要作用。这正是推进数学教学改革进程,产现数学有效教学的重要手段。本文结合具体的实践与研究,从开展课外活动的意义、形式与策略这三个方面展开论述。     

高中语文课外活动的有效开展

一、高中校园生活现状呼唤语文课外活动 浙江省教科院于2005年4月对全省6所优质高中学校进行调查,结果显示：（1）高中生晚上与双休日的休息时间得不到很好的保证,个别学校学生的睡眠严重不足：80%的学生每晚11点以后入睡,45.6%的高中生认为学习负担＂太重＂或＂比较重＂,46.7%的高中生认为学习生活＂太累＂或＂比较累＂。     

如何有效开展初中语文课外活动

新《语文课程标准》明确指出：“语文课外活动是语文学习的重要组成部分,是开阔学生视野,发展学生智力的重要保障。”本文从制定活动方案、选择活动项目、做好具体实施、做好活动总结与反思等方面探究开展初中语文课外活动的有效策略。     

如何有效开展初中英语课外活动

英语课外活动是课堂教学的重要补充形式,开展好英语课外活动是提高学生英语交际能力和重要途径之一.周密的准备,精心的安排,充分地调动学生的积极性是活动成功的关键,处理好活动所涉及的有关问题是开展好英语课外活动的保障.     

地理课外活动的有效开展

课外活动是地理教学活动的重要组成部分,高质量课外活动的开展可以帮助学生更好地掌握地理这门学科,以更好地在地理学习的过程中培养各方面的素质和能力.