日本基础教育改革新视点:综合课程

日本基础教育改革新视点：综合课程东北师大“国家基础教育实验中心”熊梅最近,日本召开了第１５次中央教育审议会第一次咨询会,着重研究和讨论了《关于２１世纪我国教育改革展望》的议题。其中,关于综合学习和综合课程的改革成为这次会议的一个焦点问题。在日本教育工...     

应对基础教育改革强化学生职业能力培养

在基础教育改革全面展开、深入进行的今天，绥化学院作为一所以面向县、乡、镇培养合格初中教师为主的新升本科院校，应对基础教育改革，强化学生的教师职业能力训练，表现为更新观念、调整课程设置和训练上的一系列新举措。     

日本基础教育改革

90年代以来,日本在教育改革中提出要“在宽松的环境中培养学生的生存能力”,作为日本“21世纪基础教育发展的方向”。一、“生存能力”的培养日本之所以将培养中小学生的“生存能力”作为基础教育的发展方向是有其社会和历史背景的。现行日本的教育制度是战后模仿美     

培养学生质疑能力的三个视点

创造性思维总是伴随着大胆质疑,寻根问底而开展的.马斯洛把创造性分为两类:一类是"特殊才能的创造性",如发明家、科学家的创造;一类是"自我实现的创造性",如学生的学习过程.     

日本基础教育改革的情况

2001年10月18～28日,我国教育工作者访日代表团在东京和山梨考察了各级各类学校6所,其中既有座落于东京市中心的港区区立笄小学,也有山梨县偏僻山村的境川村立小学、八代町境川村合立中学;既有学历教育的学校,也有非学历教育的技术培训学校——日本花艺设计师培训学校;既有公立学校,也有     

日本基础教育改革的启示

日本每十年对基础教育改革一次,成功的日本教育有力地推动了日本国民经济的发展,提高了人民的生活和文化水准.日本基础教育的政策、法规,教育理念,科学的课程设置,先进的师资队伍的建设与管理等,对我们今天的素质教育和明天的基础教育设计,都不无参考价值.     

加快医学教育改革 注重学生能力培养

在科学技术飞速发展的今天。要使医学生毕业后跟上医学技术发展步伐,在学校教学中注重学生能力的培养显得尤为重要。为了实现培养目标,适应医学模式的转变,必须对课程结构和教学内容实行整体优化。以社区定向的课程结构模式,应当以临床教学为起点和立足点,使临床教学贯穿于全部教学过程。     

深化教育改革 培养学生谋生创业能力

2008年9月9日,温家宝总理邀请中小学教师做客中南海时指出:"要教育学生学会学习、学会动手、学会动脑、学会生存、学会和别人共同生活,这是教育改革的内容。"学习领会温总理讲话,笔者认为这不仅为我们今后教育改革指明了方向,同时也是要求我们要把培养学生的谋生创业能力作为教育的责任和使命。     

日本学者眼中的日本基础教育改革

3月2日下午，日本京都大学教育学院的田中耕治教授和杉本均教授应邀在北京中央教育科学研究所，就“日本基础教育改革”的相关问题分别做了简短而精彩的报告。他们的报告很可以启发我们对中国基础教育的思考。     

日本学者眼中的日本基础教育改革

3月2日下午,日本京都大学教育学院的田中耕治教授和杉本均教授应邀在北京中央教育科学研究所,就“日本基础教育改革”的相关问题分别做了简短而精彩的报告。他们的报告很可以启发我们对中国基础教育的思考。先说说相关的背景：2005年10月26日,日本教育政策研究的最高机     

培养学生观察生活的能力

学生作文中的一个主要毛病是“干瘪”,具体、细致的描述少,空洞、概括的介绍多,反映不出个性,再现不出特征。仅是“抄词语”、“背范文”,是不能从根本上治好学生作文中的“干瘪症”的。生活是源头活水。要使作文内容充实起来,形象丰满起来,一定要在认真观察生活上下功夫。怎样培养和锻炼学生观察生活的能力呢? 紧密结合阅读教学,唤起学生重视观察生活。只有懂得观察同作文的内在联系,认识到观察生活的重要性,才能做到对生活作有意识的观察,才能随时随地捕     

培养学生观察生活的能力

作文。是各级语文考试中的重头戏,分值所占比例有40％强。它除了考查初中生的语文知识的综合能力外,还能引领考生张扬个性、展露才情,充分表现其对生活、人生的关注和思考。但长期以来,中学作文教学存在着不少问题。本是检验学生语文综合素质的作文,被很多老师和学生视为“畏途”。     

培养学生独立生活的能力

<正>一个人想要生存就必须具有独立生活的能力,而我们现在的学生独立生活能力都很薄弱。如,小学生不会扣扣子、系鞋带,高中生不会洗衣服,大学生开学成了全家总动员……家长也很是无奈,那么我们老师如何弥补家庭教育的不足,来培养学生的独立生活能力呢?我们应该从点滴的小事做起,放手让学生去做一些力所能及的事情,在有形和无形之中培养学生的独立能力。一、培养学生的独立意识老师要注重培养学生的独立意识。学生要独立不仅在思想上要独立,在行动上更要独立,不能再有依赖性。首先,对学生进行榜     

浅谈培养学生的生活能力

实施素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力,这已成为人们的共识.知识经济时代的到来和对人才规格的需求,使人们加快了储备和掌握各种能力的步伐.与此同时,我们在实践中也深深感到,当前青少年生活能力过低与对人才的要求存在明显的差距.为了使学生适应21世纪的需要,培养青少年的生活能力这个问题应当引起人们的高度重视.     

培养学生认识生活的能力

培养学生“认识生活”的能力,是提高学生写作整体能力最为基础、最为关键的一步。下面,从观察和感受生活两个方面做一些初步探讨。 一、指导学生学会观察认识生活 《中学语文教学大纲》的《作文教学》部分明确指出:“要注意指导学生观察认识事物、搜集积累材料。”所谓“观察”,并不仅仅是感官对生活的孤立、机械摄取和简单、客观的感知,而是依靠和通过感官(包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等器官)对     

培养学生开掘生活的能力

中学生的生活,五彩缤纷,充满青春气息。可是他们作文,总是感到“无事可写,无话可说”。究其原因,我以为除了对生活不会观察、不善于积累之外,在很大程度上,是他们缺乏对生活的开掘能力。下面,试就如何培养学生开掘生活的能力这一问题作一探讨。     

培养学生开掘生活的能力

生活是作文的宝藏,宝藏藏在平凡之中。培养学生发掘生活的能力,深化对生活的独特感受,是写好作文,走出“无事可写,无话可说”困境的重要途径。     

浅谈培养学生的生活能力

实施素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力,这已成为人们的共识.知识经济时代的到来和对人才规格的需求,使人们加快了储备和掌握各种能力的步伐.与此同时,我们在实践中也深深感到,当前青少年生活能力过低与对人才的要求存在明显的差距.为了使学生适应21世纪的需要,培养青少年的生活能力这个问题应当引起人们的高度重视.……     

从科教兴国到教育国际化——解析日本近年教育改革新视点

日本发达的经济与科技背后是一个强大的教育支撑.坚持走科教兴国之路,不断进行教育改革与创新,全力推进学习型社会建设和教育的全方位国际化,这是日本近年来教育改革的新视点,很值得研究和借鉴.