永远的坐票

朋友经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。     

永远找得到座位

有一个人经常临时被派到外地出差,因为时间紧所以总是买不到座位票。可是他拥有一门绝技,那就是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。他的办法很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这     

永远的坐票

有一个人经常出差,经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢地找过去。这个办法听上去似乎并不高明,却很管用。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说,这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位,而在其他车厢的过道和车厢接头处,居然人满为患。     

永远的坐票

生活真是有趣:如果你只接受最好的,你经常会得到最好的。有一个人经常出差,经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。他的     

我的乡村教师生活感悟

固守座位 曾读到过这么一个故事：有一个人经常出差,经常买不到对号入座的车票。可是,无论长途还是短途,无论车上多挤,他总能找到座位。他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢地找过去。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备。可是,每次他都用不着走到最后就如愿以偿了。他说,大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了,或者根本就没有找下去的耐心……     

永远的坐票

<正>有一个人经常出差,常常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明,但却很管用。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说,这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。     

永远的坐票

生活真是有趣:如果你只接受最好的,你经常会得到最好的。有一个人经常出差,经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。     

为成功创造一切机会

1．永远的坐票 一个人经常出差,通常买不到车票,但无论长途短途,不管车上多挤,他总能找到座位。     

永远的坐票

有一个人经常出差,也经常买不到对号入座的车票。可是无论旅程长短,无论车上多挤,他总能找到座位。他的办法很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明,但是却很管用。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,可是每次他用不着走到最后     

永远的坐票

有一个人经常出差,经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明,但却很管用。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,可是每次他都用不着走到最     

永远的坐票

朋友经常出差,常常买不到对号入座的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他说,他总能找到座位。他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢地找过去。这个办法听上去似乎并不高明,但却很管用。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,可是每次他都用不着走到最后就会发现     

永远的座票

生活真是有趣:如果你只接受最好的,你经常会得到最好的。有一个人经常出差,经常买不到对号入座的车票,可是无论长途短途、无论车上多挤,他总能找到座位。他的办法其实很简单,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明,但却很管用。每     

爱，在不经意之间

他是个所谓的差生，从小学到初中毕业，他没有让老师省过心。这不，刚踏入高一的他，因上课多嘴多舌，在火冒三丈的年轻班主任的安排下，坐上了“首席座位”，所谓“首席座位”，就是在第四纽第一桌之前添加的特座。     

原来至少有多少人已经就座

一排长椅共有 90 个座位,其中一些座位已经有人就座了。这时,又来了一个人要坐在这排长椅上,有趣的是他无论坐在哪个座位上都与已就座的某个人相邻。原来至少有多少人已经就座? (《小学生数学报》竞赛决赛题) 这是一道求就座人数最少的推理题。已知一排长椅有若干个座位和已经有人就座,新来一人任意就座都与已就座的某个人相邻。要求原来就座的人至少有多少人。解题的关键是弄清题意,通过试验寻找规律。 如一排长椅共有 6 个座位:1 2 3 　 　4 5 6 。如图编号,用方框 3 个 一 组 3 个 一 组表示有人…     

从“座位变换”见“教育公平”

以往开学之初，给学生分座位，我无外乎有两种方式：一是按照身高，个子矮的在前，高的在后：二是根据成绩，上学期期末考试分数高的在前，低的在后。但通过多年的班主任工作观察，我发现这两种座位分配方式都不科学。因为在学生心目中，后面的座位始终都是调皮学生和学圃生的地盘，是经常被老师和同学遗忘的角落，无论成绩高低、表现好坏，一旦坐了后面就极易“破罐子破摔”，处于自甘堕落的局面。     

角落不再孤独

班里共有49名学生，用的都是双人桌和双人椅，因此，无论座位怎样安排，都有学生要单独坐一位。巧的是，这张桌子无论放在教室前面还是后面，看起来都脱离了整体。于是，这张桌子在大家的眼中便有了“特殊位置”。     

课堂座位与学习效果

加拿大一位专家研究了“课堂座位与学习效果”后推出，长时间坐于课堂左侧座位，经常要将头和眼睛转向右侧的学生，在以逻辑推理和分析为主的学科中，其学习效果较佳。相反，长时间坐于课堂右侧座位的学生，经常要将头和眼睛转向左侧座位的学生，在以形象描述和综合为主的学科中，其学习效果较佳。他的理论是根据大脑左、右半球的功能所得出的。课堂座位与学习效果     

爱，永远不能迟到

每到黄昏，最后一节课下课的铃声响起时，我都会把目光投向教室后排那一个空空的座位——那里，曾经坐着一个令我焦虑、让我牵挂的孩子。只是他现在已经不在了，空留下一个座位让我黯然神伤。     

期待也是一种教育

苏霍姆林斯基说过：“要培养自尊心，只能用温柔细致的教育手段。”“期待”不啻为一种好方法。　　自习课上，布置完习题，孩子们认真地做作业。无意中我瞥见坐在一旁的李松蹲在座位下面，他周围的同学发现我正盯着他，连忙“更认真”地做起题来。我看看聚精会神的同学们，想阻止李松又忍住了，任凭手表的秒针嘀嘀嗒嗒向前跑，听任李松蹲在座位下找呀找。接着，他竟弓着腰挪到了前面的空位上，弯腰在地上摸索……终于他的手捏住了一个笔帽，猫着腰回到自己的座位写起作业来，写得那么认真。我松了一口气，明白了他只是在找东西，并非我想像…     

我看不到“好处”在哪里

儿子上高三那年，我才知道他们学校的期中、期末考试必及高考前的几次模拟考试，都是按前一次考试成绩编排考场和座位的。我让他说说这样编排的好处。他说：第一点好处是便于学校分层管理，重点关照优生，以利于提高升学率；第二点好处是可以激励像他那样考一次往前进几个座位或几个考场的学生。