弟弟的“超市”

每天放学回家,弟弟的小书包总是鼓鼓的,让我好生奇怪,他的书包里究竟装些啥啊?今天,我想探个究竟,便问他:你书包里装的是什么啊?弟弟说:是超市!超市?让姐姐看一看。真让我吃惊。     

语文“超市课堂”的传承与创新

语文“超市课堂”是新课改背景下受商业超市的理念启迪而产生的。“超市课堂”尊重文化的个性选择,满足多元文化的需要,是语文文化的传承与创新。语文“超市课堂”从形态看有物质形态文化、制度文化和精神文化等。从教学过程论方面看有教学方法、教学过程和教学反思等,从课程论看有课程演变文化和课程资源文化,从生命科学看有生命文化和生活文化等等。语文“超市课堂”的文化多元性提升了教学文化品位,能让每个学生都有充分的选择机会和发展的空间。     

“作业超市”的“椰壳效应”

一位父亲去请教一位教育专家,这位父亲说,他想尽办法,软硬兼施,他的孩子还是不愿意吃饭,他很苦恼。教育专家询问了这位父亲所用的方法后,对他说,你不妨试试这样的方法——不要用碗盛饭,     

开辟语文“作业超市”

作业不是强加给学生的负担,而是学生成长的内在需要。充分提供学生自主自由的“作业超市”,给学生更多的选择权、支配权、主动权,是学生真正成为作业主人的有效载体。     

弟弟的“超市”

每天放学回家,弟弟的小书包总是鼓鼓的,让我好生奇怪,他的书包里究竟装些啥啊？ 今天,我想探个究竟。便问他：“你书包里装的是什么啊？” 弟弟说：“是超市!”     

浅谈语文“作业超市”

作业作为教学的一个重要环节,对于学生巩固知识和形成能力方面的作用很大。新课程强调学生是学习的主人,如何让作业成为一种乐趣,让学生喜欢。笔者在教学中尝试作业超市的办法,让学生自选作业,收到了一定的效果。     

创设“英语超市”的设想与思考

一、“英语超市”的定义 所谓“英语超市”就是在特定的场所，创设一种特定的氛围，摆放一些适合学生进行口语交际的“商品”，让其根据自身实际情况自由地“选购”，和“营业员”用英语轻松地交谈、游戏着“付款”。     

建构“学习超市”──为终身学习提供便利

把学习和超市集合在一起,为学习服务,体现学习者可以在宠大而又有序的知识库中,能轻松自如地自选学习。＂学习超市＂要能为学习者提供丰富的学习资源,学习者可以方便、快捷、准确地找到自己想要学习的任何知识,并且在学习的时间、地点、进度、方式等方面都有足够的自主选择权,同时要保证学习者能在那里享受最优的服务。     

“超市”游戏

学前儿童通过参与“超市”游戏扮演不同的角色。可以将他们积累的各种经验再现出来。幼儿在“超市”游戏中可以模仿他人的对话、动作、行为、心理和感情;加深经验的积累,能够提高幼儿的语言表达能力和交往合作能力,能够让幼儿初步体验社会行为规范和道德准则,能够培养他们健康的心态和良好的情感。[第一段]     

青岛城市企业品牌形象塑造的经验及启示

21世纪城市竞争的主要内容是城市形象的角逐。青岛非常注重城市品牌形象的建设,以品牌企业为核心,以品牌企业之间产业联系为纽带,围绕企业及其产品的品牌展开形象塑造,积累了城市品牌形象塑造的经验,为其他城市品牌形象定位与塑造提供了重要启示。     

青岛市建设全国蓝色经济领军城市的成效和启示

青岛市提出建设“全国蓝色经济领军城市”的目标,是基于自身具有的发展蓝色经济的优势和国家战略支持的良好背景。近年来,青岛市通过规划引领、功能区带动、产业支撑、创新驱动和环境营造等举措着力建设蓝色经济领军城市,在蓝色经济发展、海洋经济功能区建设、蓝色城市影响力和知名度等方面取得了明显的成效,产生了较大的影响,也带来了一些启示。     

摭论耶鲁大学课程设置的经验和启示

作为美国常春藤盟校之一的耶鲁大学,在课程设置方面,坚持传承传统和时代变革并举的策略,引领其向全球性大学的方向进军。试从耶鲁大学开设课程内容的类型着手,总结其在国际化课程、人文学科、通识课程和特别课程等方面的经验,并阐述我国在借鉴中的启示和警示。     

多元文化教育:加拿大的经验及启示

加拿大联邦和政府的多元文化教育政策和措施主要包括:文化保存计划、官方语言教育计划、多元文化教育和反种族主义教育。其多元文化教育是全方位的教育,实施多元文化教育是社会、学校和家庭共同的义务和责任。这种全方位的多元文化教育政策大大地推动了各民族教育的发展,尤其是土著印第安人教育的发展;调整和缓和了民族矛盾、保证了国家的安定和繁荣。其经验值得我国借鉴。     

教育问责制：美国的经验及启示

教育问责制(accountabilityineducation)在美国发轫于20世纪70年代,是针对当时中小学校培养的学生不能满足家长和社会的要求而产生的。当时,教育问责运动无疑是一场“及时雨,”它让社会各方共同关注学校教育,从而让学校以更低的成本培养出更合格的学生,为美国社会的繁荣做出了不可磨灭的贡献。文章在介绍、分析美国教育问责制的基础上,为我国的中小学教育管理提供一些借鉴。     

瑞士职业技能竞赛经验及启示

瑞士职业技能竞赛历史较长、组织机构统一、竞赛体系完善、竞赛规模庞大、竞赛成果转化效益显著。瑞士技能基金会通过举办职业技能竞赛,可以打造国家顶级参赛团队、创建职业教育展示平台、为学生提供职业指导,也成为推动瑞士职业教育发展的重要途径。借鉴瑞士职业技能竞赛的成功经验,我国应进一步加强职业教育公私伙伴关系,优化职业教育资源配置;提升职业技能竞赛活动内涵,营造技能竞赛文化氛围;打造职业指导专业服务平台,提高技能人才培养质量。     

经验学习理论对数学活动经验教学的启示

学生数学活动经验对于学生数学学习活动的开展、数学思想方法的领悟等方面有着十分重要的作用。经验学习理论对学生获得数学活动经验的教学具有重要的启示：为学生提供有层次性的、数学本质一样的、广泛的活动情境及足够的替代性经验,让学生经历参与、反思、内化等数学活动的全过程,及时反省、评价、抽象和运用在该过程中获得的经验,并利用“社会”因素,积极干预学习风格的不良影响,有助于学生获得充足的数学活动经验。     

澳大利亚职教经验及其对我们的启示

本文介绍了澳大利亚较完善的职业教育培训体系和先进的职业教育理念,并提出了发展我国职业技术教育的几点建议.     

美国防考试作弊的经验及启示

近年来,我国考试作弊事件频频被媒体揭露。人们不禁要问:我们的考试究竟怎么啦?对考试作弊这一有违诚信原则的行为,我们该采取什么措施来防范呢?笔者认为美国预防考试作弊的一些经验值得我们借鉴和参考。一、美国怎样防考试作弊美国是一个教育非常发达的国家,他们不仅重视日常的教学管理,而且也重视考试的规范和管理,采取了一系列卓有成效的措施。1.不以分数定终身。美国教育的一大特点——不以考试成绩论成败,使学生面对考试时心态较好。一方面,平时测验老师从来不对学生的成绩排名次,学生即使某一门课没考好,老师、同学也不会笑话你,而是…     

温州改革开放30年的经验与启示

改革开放以来,温州取得了令人瞩目的巨大成就。系统总结30年来温州经济社会发展的经验,对于温州全面落实科学发展观,构建和谐温州具有重要意义。文章从七个方面对温州改革开放30年的经验作了总结。