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张清渝 《聪明泉(少儿版)》2002,(4)
在云南省美丽的西双版纳热带雨林中,一场惊险而有趣的捕猎野象的行动正在进行,怎么样?一起去看看吧。 围捕之前,勇敢精明的猎手岩峰先把家象引到野象群藏身的密林中,让它们与野象群混在一起生活。等到家象与野象混得非常熟了,岩峰就骑着其中的领头家象只身深入野象群中,诱捕开始了。 相似文献
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杨柳 《第二课堂(小学)》2011,(Z1):80-84
在云南西双版纳的原始森林中,生活着我国最后的200多头野象。那里有一个国家级野生动植物保护区,也是我国唯一还有亚洲象生存的区域。我决心用一周的休假,带领小学毕业的儿子去寻找野象,一偿夙愿…… 相似文献
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<正>森林里住着野象群,男孩的工作是守着森林,隔三岔五就数一数野象的数量。这一天,他数了大半天,发现不好,原本数量就不多的野象,足足少了十五只。男孩焦急地搜遍森林每个角落、每块农田的犄角旮旯、每户人家的谷仓、每只垃圾桶……几次把几块一动不动的大石头误以为是栖息的大象。男孩又沿着大河而下,一路打听大象的踪迹,直到大河的尽头。在入海口仔仔细细地查看每艘船,都没有;每件可疑的漂浮物,都不是。 相似文献
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黄达玲 《少年文艺(南京)》2008,(Z1):73-74
亲爱的穆斯里姆村的少年朋友:你们好!我从报上无意中看到:野象袭击你们村,撞倒竹墙,拔起房屋,踩死熟睡中的村民。还把婴儿抛在空中摔死。3小时后,这些野象抛下18具尸体、10名伤员,逃匿到了附近的森林里。那些死伤者是你们的父母兄妹,我表示深切的哀悼。你们国家一直把大象当做圣物加以保护,野象为什么要报复人类呢?原因是你们村里有人大量伐木开荒,严重破坏了大象的生活环境,使它们的栖息 相似文献
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教学内容“:九义”教材小学语文第十册第19课。片段一师:请大家欣赏一幅反映200万年前古象生活的情境图。(课件出示配乐画)这幅图画告诉我们,200万前年,我国的黄河流域有野象生存,今日在这里已不见野象的踪迹。(课件:标明黄河象发掘地点的中国地图)科学家怎么知道发生在200万年 相似文献
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周俊根 《初中生世界(初三物理版)》2005,(35)
《美丽的西双版纳》(见苏教版语文教材八年级上册第四单元)一文中,作者运用对照的艺术手法,成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表现了出来,突出了西双版纳“美丽”的特征。文章对照手法的运用主要体现在下面六处:一、导游“轻描淡写”的介绍与我们恐惧心理的对照“悠悠野象谷”第1段中,作者写导游对野象“轻描淡写”的介绍——野象有很强的攻击力,并且会有计划地报复“仇人”。导游“一句淡淡的话让我们心都提了起来”。导游“轻描淡写”的介绍和“让我们心都提了起来”形成鲜明的对照,增强了恐怖的气氛。二、大象的神态与观众神态的对照… 相似文献
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毛德昌 《思茅师范高等专科学校学报》1994,(1)
今年八月,在思茅坝子和附近的山林中,先后出现了三头大象,其中一头白象还撞进思茅市三中的校园,逗留了两个来小时才缓缓离去。野象在思茅坝子出现,建国四十四年或近百年来,这还是第一次。报纸、电视、广播都纷纷作了报道。在思茅地区尤其是傣族人民中引起了一阵不小的轰动。盛世现,白象出。人们自然把它 相似文献
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壮硕的野象生命竟如此“脆弱”1903年,布雷登先生为《双周评论》撰写了一篇关于南非大象数量下降的文章。文中提到,在非洲库内纳河和赞比西河南部地区,已几乎找不到野象的踪迹。而1830年,英国政府禁止在南非开普敦殖民地捕象的举措则使幸存的象群得到了有效的保护,70多年后在克尼斯纳森林和AddoBush浓密的丛林中依然可见这些大象成群结队的身影。在对野生动物提供适时保护的伊丽莎白港口和Mitenhage地区方圆几里内,象群也常常可见,但除此之外的其他地方,人们却无法找到一头野生大象。由此可见,对野生动物提供及时有效… 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2007,(6)
1994年,在勐醒农场曾发生一起野象袭击并将一橡胶场女工致死的事件。据当地人说,这一带原本是“象窝子”,把它开垦成橡胶林后,象便开始攻击人。在此之前,象已有许多次“发 相似文献
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