一次别开生面的作业

“六一”节前夕,我结合学校的感恩教育主题给学生布置了一道特殊的亲情作业。即要求学生给自己的父母写一封感恩的信,帮父母做点家务,帮父母捶一次背,并用日记的形式向老师汇报。     

别开生面的作业“超市”

长期以来,不管全班学生成绩、能力如何,绝大部分老师布置的作业无论量还是难度都是一样的。即使有一些小小的"灵活选择",也没有从根本上改变"一刀切"的方法。这样布置作业,对老师来说,方便、简单、省事,但对学生而言,意味着什么呢?这个问题值得我们认真思考。     

三次别开生面的班级活动

在学校,通常颁奖、家访、检查作业都是老师对学生进行的,但近年来,我在班级工作中尝试让学生对老师颁奖、家访和检查作业,也获得成功,效果颇佳。学生给老师颁奖教师节这一天,班干部在教室的黑板上用红色粉笔写了几个大字:"老师,您辛苦了!"音响播放着音乐《长大后     

我的亲情作业

元旦假期学校给学生布置了一项亲情作业:拥抱妈妈三分钟。宣布作业后我听到孩子们在小声议论:“学校也真是的,布置什么作业不好,这也太肉麻了点吧!”     

老师向我们要礼物

九月九日下午，李老师来到教室布置作业，他问：“同学们，你们知道明天九月十日是什么节日吗？”同学们异口同声回答：“教师节。”李老师微笑着说：“是啊，明天是我的节日。我想让你们每一个人送我一份节日的礼物。”同学们小声的嘀咕起来，呀，老师向学生要礼物，那我给老师送一枝花，我给老师送一支钢笔，我给老师送……[第一段]     

放肆，你敢给老师布置作业

第一次给学生布置作业,和学生开了一个玩笑。我说：“这星期没有作业……”我停了下来,学生高呼“理解万岁!”我接着说“那是不可能的!”顿时“唉”声不绝于耳。     

一举多得的一次作业布置

＂告诉大家一个好消息,这个月的黑板报评比,我们班又获得了一等奖!＂＂耶——＂看着孩子们欢呼雀跃的神情,我不由得又想起一年前的那次作业布置。在教学《恐龙》一课前,学生对恐龙的知识或多或少都有些了解,     

让学生沐浴在作业的春风里

传统的数学作业,不外乎做习题,练试卷,换句话说,都是＂无声作业＂。到底什么样的作业更能激发孩子们的热情,让他们乐于做且想着去做呢？这就需要我们在作业布置的内容和形式上下工夫,改变＂无声作业＂的枯燥和乏味,让生机和情趣回归孩子那天真无邪的童心世界。     

一次别开生面的作文课

有一次我参加学校的一个临时会议,上课的预备铃响后会议才结束,我便匆匆向教室赶去上作文课。未到教室,却听见从教室里传来了阵阵哄笑     

给作业多几张“面孔”

一天下午放学，我和往常一样走进教室，学生正在等着我布置作业。一个学生说话了：“每个生字写两遍，后面组个词，再让好朋友听写一遍。是吗？魏老师？”我发现学生的脸上都没有一丝高兴之意。看来，我日复一日固定不变的作业布置模式已经让孩子们厌倦了。一丝愧疚涌上心头，我话锋一转：“同学们，那你们想怎么写呢？”教室里顿时热闹起来：“我回家读读课文就行了，因为我已经会写生字了。”     

以学生为中心：现代远程教育的全新学习模式

以学生为中心，实现个别化的自主学习是现代远程教育的全新学习模式，以学生为中心的学习，需要新体制、高科技以及丰富的学习环境的支持。在这一模式下，学生主体处于中心地位，教师、学习内容、学习同伴和学习反馈则成为客体；主体和客体通过多样而易于使用的媒体的链接而产生交互作用，在当前形势下，电大要注意宏观环境的创设、主体的培养、客体的建设，注意媒体的优化配置和综合利用，以努力实现以学生为中心的个别化自主学习学习模式。     

新课程 新设计 新作业

新课程不仅要在课堂上要体现新的教育理念、教学方式和教学行为,而且在课后布置作业时也要适应新课程改革的需要,不断改革、创新,探索新的作业布置方式。小学语文要针对学生的年龄特征,以尊重学生的个性为前提,激发学生的主动性、创造性为目标,设计巩固型作业、选择型作业、创造型作业、合作型作业、实践型作业等形式多样的作业,努力把学生从封闭的语文教育中解放出来,以达到培养学生的创新意识和语文实践能力的目的。     

地理作业开放式的尝试

在尝试开放式地理作业活动中培养学生的创新思维能力 ,是素质教育的需要。自编试题 ,培养思维和严谨性 ;自绘图象 ,培养思维的深刻性 ;一题多解 ,培养思维的发散性 ;搜集资料 ,培养思维的广阔性 ;开展调查 ,培养思维的探索性     

快速排序的一种改进算法

快速排序是一种常用的排序方法,在所有内部排序方法中其平均性能是比较好的,但若基准元素选择不好的话,则可能变为“慢速”,最坏情况下其时间复杂度为O（n^2）。本文设计一算法采用所有待排元素关键字的均值为基准进行排序,其排序速度得到大大地提高,可以有效地避免出现“慢速”的现象。     

建立全新的教育评价体系优化素质教育的调控机制

一、对全新教育评价的理解除了社会的原因之外 ,由于人的立场、观点的不同 ,教育评价的标准和方法也不同。因此 ,教育评价的概念在长期发展过程中存在着一些不同的界说。1.建立全新的教育评价体系要坚持以人为本 ,突出学生的主体地位在传统的教育评价中注重比较鉴别、检查督促、筛选淘汰、总结提高的思想方法。学生处于被动的受检挨查地位 ,任凭别人评头论足、挑来选去。在现代教育评价中应坚持以人为本的思想 ,突出学生的主体地位 ,为此就要做到一切从学生的发展着眼 ,一切为学生的发展着想 ,一切由学生的发展着手。在实践中坚持“以人为目…     

基于Web的综合作业系统

学生作业管理平台基于MVC模式,利用JSP技术和MySQL数据库实现网上学生作业提交和批改,方便了高校学生电子作业的统一管理,提高了学校教学管理效率。     

一种基于排序的新型遗传算法

提出了一种新型遗传算法,算法的遗传操作是基于排序的模式下进行的,且根据每代种群的集中度对种群进行一定数量的突变.最后对几个标准函数进行了试算,结果表明算法具有良好的效果.     

一种基于冒泡排序算法的改进

该文提出了基于冒泡排序算法的改进,通过在每趟循环中确定不止一个元素经排序后的位置,减少排序过程中循环所需的趟数,提高将数据元素从无序序列到有序序列的实现速度.     

一种改进的自索引排序算法设计与分析

在自索引排序算法研究基础上,从对待排的数据进行优化处理角度,提出了一种新型自索引排序算法,给出了算法思想、算法描述和算法分析,其理论意义在于将自索引排序算法的空间复杂度o（n＋m）（其中m为待排的数据序列最大值）改进为o（△m）（其中△m为关键字变化范围）,对比实验结果分析表明,改进后的算法有更好的排序效果．