关爱与鼓励是差生进步的动力

关爱和鼓励是激发学生学习兴趣的“催化剂”。教学面临的一个严峻问题就是差生合格率偏低,物理差生是各学科中最多的。对如何解决这一问题,笔者认为,是关爱与鼓励是差生进步的动力。一、遵循的原则(一)及时梳理差生心里障碍1.对畏惧心理的疏导。课堂上,降低学习目标,分层次教学,让差生也觉得有部分知识能掌握,从而消除对物理的神秘感。课下,多注意差生们的学习方法和思维过程,建议他们与较好的学生结对子,对照别人的作业,看自己不足的地方;树立每天上好物理课的信心。对学生最畏惧的问题,开展专题讨论,一个专题讨论解决一类问题,总结一条经…     

初中数学有理数运算问题的探讨

<正>新课标越来越重视初中数学计算能力的培养,学生抓住初中重要时期,掌握相应的运算技巧,提升运算的准确性,才能更加深入了解和掌握其他数学知识.鉴于此,本文分析目前初中数学教学中经常出现的问题,并结合笔者相关教学经验给出相应的解决措施.一、主要运算问题及计算错误的分析这类计算错误十分常见,学生经常懊悔明明会做的题目结果做错,这种问题必须足够重视,因为这直接涉及学生学习的态度问题,对学生以后的学习效果会产生很大的负面影响.     

浅析物理学习中数学知识的应用障碍

<正>高三学生在全市统考结束后,笔者进行了一次物理学习调查,发现物理运算过程中数学知识的应用障碍是物理成绩低下的一大原因,越是感觉物理难学的学生,越是体会不到物理问题与数学知识紧密结合的奥妙,同时运用数学知识分析问题和计算问题的失误越多。其中的失误可归纳为以下几点:一、三角函数关系式的混淆三角函数是物理学习中的一重要数学工具,如受力分析中的合力与分力、运动的合成与分解中的速度和分速度、位移和分位移,功和能中的力与位移、力与速度有     

函数知识在物理问题中的运用

在中学理科课程中,数学作为一种运算工具,它应直接为物理学和化学服务.其实,物理课程中的许多问题的处理都依赖数学,所不同的是:数学中的未知数是无任何意义的量,而物理课程的变量是有特定的物理意义.故此,学会知识的迁移,运用数学知识解决物理问题,是学习物理的一种常用方法.函数是初中数学课程中必须掌握的重要内容,而函数图象则是初中     

浅析数学知识在初中物理解题中的运用

目前,物理的学习离不开数学思维的应用,物理越来越趋向于＂应用数学知识解决物理问题的能力＂的考察.笔者就针对数学知识在初中物理解题中的应用做出归纳,以供大家参考.1.运用数学比例知识解决物理问题我们在解物理题目时,常常要用到比例知识来解题.尤其是在一些选择题中,或者一些求比值的计算题,     

核心素养下初中几何知识跨学科试题设计初探——几何知识在初中物理光学中的应用

数学作为一门研究数量关系和空间形式的科学,在初中物理学习中发挥了重要作用,尤其在光学领域。学习光学需要运用几何知识来解决物理问题,这要求学生具备较高的学科交叉学习能力。同时,教师应注重物理教学中各学科之间的联系和融合,有意识地培养学生运用数学知识灵活解决物理问题的能力。因此,数学不仅是自然科学和技术科学的基础,也是物理学习中不可或缺的一部分。本文围绕着核心素养背景下初中几何知识跨学科的试题设置展开研究和分析,透过几何知识在初中物理、光学中的应用进行分析,借助有效的题目推动整体教学的进步。通过设计这些跨学科试题,可以帮助学生将数学知识应用到实际问题中,培养他们的问题解决能力、创造力和学科交叉思维能力。同时,也能增强学生对数学的兴趣和理解,提高他们的综合素养。     

重视非智力因素的培养 提高差生物理学习的成绩

当前,初中物理教学面临着一个十分严峻的问题,这就是差生面过大,合格率偏低。这个问题如果不尽快解决,将直接影响九年制义务教育的实施,影响民族素质的提高。因此,大幅度提高初中物理教学的合格率,提高差生物理学习的成绩,有十分重要的意义。为此,在市教委教研室的指导下,我在进行教学改革的同时,着手对初中物理教学中出现的差生问题作了一些探讨,重点放在发展差生的非智力因素方面。通过三年的努力,取得了可喜的成绩,差生物理学习的成绩有了大面积的提高,中考成绩的合格率和升学率逐年提高,使我校的初中物理教学质量稳步上升。     

初中数学常见运算错误及其成因分析

初中数学运算是学生利用所学数学知识解决数学习题过程的重要组成部分,作为数学学习情况的第一手直接反馈材料,我们可以从学生的运算过程中的表现来判断学生对数学知识的掌握情况,并对下一阶段的数学教学提供有益思考.其中,对学生数学运算的错误进行分析显得尤为重要,因为成功的数学运算过程往往意味着知识已经成功掌握,这     

例谈如何提高学困生的运算能力

在新课程改革不断深入的背景下,在初中课堂有效教学的实践中,"如何提高数学学困生的运算能力"是笔者一直关注和研究的问题.对学生而言,运算是一项基本技能,同时,某种意义上运算过程也是一个逻辑推理过程.对数学学困生而言,着力提高他们的运算能力,有助于他们更好地学习和掌握数学知识技能,促使他们逐步培养起学习数学的兴趣和学好数学的信心.     

初中生学习物理的思维障碍及对策

当前,在不少的农村初中,不少初中生感到物理比较难学,其中原因是多方面的,有学科本身抽象的特点,也有教师教法的原因,还有学生思维特点的原因。这些原因导致学生在运用物理知识进行物理思维时,产生一些思维障碍,直接影响到学生的学习兴趣和效果。笔者从事初中物理教学多年,下面就初中生在物理学习中常常出现的思维障碍进行简要分析并提出相关解决对策。一、因先入为主的生活观念引起的思维障碍及对策学生在学习物理之前,已经从生活中积累了一定的生活经     

高中物理与数学的衔接问题与对策

高中物理教学中,在运用数学知识处理物理问题的能力要求方面,应该力求因材施教,程度适当,物理教学同数学知识的学习应恰当衔接.这样可减小初中物理与高中物理的跨度,激发学生物理学习的兴趣,提高学生的科学素养.     

浅析初中数学教学中如何培养学生的思维能力

数学知识的抽象性,严密的逻辑性及连续性,概念、公式、运算的符号化等,使学生进入初中后,感到学习数学越来越难学,而造成这一现象的主要原因是数学的逻辑思维强。因此,在数学教学中培养学生的数学思维能力,是排除学生理解障碍、提高数学成绩的关键。     

解决初中物理教学中“差生”问题的思考

在九年制义务教育阶段,物理是一门必修的基础课程。解决初中物理学习的“差生”问题,必须引起高度的重视。一、“差生”的特征从不同的角度考虑,“差生”有不同的分类。若根据个体在学习活动中的表现特点分类,可把“差生”分为学习缓慢型、学习不得法型、外因致差     

物理教学中转化“差生”的尝试

“差生”产生的原因较多 ,在排除天资因素外 ,主要有以下几种因素 :１ .教师教育思想不端正、教学方法不当所致。这主要体现在教师只片面追求升学率 ,不顾大多数学生的实际水平 ,把主要精力集中在培养少数“尖子”学生身上 ,忽视“差生” ,造成部分学生学习目的不明确 ,学习态度不端正 ,学习方法不得当 ,再加上教师教法不当 ,使一部分学生对学习物理丧失信心。２ .物理知识的结构与学生学习的知识存在一些不适应。（１）学生对数学知识掌握得不牢固 ,造成“脱节”状况。数学知识是学习物理的基础和工具 ,部分学生由于对数学中公式变形、单位…     

初中电学常见前概念及引导策略

电学概念是初中物理概念教学的一个重要版块.也是初中物理的重点和难点.笔者通过对学生学习电学时所表现出来的问题进行研究,发现,学生头脑中存在大量的电学前概念.这些前概念大多是片面的甚至是错误的,它们对学生学习电学概念造成了严重的影响,所以,在教学中,物理教师应该对学生前概念的形成原因有所认识,并加以正确引导.从根本上消除学生学习电学的障碍.     

初中数学中应用题教学探讨

初中数学是我国基础教育的重要组成部分,对夯实学生数学基础理论知识,提升数学知识实际应用能力发挥了重要作用.在初中数学知识教学中,数学应用题能够大幅提升学生数学知识运用水平,强化学习学以致用的综合能力,数学应用题教学是重点,同时也是教学难点所在.本文中,笔者主要围绕初中数学应用题教学的相关情况展开论述,分析我国初中教学阶段数学应用题教学过程中存在的问题,并提出一系列解决措施,着力提升学生数学综合素质能力.     

摭谈物理教学如何突破学生的抽象思维障碍

初中阶段是学生系统接受物理知识的启蒙阶段,对于物理初学者而言,在学习中遇到的最大困难往往是物理学科的高度抽象性.在抽象思维能力不够的情况下,很多学生对于一些抽象的物理知识理解起来总是感到云里雾里,从而给物理学习带来了很多障碍.笔者结合学生在物理学习中遇到的一些实际的问题,简单地总结了几点降低物理知识抽象性的方法,帮助学生突破抽象思维难关.     

初中物理教学中重视科学思维能力的培养

教育心理的理论指出.学生学习知识的过程是一个认知过程.初中学生学习物理知识的过程无疑也是一个认知过程.在这一过程中,学生不仅要学会物理知识,运用物理知识解决实际问题,还应逐步学会用科学的思维方法处理物理问题.在物理学中科学思维方法突出表现在科学想象,科学推理,科学判断三方面.科学想象是物理学研究中一种重要的方法.在初中物理教学中也得到广泛的应用.下面谈初中物理教学中培养科学思维能力的点滴做法.     

初中物理学习中的解题障碍及其对策

物理与实践联系非常紧密。初中物理试题中包含一定的实际问题的解决是全面培养学生能力的需要,也是教育改革的必然趋势。目前,初中物理试题中的实际应用题并不很深奥,但对学生却存在着障碍。问题在于传统的教学方式已使学生习惯于简化了的对象及模型,习惯于生搬硬套的推理模式及数学运算,遇到实际问题就束手无策,针对这种现象,就需要在教学方法和指导学生学习方法上加强物理图像情景的教学,提高学生解决问题的应用能力。     

谈初中物理学习兴趣的培养

学习兴趣在学生的学习中是非常重要的,学生一旦对所学学科产生兴趣,才会学好这门课.对于初中学生来说,只有对物理感兴趣才能真正地学好它.因此如何激发学生学习物理的兴趣,这是提高教学质量的关键.笔者作为一名初中物理教师,在培养学生学习兴趣方面做了一些探究与尝试,下面谈一下笔者的几点体会.