“五一”快乐

在下面的竖式中,"五"、"一"、"快"、"乐"四个汉字分别代表四个不同的数字,并且这四个数字是连续的。聪明的小朋友们,你们知道是哪些数字吗?     

最大与最小得数

<正>如果说给你这样一道算式,"小学+数+学=趣题",让你来写出对应的数字等式。要求相同的汉字表示相同的数字,不同的汉字表示不同的数字,且算式中不出现数字0。你能告诉我,"趣题"所表示的最小和最大两位数各是几?     

谁最了解“汉文”的教学规律——再谈文言文与语体文之教学差异

<正>一、什么是"汉文"?用汉字写的文章叫"汉文"。古文和现代白话文都是用汉字写的文章,"汉文"是超越时空的,是从古至今的,既有古人写的文章,也有今人写的文章,"汉文"是历史上不同时期和不同地域或国家(韩国也有"汉文")的人用汉字写的各种体裁的文章(文言文、白话文以及诗、词、歌、赋)的总称。世界各国都有文盲,文盲只有语言能力(聋哑人除外),没有文字能力,也就是不具有阅读和写作的能力。为什么会有文盲呢?因为人的"语言能     

应规范校名中数字的写法

关于数字的写法,一般情况下,汉字或阿拉伯数字都可以用,但务必全刊统一;较严肃、郑重的文件或其他文件,则以用汉字为好。《中小学管理））1999年第6期中,"北京A中"。"礼士路一小"、"基教一处"等里面的数字用汉字是对的;而"造船厂1中"、"武清杨村4中"、"成都7中"等里面的数字用阿拉伯数字就不妥当了。我认为,在被评为"中文核心期刊"的《中小学管理》杂志中,学校名称中的数字还是一律用汉字书写为宜。（此建议言之有理。我们从本期起即将学校名称按专有名词处理--编者）应规范校名中数字的写法@陶秉钦!湖北…     

根字练习(三)

正在《新华字典》中,含有"目"部的汉字超过100个。"目"部在组合成汉字时,会处在不同的位置。我们把它分别出现在上、下、左、右等不同的位置进行归纳练习。"目"的源流:"目"是象形字,甲骨文的"目"描绘的是人一只眼睛的形状,是横着写的,从小篆开始"目"才竖着写。"目"的本意就是眼睛,"目"部的字多与眼睛有关。     

“六书”之“转注”与汉语双音化

"六书"是关于汉字的理论,"六书"是"写词法",即记录汉语的方法,并以此思想解释"转注"在记录汉语中的意义和作用。"转注"字的产生是为了增加汉字的区别特征,并使汉字系统更具条理。随着社会的发展,"六书"不能够满足记录的需要,由此便产生了复音词,偏正式复音词和"转注"字具有异曲同工之妙。     

喜迎“2013”新年趣题

1.如图1,在一个小三角形和一个大三角形中共嵌入六个汉字:"祝你新年快乐"。其中每个汉字分别代表2、3、4、5、6、9六个数字中的一个数字,请你用数字替换汉字,使六条边上的各数之和都相等。     

5+2要出现负数了——关注幼儿暑假班的教学情况

当前,孩子的家长一般都在单位上班或是外出打工,很少有时间陪伴、照顾孩子。于是,他们迫切希望幼儿园能办暑假班(困难班),这样,孩子就可以享受"保"、"教"两方面的权力。然而,暑假班我们的孩子在干什么?为什么会出现这些情况?又该如何改变这种状况呢?一、看看我们的孩子暑假班在干什么1.书写、做算术。不管哪个年龄阶段的,几乎都有该项目的训练。书写汉字、数字(根据年龄段会有笔画繁简、数字大小差异),若家长买了"田字格"本或是汉字、数字描红的,孩子就写在这些本子上。若没有,则给其一张白纸,让孩子书写自己的名字,或是老师在黑板上随意写几个汉字、数字,让孩子照样"画画式"的写。理由是:孩子平时的操作练习上经常涉及到书写数字、名字。其次,做算术。基本上每天都有一张算术纸。就其难     

数式谜

在下面的算式中,每个汉字都表示一个数字,而且不同的汉字表示不同的数字。请告诉我:"小""学""生""之"     

“老师,这节课听写啊!”——从中国汉字听写大会到班级听写比赛

<正>这两年,"中国汉字听写大会"这档形式简单却引人注目的节目,在中国大地上风靡,吸引了无数不同年龄段人群的眼球,"汉字热潮袭遍海峡两岸",这档以"中国汉字听写大会"为代表的各种文化娱乐赛事,带动了全民动手写汉字的热潮,这样的比赛,展示了汉字书写的魅力,使书写汉字的良好习惯引起全民关注,使更多的人意识到,大数据时代虽然改变了我们的生活节奏,改变了我们使用汉字的方式,但我们却不能忘记弘扬和传承汉字文化,化解"汉字书写危机"。相对于     

趣换数字

如图,"迎接新年"的加法算式中,不同的汉字表示不同的一位自然数。你知道这些汉字都代表什么数字,才能使这个算式成立呢?     

握笔姿势与汉字书写质量的关系

中国文化源远流长,上下五千年历史,汉字作为中国的一大文化瑰宝,是人类文明的象征,彰显着中华文化的魅力。叶圣陶老先生曾说过,"在多数情况下,字是写给别人看的,所以练习写字,一要写得正确,二要写得清楚。"由此可见汉字书写质量的重要性。     

用VB编写信息卡填写系统

应用VB编程技术编写信息卡填写系统，只需写少量几个汉字和数字，便能实现对应汉字、数字、区位码的自动显示和对应信息点自动涂黑，具有各种信息代码查询选择、汉字区位码查询、新建模板和保存打印等功能。     

在认真书写中创造美,悉心感受汉字魅力

在十余年的义务教育语文课程改革中,"加强写字教学"一直是不变的旋律。尤其是新颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》再次强调"按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程"。"认真写好汉字"是一个长期培养的过程。而作为义务教育的起始阶段,小学低年级的写字教学尤为重要。在多年来的教学实践中,我们采取多种策略积     

唱好“四部曲” 突破临写关

<正>作为写字课教师,如何使学生在短时间内掌握临写技巧,不必反复无数次临写却能达到"正确""工整"要求,这是长期困扰广大写字教师的问题。笔者在多年的教学实践性中,总结出了临写"四部曲",取得了较好的教学效果。第一步:整体观察首先要引导学生对要书写的汉字整体观察,看看这个字是扁、是方、是圆还是长。引导孩子观察字的整体形状,并用几何图形来描述,如,"田"字呈正方形,"人"字呈三角形,"天"字呈梯形……在     

令人神往的"天空"——《拉萨的天空》教学实录及评析

小课题,大学问 师:今天,我们学习<拉萨的天空>.看老师写课题,想一想老师为什么这样写. (师板书课题,"拉萨"两个字写得大,"的"字写得小,"天空"两个字用蓝色的粉笔写)     

习书可晓“写”字义

<正>习书可晓"写"字义据我所闻,若干习书之人,"写"了大半辈子的"字",并不懂得这个"写"是什么意思。有一回,我"考试"一位喜爱书法的友人,问他说:"你天天练写字,到底怎么才是‘写’的真谛?"他听了,愣住了,半晌说:"写?不就是用笔向纸上画笔道——写成汉字吗?"我说:"老兄说了半日,把‘写’说上三遍,还是一点儿也没讲出‘写’是什么,怎么回事。"他有些"觉醒"了,叹了一声,"哎呀,糊涂     

“因义赋形”“据形释义”与对外汉字教学中的“形义联想”教学法

汉字量大、形繁、音多、义杂,难认、难记、难写、难用,给外国人学习汉语带来很大困难。不过,作为世界上独特的表意文字,"因义赋形"是汉字造字的基本原则。而按照"六书"的结构方式,遵循汉字形义结合的潜在规律,将古人"因义赋形"的造字规律与当代"据形释义"的认识过程统一起来,依据字形辨析汉字本义,进而掌握它的引申义,这就是汉字"形义联想"分析教学法。"形义联想"教学法是对外汉语教学中教学法方面的突破,可提高外国人学习汉字的兴趣和效率。     

低学段儿童识字的有效教学研究

《小学语文新课程标准》(以下简称"新课标")在第一学段(1～2年级)的阶段目标中明确指出:"认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写。"而第三学段(5～6年级)时的目标为:"累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。"因而,"识字与写字"教学是小学低年级语文教学的重中之重。然而,在教学实践中,由于教学思想和     

指导一年级学生写好数字的几点做法

10以内数字的书写,是小学低年级教学的一项基本训练。0到9这十个数字,不但要求学生会写,而且还应要求写得规范、美观。怎样才能达到这个目的呢?下面谈几点作法。 1.认真分析字形、讲清笔顺是写好数字的基本条件。阿拉伯数字的书写,不象汉字那样有点,横、竖……等基本笔划名称,但每个字的字形结构都有明