高等学校工作的历史经验和党的领导

加强和改善党的领导,力求按照高教工作的规律正确地领导学校,为国家培养又红又专的社会主义现代化建设所需要的各种专门人才,是摆在我们高等学校党委和学校领导面前一个重大而迫切需要解决的课题。为此,我们必须认真总结我国高教工作的历史经验,研究教育实践中的新情况、新问题,提高对高教工作规律性的认识。回顾复旦大学三十年来的工作,我们初步认识到,要按照教育规律办教育,对以下几个问题不能不给予特别的注意。     

高等学校人才培养成本问题的思考

人才培养成本问题，是高校人才培养工作中不可忽视的重要问题。为此，作为高校应建立和完善人才培养成本核算制度，规范人才成本核算体系。进行这方面的探讨和研究，以强化财务管理，优化资源配置，提高办学的效益。     

论高等学校人才培养模式及其改革

高校人才培养模式是高校在人才培养过程中所建立的稳定的、对人才培养质量具有显著影响的关系样态,可以从宏观、中观和微观三重维度对其进行界定.传统的高校人才培养模式已经不能适应经济社会发展对高校人才培养的要求,在当今时期,应当以微观维度的模式改革为重点,调整师生角色,转变师生教学行为,同时对中现和宏观维度的模式进行适应性改革,为师生关系的改善创造更有利的条件.     

高等学校人才培养模式的改革与实践

针对我国高等学校人才培养模式单一不能适应发展需要的现状，在阐述高等学校人才培养模式涵义与改革动因的基础上，对我国高等学校人才培养所存在的问题提出了相应的改革措施。     

高等学校考试制度改革的思考

目前我国高校考试制度存在考试目的功利化、考试内容偏重知识再现、考试形式单一、考试模式单一等主要弊端,为有效克服这些弊端,使高校考试更加科学合理,文章提出了关于高校考试制度改革的思路:转变教育观念,端正考试目的;重视命题环节,科学命题;考试方式、时间和方法多样化;加强考风建设等。     

关于高等学校历史专业考试试卷改革的几点思考

2003年,我校历史学专业被评为江苏省品牌专业。配合品牌专业建设,我们对我院历史专业的考核情况进行了调查分析,考试试卷和卷库成为议论的重点之一。一、分析——两种失误对照高校专业考试的目的,我们对历史专业的考试试卷进行了调查分析,其结果有喜有忧,本专业建立了严格的考核体系,规章制度健全,本专业75门课程中,55门采取形式考核,闭卷考试的课程占全部课程的70%,而专业基础课及专业课则几乎全部采取闭卷考试,闭卷考试的试卷基本来自试卷库,但是,对于考核的质量与作用却不尽人意,试卷存在着不容忽视的缺点。1、试卷本身:疏漏封闭首先,试…     

深入研究和把握改革的历史经验与历史启示

当前,为了进一步坚定推进改革的信念和坚持正确的改革方向,有必要全面、深入、系统地研究改革的历史,要把握改革的历史成就和历史方位,增强进一步推进改革的信心;要把握改革的历史主线,增强进一步推进市场化改革的决心;要把握改革的历史逻辑,增强对改革长期性和艰巨性的认识;要把握改革的历史阶段,增强对当前改革阶段性特征的认识;要把握改革的历史经验,增强对改革系统性和协同性的认识。     

高等学校人才培养体系的问题与思考

高校人才培养问题主要表现为人才培养目标体系的一元封闭性,知识结构的片面狭隘性,人才素质能力发展的薄弱单向性三个方面,即高校教学体系及人才培养体系的主体单一性和结构的封闭性.对此,高等学校应转变教育观念,从高校人才培养功能着手,突破人才培养目标体系、人才知识结构、人才素质能力等方面构成的结构封闭性,形成大学功能的有机联系,以人才培养主体多元性、人才培养模式开放性,建构多元交叉的开放式人才培养模式,促进高校创新型和杰出人才的培养.     

我国普通高等学校人才培养模式改革探索

通过分析国内外几所典型大学的人才培养模式,结合现有普通高等学校的就业形势,本文提出,为了培养最优秀的人材,必需立足理论和应用相结合的培养模式,改变原有对本科生纯粹精英教育的观念,探索一种新"伪订单式"大学教育模式,即学校必须按照教学与科研相结合和教学与人才市场要求相结合的原则,通过制度创新,深化教育改革,构建高校创新型人才培养模式.     

高等学校创新人才培养的几点思考

培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。但是,现行教育在许多方面不利于创新人才的成长,因此,必须树立培养学生创新能力为核心的教育观念,努力提高教师的素质与能力,改革教学内容和方法。     

论高等学校实验教学改革的基本经验

根据近几年全国高等学校实验教学改革的情况，总结了实验教学改革和培养学生创新能力的五条基本经验，提出应按系统论、层次性、综合性、全方位、运用新技术等方面提高管理论高度来认识，并进一步推动实验教学改革。     

高等学校的人才培养

高等教育是学生从家庭人成为社会人的转换器,目标是培养社会需要的高级专门人才。本文从高级专门人才的构成要素——知识、技能和思维入手,分析了它们的培养规律差异,指出不能单用知识传授的规律来代替技能和思维训练的规律,并进一步探讨了知识、能力、素质的内涵及其相互关系。之后,界定了通识教育和专业教育选择、理论教学和实践教学搭配的教育思想依据,提出一定要通过结构化的课程安排来实现高等学校的人才培养规格要求。最后,概况出"专业课堂+实践活动+文化环境"的高校育人模式,以及"理论学习+实践锻炼"的学生成长途径,进而归纳出大学生活需要加强修为、身体力行的几个着力点。     

关于高等学校机构编制改革的思考

高等学校是我国人才培养和科学研究的重要机构。建国５０年来,我国的高等教育取得了极大的发展,但伴随着发展也产生了相当多的弊端,尤其是教育体制,改革的呼声日益高涨。当前,加快高等教育内部管理体制改革的步伐,其切入点就是高校机构改革。机构设置是否合理,人员配备是否得当,都直接影响高等教育事业的发展。为了推进新一轮高校内部管理体制改革,本文结合高校实际,就机构编制改革,谈谈若干值得思考的问题。一、高校现行机构的主要症结我国高校现行的机构是在计划经济条件下逐步形成的。改革开放以来,虽然进行过几次不同形式和…     

高等学校教学管理制度改革的思考

高等学校教学管理制度改革的思考潘明德乔远东赵光李敬孝随着我国社会主义经济体制的转轨，研究高等学校教学管理制度改革，建立适合社会主义高等学校人才培养特点的教学管理制度，成为我国高等教育领域一项重要课题。教学管理制度的科学性，对提高培养人才的质量有着密切...     

关于新课程改革下高考历史复习的经验思考

随着新课程标准的实行,高考对历史的检测重点也有所改变。本文结合历史复习的实际情况,具体分析了当下高考历史复习中的几点经验,希望通过不断改革历史的复习方法,最终优化高考历史成绩。     

高等学校信息安全人才培养模式的几点思考

随着信息技术的进步,尤其是网络应用的飞速发展,网络安全问题越来越突出地摆在了我们面前,成为亟待解决和面对的大问题。本文在对社会需求分析的基础上,从信息安全的专业特点出发,结合区域发展的特点,就如何培养信息安全技术专业人才做了积极探讨,分析了信息安全专业建设的途径和方法,并从教育教学的角度探讨了信息安全问题在日常教学活动中的影响。     

关于高等学校人才培养的几点辩证思考

关于高等学校人才培养的几点辩证思考南通纺织工学院王嘉华高等学校的根本任务是培养适应社会主义现代化建设需要的高级专门人才。改革十多年来。我国的高教事业有了前所未有的发展，但总体上还落后于社会经济的发展。高等教育与社会需要不相适应的情况仍然十分严重，特别...     

创新人才素质特征与高等学校人才培养改革

培养与造就富有创新精神的人才队伍是建设创新型国家的一个战略举措。高校作为国家人才培养的重要基地,对于创新型人才的培养富有不可推卸的责任和义务。如何培养富有创新精神和创新能力的新世纪人才,不仅需要理解创新人才的素质,而且需要更新观念,通过课程体系、教学模式、社会实践等环节的改革,探索创新人才培养的道路。     

借势而为:依托网络教学资源推进普通高等学校人才培养模式改革的思考

伴随着信息技术的快速发展,高等教育中涌现出一大批网络化优质教学资源。如何应用网络教学资源更好地为高校日常教学服务,促进传统的学习模式和教学模式变革,是新形势下创新人才培养模式的一个新课题。笔者从网络教学资源应用的意义、基本形式以及应用中进行了深入思考。