高职商科院校课堂教学改革的实践与探讨

课堂教学改革是高职教学改革的重点,我院就高职教育课堂教学改革进行了实践和探索,提高了教师对课堂教学改革必要性的认识,并在实践中总结出改进课堂教学方法,提高教学质量的有效途径。     

演好教室内的舞台剧——高等职业教育教学心得

本文从一个高等职业教育一线计算机教师的角度出发,以一个全新的教学理念比拟剖析了课堂教学与舞台演出的相似关系,深入分析了高职学生们的课堂心理,以及高职教师们面对这一特殊教学群体所产生的困惑,结合计算机教学实际,将教师教学类比于舞台演出,为高职教育的课堂教学改革提出了全新的舞台演出型教学模式,对高职教育的计算机课堂教学进行了初步的探讨。     

在城市的地底下——迈向开放的语文教学

目前 ,新一轮基础教育课程改革正在全国各实验区学校如火如荼地进行。如何在学科教学中体现课改的各项要求 ,关系着素质教育能否深入开展乃至成败。为了给实验教师提供一个交流的平台以及为后续即将大规模进行的课程教学改革做好准备 ,我刊特开设了“新课程教学案例”栏目 ,请有关专家、各级教育管理者、广大教师予以关注、支持并积极投稿。本期特约上海市东方小学撰写了三篇课堂教学案例 ,供大家参考。     

《鸡霉形体病》教学后记

随着社会主义市场经济和科学技术的发展,各项改革的不断深入,社会对人才的规格提出了更高的要求,这为高等职业教育提供了更多的机遇和挑战,高职教研教改势在必行。教育教学改革的最终落脚点是课堂教学,课堂教学改革的效果决定着教育教学改革的成败。目前,部分教师在教学过程中走进了两个误区:其一,认为高职教育就是高等教育在教学内容上的压缩饼干;其二,认为现代教育技术就是运用现代技术设备进行教学。其实,没有     

教师在未来高职无机化学教学中的位置

现高职教育的课堂教学中,并不是教师的“一言堂”,要求教师要改变以往的灌输者的身份,充分发挥主导的作用,本文从教师在传统教学中的位置、教师在教学改革中的位置、无机化学教学模式改革中教师的位置三个方面阐述了教师在未来高职无机化学教学中的位置。     

教师在未来高职无机化学教学中的位置

现高职教育的课堂教学中,并不是教师的＂一言堂＂,要求教师要改变以往的灌输者的身份,充分发挥主导的作用,本文从教师在传统教学中的位置、教师在教学改革中的位置、无机化学教学模式改革中教师的位置三个方面阐述了教师在未来高职无机化学教学中的位置。     

教师教学深度转型:迈向智慧教学

我国中小学在课堂教学改革方面取得长足进步的同时,问题依然存在,突出表现在教学改革"质"的达标性:课堂教学改革的效果和深度不够,还需要全面提升质量和内涵。而课堂教学问题的关键在于教师如何理解与改进课堂教学。作为教师教学转型的目标,智慧教学需求教师在教学内容、过程、方式、评价四方面予以转变。     

谈高职教学中存在的问题及对策

近几年高职教育虽得到了较大发展，但仍处于不断改革中。其中，教学改革是高职院校发展的关键。本文在对河北省三所高职院校进行调查的基础上，对高职院校教学中存在的问题进行了探讨。通过加强教师队伍建设来加以解决，包括建立教师队伍建设的运行管理机制，在课堂教学和实践教学改革中提高教师的教学能力。     

高职教育应该如何进行有效的课程教学设计

课程教学改革是目前高职教育改革的关键问题之一。文章对当前高职教育面临的主要问题进行了分析,阐述了高职教育课堂教学设计改革的必要性,以及高职教育应如何进行有效的课程教学设计。     

“课堂教学一点通”征文活动顺利落下帷幕

新课程实施以来,广大教师的教育教学理念得到了更新,课堂教学行为发生了质的变化,积累了丰富的经验。为了给广大教师提供一个交流与分享课堂教学改革经验的平台,我刊于2009年举办了课堂教学一点通征文活动。此次活动历时近一年,得到了我刊领导的大力支持和广大作者朋友的积极配合,取     

高职院校英语口语教学的行动研究

为深化高职英语课程教学改革,提高高职学生英语口语表达能力,激发广大学生学习英语的积极性、自主性,教师通过系统地对英语口语课堂教学的行动研究,分析、探究有效的英语口语教学方法和评价方法,同时,激发教师不断地从事教学过程中行动研究,提高教师的教育教学水平。     

高职院校将“讲堂”变“学堂”的途径

高职教育是我国教育体系当中的重要组成部分,承担着为国家输送高素质技能型人才的重任。随着我国教育改革的不断推进．高职教育在人才培养方式上也呈现出不适应社会需要的情况,高职教育教学改革势在必行。当前高职教育教学过程中存在的主要问题集中在教师没有把握好自身的角色,导致课堂教学有效性较差。文章从当前高职院校课堂教学的现状入手来探究禹职院校在教学改革过程中如何将“讲堂”变为“学堂”。     

课堂教学改革刍议

课堂教学,仍然是现代高职教育中教学活动的基本构成形式,也是高职学校实现教育目标的重要途径和方式,是教学改革的攻坚阵地。但是我们现在的课堂教学在教育观、教学观、人才观等深层问题上没有发生实质性的变化。具体表现在课堂教学中以教师为中心,以学科教材知识为主题,满堂灌的课堂行为特征仍然很突出。在实施素质教育、技能教育的今天,我们的课堂教学改革迫切需要     

“课堂教学一点通”征文活动顺利落下帷幕

新课程实施以来,广大教师的教育教学理念得到了更新,课堂教学行为发生了质的变化,积累了丰富的经验。为了给广大教师提供一个交流与分享课堂教学改革经验的平台,我刊于2009年举办了“课堂教学一点通”征文活动。此次活动历时近一年,得到了我刊领导的大力支持和广大作者朋友的积极配合,取得了良好的效果。目前,该征文活动已圆满结束。     

论高职院校课堂教学的有效性

在当前高职院校教学改革的实践过程中,广大的高职院校教师在课堂教学改革中取得了显著的成果。但是我们还应该看到,无论在理论和实践的课堂教学层面上,由于高职教师对教学理念和对学生培养目标的理解不到位,以及缺乏必要的经验和能力不足等的原因,课堂教学出现的无效化、低效化     

高职院校高效课堂改革的思考

随着高效课堂改革的不断深入与推广,对高效课堂理论探讨与实践探索成为各类学校和老师不断尝试的课题。高职院校高效课堂改革需要厘清高效课堂理论与实践之间、"实效"与"形式"之间、"教"与"学"之间的关系。回归本真课堂,积极构筑"教学互推"的课堂学习共同体;重申教育的本质,营造教书育人的教学生态,是高职院校高效课堂改革的未来走向。高效课堂的建构符合高职院校人才培养的根本要求,引入高效课堂教学理念,积极探索符合高职院校自身特点的高效课堂教学模式,对高职教育教学改革将取到积极推动作用。     

对高职教育工业自动化专业课程改革的思考

本文从高职教育的培养目标，提高毕业生的就业竞争力，结合当前高职教育的办学水平和学生素质，论述高职教育课程改革的必要性和原则，对高职教育的课堂教学、实践教学、课外专业技能活动等方面的教学改革进行探讨。     

新课程理念下小学数学“有效教学策略”研究

课堂教学是新课程实施的主要途径，因此，课程改革必然是教育教学理念的改变和教育教学策略的革新。由于在教育教学过程中，与学生直接发生关系的是教师，教师是否能将课程改革的新理念、新内涵实施于课堂教学中，是新课程改革成功与否的至关重要的环节。从这个角度来说，教师是真正掌握教育教学改革发展方向的人。而我们教师如何拥有有效教学的     

对高职课堂教学中信息技术应用的思考

随着教育信息化大环境的逐渐形成,信息技术在高职教育领域的应用日渐普及,但同时也存在着不少问题,有些甚至成为制约高职教育教学改革的关键元素。为推进信息技术在高职课堂教学中应用,从转变教师角色提高信息技术应用能力、加强建设改善信息技术应用环境、利用信息技术．促进教学方法和手段的改革三个关键方面展开讨论,以寻求信息技术促进高职课堂教学发展的良好途径。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。