大肠杆菌生产基因重组草鱼生长激素的分离纯化

草鱼生长激素cDNA在大肠杆菌细胞中表达后，重组草鱼生长激素在胞内形成不溶性的包含体．这种包含体在洗涤、变性、复性和C12反相层析等步骤后，产物再经快速蛋白液相色谱，重组草鱼生长激素在SDS-聚丙烯酰凝胶电泳中显示均一性，纯度可达90％放射免疫分析表明：重组草鱼生长激素具有草鱼生长激素的免疫活住．分离纯化产率约为1L细菌培养液1～2m重组草鱼生长激素．     

人细胞周期蛋白D1在大肠杆菌中的可溶性表达与纯化

将人细胞周期蛋白D1基因克隆入原核表达载体pET-20b中获得重组质粒pET-20b-eyeD,经酶切鉴定正确后转化大肠杆菌BL21PlaysS后获得表达菌株．该菌株经IPTG诱导后表达的目的蛋白有部分分泌到培养基上清中,将培养基上清中的蛋白沉淀后用Ni^2＋螯合柱进行纯化,最后可得到纯度达到95％以上的目的蛋白．蛋白电泳显示纯化蛋白的分子量约为33KD,Westemblot分析表明,在电泳胶的相应分子量处出现特异性条带,说明已经成功表达和纯化了重组人细胞周期蛋白D1．     

大肠杆菌为何能用来生产胰岛素

1问题提出 在一次模拟考试中,有一道试题需判断能否将胰岛素基因导入大肠杆菌,用来生产胰岛素。让大部分学生和一些教师感到疑惑的是：大肠杆菌是原核生物,既没有内质网,也没有高尔基体,而胰岛素是分泌蛋白,大肠杆菌是怎样加工和分泌胰岛素的呢？     

猪瘟病毒结构蛋白的研究进展

对猪瘟病毒的结构蛋白C、E0、E1、E2的研究进展及其在防制猪瘟上的应用进行综述,指出了利用载体构建含有E0和E2基因的重组疫苗可为防制猪瘟提供新的思路。     

钝顶螺旋藻藻胆体核心与藻蓝蛋白的重组

用钝项螺旋藻进行了藻胆体核心和藻蓝蛋白重组的研究.在室温荧光发射光谱中,藻胆体核心-藻蓝蛋白重组复合物的荧光发射峰位于663nm,与藻蓝蛋白的室温荧光发射峰643nm和藻蓝蛋白 藻胆体核心混合物(未重组)的室温荧光发射峰648nm相比,荧光发射峰向长波方向发生了移动,并向藻胆体核心室温荧光发射峰664nm逼近.说明藻蓝蛋白与藻胆体核心发生了重组,而且重组效果较好.在液氮温度荧光发射光谱中,其结果也表明藻蓝蛋白与藻胆体核心发生了重组.     

钝顶螺旋藻藻胆体核心与藻蓝蛋白的重组

用钝顶螺旋藻进行了藻胆体核心和藻蓝蛋白重组的研究。在室温荧光发射光谱中，藻胆体核心-藻蓝蛋白重组复合物的荧光发射峰位于663nm，与藻蓝蛋白的室温荧光发射峰643nm和藻蓝蛋白 藻胆体核心混合物(未重组)的室温荧光发射峰648nm相比，荧光发射峰向长波方向发生了移动，并向藻胆体核心室温荧光发射峰664nm逼近。说明藻蓝蛋白与藻胆体核心发生了重组，而且重组效果较好。在液氮温度荧光发射光谱中，其结果也表明藻蓝蛋白与藻胆体核心发生了重组。     

猪瘟病毒结构蛋白的研究进展

对猪瘟病毒的结构蛋白C、E0、E1、E2的研究进展及其在防制猪瘟上的应用进行了综述,指出了利用载体构建含有E0和E2基因的重组疫苗可为防制猪瘟提供新的思路.     

基于系统生物学的融合蛋白辅助筛选系统初探

通过分析基因进化过程,以＂融合＂蛋白产生新功能或新蛋白质为实例,总结出蛋白融合的相关规则,规则包括协同作用、联合作用、多功能组合、多聚体组合和结构域重组等,根据这些规则设计了一个融合蛋白辅助筛选系统,用于融合蛋白规律的探讨以及为蛋白改造和设计提供辅助方案.     

浅谈学生体育学习动机的培养

学习动机是激发学生学习积极性的原动力,或称内驱力.体育学习的动机(这里称体育动机),是学生上好体育课的关键环节.如何激发学生正确的体育动机,提高动机水平,是每个体育教师的责任,也是体育教师业务水平的体现.体育动机的培养和激发要切合实际,符合学生的水平,并要注意学生个性的发展,因材施教.     

根霉菌反应分离耦合生产有机酸的研究进展

米根霉是生产绿色平台生物化学品L乳酸、富马酸的理想菌种.针对根霉菌利用反应分离耦合技术生产有机酸的研究现状进行评述,详细讨论了基于耦合过程的根霉菌固定化、生物反应器开发以及分离等三个关键技术.随着科技的不断发展,应用各种新兴手段将不断改良现有反应/分离耦合过程工艺,必将实现发酵法生产有机酸的大规模工业化.     

研究性学习与高考--从2002年物理高考(上海卷)谈起

目前在新课程贯彻的过程中,炒得最热的莫过于"研究性学习".它有广义和狭义两种,从广义上理解,它泛指学生探究问题的一切活动,从狭义上解释,它是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方法,从自然现象、社会现象、自我学习和生活中选择研究课题,并在研究过程中主动地获取和应用知识、解决问题的学习活动.目前中学物理新教材的"课题研究"就属于狭义的研究性学习范畴.按新课程标准的说法"高中开展课题研究,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力".然而,在教学实践中,对研究性学习"轰轰烈烈谈的多,扎扎实实做的少"的现象是普遍存在的.究其原因主要还是认为与高考无关,因此,许多学校对研究性学习不重视.但2002年高考(上海卷)却已经给我们透露了这样的信息:研究性学习正在走进高考,现就该试卷的特点作几点分析:     

吴茱萸中有效成分对大肠杆菌代谢作用的微量量热法研究

从中药吴茱萸中提取了两种有效成分吴茱萸生物碱和吴茱萸内酯,用瑞典产的2277型热活性检测仪测定了不同浓度的吴茱萸生物碱和吴茱萸内酯对大肠杆菌的代谢作用,并处理得出了最佳促菌浓度和最小抑菌浓度．     

AStudyontheIconic Features of E.E.Cummings’Love Poems

This paper, based on Haiman's and Wang Yin's theories on iconicity, intends to find that iconicity has a significant meaning in the analysis of e.e.Cummings' love poems, which are noted for its eccentric and idiosyncratic style.     

浅谈师专体育教学系统要素中的人际关系

学生和教师是组成体育教学系统要素中首要的两个要素。师生共同形成体育教学系统要素中的“人际关系”。弄清人际关系中各环节的特点、性质以及相互之间的关系,就能主动地、自觉地加以调整,弥补不足,充分发挥两个要素在体育教学中的重要作用,从而更好地提高师专体育教学质量。     

重组瘦蛋白对猪生产性能和胴体品质的影响

通过腹腔注射重组瘦蛋白研究其对猪生产性能和胴体品质的影响。结果显示：腹腔注射不同剂量的重组瘦蛋白,在注射后的1-2周内使猪采食量减少5-7%（p〈0.05）,2周后采食量逐渐恢复正常;使猪的日增重和料重比有所降低,但差异不显著（p〉0.05）;腹腔注射0.5和1.0mg/kg体重重组瘦蛋白与对照组相比,胴体瘦肉率提高6.70%和7.30%（p〈0.05）;脂肪率降低16%和18.75%（p〈0.05）;背膘厚降低18.14%和23.01%（p〈0.05）;眼肌面积提高16.83%和18.83%（p〈0.05）;板油重降低22.95%和24.59%（p〈0.05）;而注射0.1mg/kg体重重组瘦蛋白对猪胴体组成无明显影响（p〉0.05）。结果表明：重组瘦蛋白对猪的生产性能无明显影响,重组瘦蛋白可显著提高猪肉的瘦肉率、眼肌面积,降低脂肪率、背膘厚和板油重,而对活体重、胴体重和屠宰率无显著影响。     

职业性体育引入高职体育课堂的探讨

高职院校传统体育课程教学内容和授课方法,已不能适应社会分工对高职学生身体素质的要求,对高职生体育课堂教学内容进行改革势在必行.职业性体育教育在提高高职学生身体素质的同时贯彻"终身体育"思想,让高职学生走上工作岗位后继续进行身体锻炼,以适应工作岗位的需求,同时对职业性体育进行解析和内容探索,完善职业性体育的内涵,剖析高职院校开展职业性体育教育的可行性.