初中化学教学中如何培养学生的语言表达能力

教学语言是师生课堂交流的工具,是引导学生完成课堂教学目的的重要手段,也是表现各种能力的一种方式。提高学生的语言表达能力已是一项系统工程。本文就如何在初中化学教学中培养学生语言表达能力谈点看法。     

谈在初中化学教学中怎样有效地培养学生的表述能力

学生的表述能力在化学学习q-有着非常重要的作用。它不仅关系到学生学习化学能力的培养,还影响到学生素质的养成。新课程教学要求我们全面发展学生的科学素养,提升学生的综合素质,而学生的化学表述能力,是素质培养的重要体现。本文就化学教学中培养学生表述能力进行阐述,供大家参考。     

初中化学学习应注重迁移能力的培养

初中化学教学中注意培养迁移能力对学生的成长非常重要。教学中以学习化学知识为载体,帮助学生建立基本的知识、技能、方法、情感和态度,并在此基础上进一步学习、扩展、深化,获得新知识,并在新知识的获得过程中,使迁移能力得到了培养、提高和检验。     

初中化学教学中学生阅读能力的培养

在化学教学中,培养学生阅读能力和培养学生其他能力一样,都是获取化学知识的必要手段。它是掌握化学知识,提高分析、解题能力的第一把钥匙。培养和提高学生阅读能力就是把“发现真理”的主动权交给学生,使学生真正成为学习的主人,这是一个授“渔”的过程。本文根据初中学生的年龄特征和知识结构,结合笔者的教学实践,谈一些粗浅的体会。     

谈初中化学自主性学习能力的培养

一、在课前预习中培养学生自主学习意识 在课前的培养应由浅入深，根据目标教学，指导学生有针对性地预习，在预习中了解本章本节哪些是重点，那些是难点。通过预习，结合目标，知道该学什么，要解决什么问题．达到什么样的目的。这样就为新课的学习作好准备，带着预习中不理解或有疑问的地方进入课堂，结合教师的讲解，对照学习，使自己有意识、有目的地去接受知识。通过这样一种自主性的培养．鼓励学生大胆提出自己的见解和看法，与教师和同学共同讨论达成共识，使教与学的双边活动变得轻松和谐。从而增强学生的自信心和成就感，促使他们由不自觉到自觉地去探索、求知、创新。在预习指导上，教师要指明前进的方向和路径，避免学生走弯路。     

利用初中化学教学培养学生学习能力的课题浅析

新课标要求初中教育不仅能够教授学生基础性的知识,还要通过不同科目的教授让学生能够提高自身科学素养和思维能力,为适应新课标的要求,初中化学进行了一系列的改革,从理解化学本质、激发学生对化学的学习兴趣方面,同时还关注不同学生对化学的学习能力,实行不同层次的教学,在此基础上努力构建新型的师生关系,让教学者能够成为学生的良师益友,而这些改革从一定程度上也改变了传统化学死板的教学局面,为提高学生自身学习能力打下了铺垫。     

刍议初中化学教学中学生学习能力的培养

新课改下的初中化学教学,无论对化学教师的思想认识,还是化学教师的教学理念,都提出了不同的要求。初中化学教学应该从培养、激发学生兴趣入手,培养学生自主学习的能力:通过激发学习兴趣,提高学生参与课堂教学的积极性;教师要加强指导培养学生的读图能力;组织课内课外探究活动,培养学生自主学习初中化学的能力。     

初中化学教学中学生自主学习能力的培养

初中化学新课标指出：“要有计划地指导学生自学……以发挥学生的学习主动性,培养学生的科学探究能力．”在初中化学教学中,教师在课堂上应使学生在自我意识发展基础上“能学”,内在学习动机上“想学”,掌握一定学习基础上“会学”,建立在意识努力上“坚持学”．     

初中化学教学中学生探究能力的培养

在化学教学中,应注重对学生探究能力的培养。学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。 一、激发学习兴趣,诱发探究动机 “兴趣是最好的老师”,学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究。因此,在教学中,应设法激趣,以诱发学生的探究动机。     

谈初中化学教学中培养学生能力的方法

教学的主要目的就是提高学生的知识应用水平。在新课程改革背景下,要想培养学生的自主学习能力,教师应当确保课堂教学方式丰富多元,凸显学生的学习主体性。教师必须要改变传统以知识教授为中心的教学模式,充分加强学生对于知识的理解和获取,培养学生的自主学习能力,进一步深化学生对于所学知识的理解和认知。对此,教师可就初中化学教学过程中如何有效培养学生的学习能力进行探讨,并提出具体的化学教学方案。     

初中化学实验探究能力的培养

基础教育课程的改革,就是"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"。其理念就是要打破以讲授、灌输为主的教学方式,构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的教学模式,努力培养新世纪的创造型     

初中化学教学中的学生能力培养

初中化学新大纲中明确要求：化学教育要逐步培养和提高学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力等,重视科学态度和科学方法的教育,培养学生的合作能力,树立团队意识。诸多能力的培养其目标在于,通过化学教学,学生在获得化学知识的同时．能够掌握获取知识的方法和运用化学知识的能力．为立足社会、服务社会奠定良好的基础。根据新大纲的要求和近二十年的教学实践经验,我认为初中的化学教学对学生当前学习能力的培养和今后的长远发展都具有重大的意义。     

初中化学教学中学生自主学习能力的培养

在化学课堂教学中培养学生的自主学习能力,使学生从＂学会＂到＂会学＂,有利于全面提高学生的整体素质,以适应未来社会和个人发展的需要。为此,初中化学新课标要求：＂要有计划地指导学生自学……以发挥学生的学习主动性,培养学生的科学探究能力。＂     

初中化学教学要培养学生提出问题和表述问题的能力

作者结合新课程理念,探讨提出问题的重要性,研究和探索如何培养学生提出问题的方式和方法,促进学生学习方式的改变。     

初中化学教学中学生自主学习能力培养策略探微

自主学习是新课改理念中的一个重要教学思想,培养学生自主学习能力是当前学校教育的一个热点话题。在化学教学中可从创设情境、开展活动、促进合作、加强实验等方面去培养学生的自主学习能力。     

初中化学教学学生阅读能力的培养

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。启蒙阶段的化学教育,决不只是教给学生一些基础知识和基本技能,更重要的还应该教给学生正确的、科学的学习方法。就初中学生而言,科学的学习方法主要是指学生自学习惯和自学能力的培养。导读——引读——自读的途径潜移默化、循序渐进、逐步提高。     

谈学生探究能力的培养

在新课标的指导下,围绕教学方式、学习方式的改革,在创新性课堂教学中,以提高学生能力为目标,培养学生自主探究能力．一、创设情境,激发学生求知兴趣兴趣是学生学习入门的向导,是智慧灵感的源泉。为了使学生对学习产生浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲,在教学中教师要根据教材内容精心创设丰富多彩的教学情境。如引入生活情境、动物游戏、模拟表演等激     

谈初中化学学习兴趣的培养

随着近些年我国大力推行并实施素质教育,加上新课改的不断落实,初中化学教学方式也紧跟时代的步伐做出改变和提升。针对初中化学学科的特点做了简单阐述,并在此基础上提出在初中化学教学中培养学生兴趣的重要性,最终旨在对培养学生学习兴趣的主要方法进行探索研究。     

初中化学实验教学中学生能力培养的研究

初中化学是一门实验性很强的学科．实验可以说是初中化学的支柱,也是培养学生动手操作与创新能力、综合素养的重要载体．学生在化学实验的进行中,能够更好地理解与掌握化学科目的相关概念,进一步理解与巩固化学科目的教学难点与重点,有益于培养自己发现问题、分析问题与解决问题等能力．因此,应该高度重视初中化学实验教学,从而加强学生各种能力的培养．