给点阳光就灿烂

无论什么样的孩子,身上总有闪光之处,我们要善于发现,借此点亮我们心中的爱和智慧之光,并把这种光芒再慷慨地洒向孩子,让他们的闪光点变成照亮人生的火焰。     

给点儿阳光更灿烂

【案例背景】教育过程是教师与学生敞开心扉,晓之以理、动之以情、互相渗透、增进彼此心灵间距离的活动。教师在教育学生的时候,不能把自己和学生的距离拉大,切莫用问罪的口吻和学生说话谈心,要在感情上拉近和学生的心理距离。学生犯了错误,不能只是训斥、压服,而是要因势利导,心平气和,让你的学生有说话和辩解的权力。这样。能激发学生对老师的尊敬、爱戴、感激、信任之情,因而会取得良好的教育效果。因此,作为教育工作者的我们,对后进生多一份爱,少一份斥责,一定会得到更多的收获。     

孩子，给点阳光就灿烂

经常听到一些家长这样责骂孩子:"看你蠢笨如猪,什么都不会干,将来一点儿出息都没有!"笔者总觉得这不利于孩子成长,想用下面的故事给诸位以启发——     

关注差异，给点儿阳光就灿烂

森林之美,在于鸟语花香。是的,在森林里,所有的鸟儿都在歌唱,而不止百灵独自婉转;所有的花儿都在开放,而不止牡丹孤芳自赏。同样．在教育这片园地上,我们也应该让每一只鸟儿都尽情歌唱,让每一朵鲜花都实现自己的芬芳。由于多种因素的影响,学生的认知存在着个别差异性,如果教师冷落学习有困难的学生,他们就会对数学学习产生畏难情绪和自卑感,从而丧失学习的信心。反之,如果教师能用温柔体贴的话语鼓励并伴之以信任的目光,根据学生课堂上所表现出来的惊叹、兴奋、困惑等表情,做出赞许或给以一个会心的微笑,     

给点阳光就灿烂

“学生之快乐就是先生之最大的快乐”，这是我开展班级活动最深的感受。 为让同学参与更多的活动，我在高中三年班级工作中，开展了连续性的班级活动。高中的压力是不言而喻，要拿出大量的时间让学生组织活动似乎不太现实，但每周一次的班会却能给学生提供一个很好的平台。     

给点阳光就灿烂

暑假前的一天傍晚，我下班回家，在楼梯上碰到了邻居小亮，发现他的脸蛋上多了一道小小的伤疤，便问他是怎么回事。小亮起先不肯说，经我再三追问，才不情愿地告诉了我事情的经过。原来小亮比较调皮，下课贪玩，经常和同学吵闹。班主任老师见管他不住，便想出了一个“绝招”：下课脱了他的鞋，勒令他坐在座位上不准动。今天小亮因为急着要出去小便，便穿上鞋想出去，结果被老师指定监督他的几个同学怀疑有假，拦着不让他出去，争吵中，不小心撞着了窗，所以受了伤。小亮说完，羞愧地低下了头。     

给他点儿阳光就灿烂——谈中学生的作文批语

作文及其批改是师生之间心灵沟通的重要途径，也是使教学的终极目标——“育人”落到实处的有力措施。每一位语文教师都应对学生的每篇作文写出恰当的批语一不只是提出修改文章的建议，更要注重以谈心的形式，对文中涉及学生的生活态度、思想做出有益指导。     

给点阳光就灿烂

王伟是一位品学兼优的学生。但有口吃的缺陷,这个毛病是他在小学时染上的。为了改掉王伟的这个毛病．他妈妈也打过也骂过．可是没有什么变化。因此,在课堂上我很少提问他,慢慢地养成了他上课不举手回答问题的习惯。     

给点阳光就灿烂

有道是“新官上任三把火”，我们教师虽然不是什么“官”，但也领导着一个班级几十号的学生，于是乎，新学年伊始，接任了新的班级，“领导”了新的学生，第一把“火”当然也应该是“旺盛”的：有一位学生因为没有完成作业，而被老师用鸡毛掸打得双手紫一块青一块的；有一位学生到黑板上做数学题没能做出来时，老师要学生每人打他一下；有一位学生因为迟到，没有打扫卫生，而被班主任打了几巴掌，致使当天鼻出血三次……     

给点阳光就灿烂

课堂,无论对教师还是对学生,都是最富有生命意义的舞台,它滋养生命、塑造心灵、点燃热情、撤播希望。鼓励、赞扬、欣赏是照在学生心灵上的温暖的阳光,没有阳光。学生就无法发育和成长。因此教师应该多给学生一点阳光。尤其是不爱学习、不求上进的学生。这样他就会有可能茁壮灿烂地成长。     

给点阳光就灿烂

我认识这样一个初中女孩：身高168厘米,体重77公斤,脸上长满雀斑。因为这些外表的原因,这个女孩在人堆里很扎眼,有时会受到同学的奚落,因此显得忧郁和内向。     

老师，您给点阳光我就灿烂

阳光是一种语言，是一种可以读得懂的语言。如果我们心里充满阳光，就能拥有清亮明朗的心境。身为人师，在孩子们成长的日子里，一个眼神，一个动作，一个故事，一句欣赏的话语，都可能成为打开他们心窗的一抹阳光，指点他们向着太阳起航。在书写本文时，我的眼前不由自主地跳出一个小男孩纯真的笑脸。     

蒲公英给点阳光就灿烂

乔梁说我跟洛西河是两个完全不同的女孩子,“就像……”他顿了一下,我知道他在寻找比喻句。乔梁大概有造比喻句困难症,却又狂爱比喻,每次打比喻时,都让我等得很愤怒。“就像北极熊和南极企鹅。”     

关注差异,给点儿阳光就灿烂

森林之美.在于鸟语花香.是的,在森林里,所有的鸟儿都在歌唱,而不止百灵独自婉转;所有的花儿都在开放,而不止牡丹孤芳自赏.同样,在教育这片园地上,我们也应该让每一只鸟儿都尽情歌唱,让每一朵鲜花都实现自己的芬芳.     

给点阳光就灿烂

今年班上转进了一个叫王振的学生。开学第一天,我很亲切地和他打招呼,他面无表情地看了我一眼便低下头,不出声了。我感到很奇怪,看完他的学籍,似乎明白了什么。他在原来老师的眼里,是一个不可救药的后进生。上三年级了,他的识字能力还不如一年级的学生。因此老师对他产生了偏见,干脆对他置之不理。他就像墙角里的小花,见不到阳光,每天生活在被人遗忘的角落里。     

给点阳光就灿烂

正非洲的斯莫尔雨林地带,一年四季很难见到阳光。那里有一种花叫紫兰,高度不到20厘米,终年被头上各种高大的植物所覆盖。由于见不到阳光,人们很难看到紫兰开花的美丽。有一年,探险队员去斯莫尔考察。多日阴雨连绵,不见一丝阳光。一天,黑云缝里斜射下一束阳光,大家欣喜若狂。一位女队员掏出小镜子,想借着光看一看脸上的青春痘。她用镜子反射光到同伴姐妹那儿,惹得大家一阵嬉戏。突然有     

给点阳光他就会灿烂无比

"六.一"前的评优工作开始了,按照学校的比例要求,我班只能评定5名文明示范生。引导学生学习了解了评选条件以后,我采取了同学提名的方式,先提出一些候选人。可是不料一下子就有9名学生的名字上了黑板,这时被提名的同学中有3人认为自己条件不够,主动退了出来,可还多出一人我仔细一看,其中有一名叫小宇的同学平日表现确实不够优秀,而     

借一点阳光，让他灿烂

有的老师总在埋怨：“我们班的孩子就是不听话”。其实不然,他不听话,常常是不听“你”的话,换一个老师,换一种教育方式,他可能就是一个听话的孩子。对于那些淘气的孩子,我在多年的实践中,总结了一些好方法。     

学困生、后进生:给点阳光就灿烂

去年,刚送走一届毕业生的我被学校安排中途接手高二年级的一个班级。在我顺利开展教学工作,对这个班级情况尚未十分熟悉的时候,我接到了学生罗某的家长——一位急切要求与我面谈的母亲的电话。出乎我意料的是,这位母亲竟是我市一所全国知名高校的心理学教授。然而,这位心理学教授反反复复说的却是:“我‘挽救’了许许多多心理有障碍的孩子,可惟独对自己的儿子,我束手无策、伤透了脑筋。现在急着找你,因为这是我最后的希望……”通过谈话,我了解到:学生罗