“背书”事件之后

语文教科书上有一些课文要求学生背诵,为此,我常会让学生在课后到指定的班级组长那里练习背诵。可在一次早读课上,我发现了一个奇怪的现象:第三组的同学没有到小组长孙楠那里背书,转而去了第二组。这是怎么回事?于是我找来了第三组的几位同学。     

做个背书队长不容易

开学不久,星期一第一节语文课上,顾老师当场宣布各小队背书队长,出人意料的是我被任命为第八小队背书队长,负责本小队9个同学的抽背任务。听后,我的心怦怦直跳,还有点不相信自己的耳朵,毕竟我从来没做过背书队长。快下课时,顾老师让我们抽本小队同学背诵《老师,您好》。可是刚一下课,那几个成绩不好的同学就像鬼精灵似的,一窝蜂地涌出了教室。教室里就只剩     

方法不同则效果不同

[案例一] A同学刚满七岁,具有这个年龄段儿童的典型特征——淘气、顽皮和好动。今年下半年开始读二年级,谁知他只读了一周就不肯上学了。主要原因是他上课时爱搞小动作,在第一周的四天之内就被B老师换了四次座位：第一天下午从第五组第四号调到了第八组（全班共八组）第四号;第二天,又从第八组四号调到第八组的八号（全班最末号）：第三天从第八组八号调到了紧靠教室后墙的角落里;第四天,A同学的课桌被搬到了走廊里。     

科学记忆十法

同学们普遍反映背书难,一位同学在周记中形象地写道:“背书难,背书真难,读了多少遍,嘴都发了酸,读得都嫌烦,却还背不全!难道我的智力有问题?”可怜的同学只是没有背出书,竟然怀疑起自己的智力来。在我看来,问题不是出在智力上,而是     

办图书角

开学后，四个同学花120元为班级购买图书，办起了图书角。班主任肖老师问他们各花了多少钱，第一个同学说：“我花的钱是其他三人花钱总数的一半。”第二个同学说：“我花的钱是其他三人花钱总数的1/3。”第三个同学说：“我花的钱是其他三人花钱总数的1/4。”第四个同学说：“我用去的钱数已经记不清了，请同学们帮我算一算。”     

润物细无声——浅谈习作评语的育人功能

教师在剖析习作素材的基础上．要帮助学生发掘出其中蕴含的理性色彩,启迪学生进行更深刻的思考。例如,班级里举行一次“你说我猜”的比赛．活动后布置学生习作,高中伟同学的《你说我猜》,生动地再现了活动过程,接着在结尾写道：“我想．这次我失败的原因主要是：我平时在学习和生活中缺少与同学真诚的沟通和合作。”我写了这样一个总评：“中伟同学,你先概括描写了四组选手的表现以及周围同学的议论,     

求平均数的应用题

教学内容:四省市教材,第六册,第78页。教学目的:(略) 新课导入: 师:今天老师要宣布我班四个组的部分学生的数学测验成绩,请每个同学当一次裁判员,公正地判断出哪个组的成绩最好。小黑板上记着: 第一组:95,87,94,79,86,76,65     

谈指导小学生背诵古诗文的四个误区

前阶段,领导安排我去检查、评估我镇一、二年级学生背诵古诗文的情况。通过连续几天的听——学生背古诗文、看——学生背书时的表情、问——任课教师如何指导学生背书,发现部分教师指导学生背书有以下四个误区：     

难忘的几个教育镜头

我扮“保姆” 一次上《威尼斯小艇》这篇课文,当讲到威尼斯小艇的用途时,我请孩子们表演文中的一些人物,他们争着举手。一个叫栩峰的孩子扮演的“小商人”活灵活现,他的叫卖声真像那么回事。我为他喝彩：“你的吸引指数是9星,你真棒!”夏慧同学要求扮演外出游玩的小孩,并提出一个请求：     

生日“快乐”

刚开学不久，班里同学的生日“ｐａｒｔｙ”一次接一次地开。第一次参加，随着一声“ＨａｐｐｙＢｉｒｈｄａｙ”，造成了“金融危机”——我这个月的零花钱全泡汤；第二次参加，“小金库”透支——压岁钱全部取出；第三次参加，冒着“营养不良”的危险把早餐钱也搭上了！此后的我，每天都过着“非洲难民”式的生活，盼望妈妈早点开饭。有空的时候，不住地祷告：“仁慈的主啊！千万别有第四个人举行生日会了！”前天星期二，邻桌同学递上一张纸条。我心有余悸地打开字条，上书：“小弟我明天生日，望赏脸，不胜感激。”“啥？”我差点叫了出…     

师魂四镜头

一、师志——“不忙,不忙,你把算式说给我听听。”1951年,新中国如旭日东升,湖北武汉市第二中学。清晨,马老师背着一袋米走进校园,迎面走来几位学生。第一位:“老师,您早!”“同学早。”马老师笑了笑。第二位忙上前去抢着帮老师背米。“谢谢,我背得动。”正在抢让,传来第三位的惊喜:“马老师,我把您昨天布置的最难一道题解出来了,sin等于91°!”“啊,你真是一位好学生!”马老师的眼睛注满了兴奋,一不小心,米“哗”地泻了下来,三位同学立即帮     

保持冷静，下课后再处理——回应“教室里的‘爆炸’”

看着“情境”末尾的“……”，我不禁想起多年前发生在我校的两个场景。场景1：英语课上，第一组的一名学生偷偷看卡通书。老师发现后，走到他面前，要收缴卡通书。学生拒缴，把书扔到第三组。老师赶到第三组，书又被扔到第四组……老师在学生的一片哄笑声中狼狈不堪。场景2：一次上体育课，一名学生和同学打闹，老师批评也制止不了。     

不和谐的三个镜头

随着日历一张张地翻动,又迎来了一年一度的重阳节。我们学校组织了四、五年级的同学去姚庙敬老院开展敬老献爱心活动。可在敬老院里我竟发现了三个不和谐的镜头。     

水果大餐

“丁零零”，随着比赛的预备铃响，我班的水果拼盘比赛开始了。教室里顿时热闹起来。瞧，第一组的同学七手八脚地忙乎起来：有的剥橘子，有的削苹果，还有的切西瓜。一边干边互相催促着：“快点，再快点。”第二组有两个同学正忙着挖西瓜瓤，我猜想他们的作品一定很有创意。第四组的同学正七嘴八舌地讨论着“猪”的下一步该怎么做。只见他们围成一团，压低了声音，生怕泄露了机密。在另一角落，第五组的同学正用水果刀削着小竹竿似的甘蔗。我们第三组也不甘示弱，削梨的削梨，剥皮的剥皮，切的切，摆的摆，忙而不乱……“停。”只听宋老师一…     

天使的翅膀

中午批改作业，发现第七小组少了一本。下午一走进教室，我就查问：“哪位同学上午的课堂作业没交?”没有人应声。我提高嗓门再问一遍：“第七小组哪位同学上午的课堂作业没交?”还是没人应声。我板起脸来：“第七小组的组长请起立!”夏宇应声站了起来：“我们组交齐了。”我把第七小组的作业一本一本地报了名字，然后没好气地问：“齐了吗?”     

作文本哪去了

这天,我让各个合作小组的组长领回本组同学的作文本,把第6篇小作文誊抄好。第五小组组长张嫜婢站起来说：“老师,我们组只有张雅妮和郑子龙的作文本,我们四人都没发到。”“怎么没有你们的作文本,上一次没有交吧!”“交了,我收齐后还数了呢!”张嫜嫜肯定地说。“那你到我办公桌上找找,交了就有,要么就没交。”张嫜嫜立刻去办公室找。不一会儿,她两手空空回来了。     

巧用趣味比赛教“轮子”

教《自然》第四册“轮子”一课前，教师安排一场有趣的游戏：操场上并列准备好四组器材。第一组是一个大石球，第二组是一个大轮胎，第三组是一个长方形石块和 4根小圆木，第四组是一个正方形石块。每组器材的质量相等。同学们分成 4个小组来到操场上，每组选出 4名同学参加比赛，其余同学作啦啦队。要求 4名同学将器材从操场的一头搬运到另一头，不借助其他任何工具，看哪组最快。 　　比赛开始了，第一组同学用滚动的方法，很快将大石球移到了目的地，得了第一名；第二组同学先平着抬，抬不动，看到第一组同学用滚的方法搬，也将轮胎扶…     

这样的爱可能是一种伤害

[案例一]学生的泪水 在一次教研组内看课活动中,我正津津有味地看一个学习小组的成果展示情况.学生很顺畅地轮流表达自己的学习收获,第一位同学表现得很大方,第二位同学表现得很机智,第三位同学表现得很幽默,我心中不觉期待第四位同学有更良好的表现.     

借助历史镜头 点染精彩华章

有些同学经常问这样的问题：“作文贵在创新，贵在写出个性，可怎样写才算创新，才算有个性呢？”我告诉这些同学：“其实，主要问题在于你把创新和个性理解得过于深奥、过于玄妙，甚至把它看得高不可攀了。创新、个性无非就是换个角度的问题，只要把思考角度转变一下，一片崭新的天地就会展现在你的面前。”今天我就向你们介绍一种创新方法——借助历史镜头，点燃精彩华章。我想你一定会受益匪浅的。     

"求平均数"教学片段及其评析

九年义务教育五年制小学数学教材第六册“求平均数”的一个教学片段为： 　　师：前几天，三 (2)班部分同学分两组进行了一次投标中靶的比赛，他们的中靶成绩如下表，比一比，哪个组投标中靶的成绩好 ?请各小组的同学互相讨论。 　　 　　(学生分组讨论后反馈讨论结果 ) 　　生 1：第一组同学投标成绩好。因为第一组中靶共 40环，第二组只有 36环。 　　生 2：我认为不能用总环数直接进行比较，因为两组的人数并不相等。 　　生 3：我认为应该用各组平均每人中靶环数来比较各自的成绩。 　　师：对 !因为两组的人数不相等，就不能从总环数上…